SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU U DZIECI I MŁODZIEŻY CZYLI DYSLEKSJA ROZWOJOWA
PRZYCZYNY: trudności te spowodowane są nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego, a w szczególności zaburzeniami pamięci, opóźnieniem w rozwoju języka, kłopotami z orientacją, zaburzeniami w postrzeganiu wzrokowym czy słuchowym.
UWARUNKOWANIA tych zaburzeń są wielorakie. Wskazuje się na dziedziczność, uszkodzenie układu nerwowego ( podczas ciąży i porodu o nieprawidłowym przebiegu czy we wczesnym dzieciństwie ), wreszcie na zaburzenia hormonalne. Zaniedbanie środowiskowe pogłębia zaburzenia i trudności dziecka.
TERMINOLOGIA: najczęściej stosuje się termin dysleksja rozwojowa dla określenia specyficznych trudności:
dysleksja: trudności w czytaniu,
dysortografia - trudności z opanowaniem poprawnej pisowni ( w tym błędy ortogrfaiczne),
dysgrafia - bardzo niski poziom graficzny pisma ( tzw. „brzydkie” pismo )
Oto najczęstsze symptomy trudności w nauce:
W CZYTANIU:
wolne tempo,
błędy w czytaniu: zamiana liter, opuszczanie liter, zmiana brzmienia, nieprawidłowe odczytywanie całych wyrazów,
trudności we właściwej intonacji czytanego tekstu,
trudności w zrozumieniu przeczytanej treści ( zbytnia koncentracja na technice obniża zrozumienie czytanej treści ),
niechęć do czytania, zwłaszcza głośnego.
W PISANIU:
błędy ortograficzne,
mylenie liter b-p, d-b, d-g, u-n, m-w, n-w, s-z, dz-c, sz-s, o-a, ł-l-t,
trudności w pisaniu wyrazów ze zmiękczeniami, dwuznakami, głoskami tracącymi dźwięczność,
nie różnicowanie ę-en, ą-om,
opuszczanie drobnych elementów liter, gubienie liter, opuszczanie końcówek i cząstek wyrazów,
przestawianie liter w wyrazach, a nawet szyku dyktowanych wyrazów,
pismo nieczytelne i bardzo wolne.