Scenariusz12, Edyta Gruszczyk-Kolczynska


Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„ Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk -Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

Scenariusz zajęć nr 12

TEMAT: Co do czego pasuje?

ZAGADNIENIE: Klasyfikacja

1.„Na dzień dobry”

CEL: autoprezentacja, oznaczenie prawej strony ciała

JAK? Dzieci siedzą na krzesełkach i otrzymują kolorowe frotki ( 4 kolory), nakładają je na prawą rękę. Podczas śpiewania wstają dzieci z wywołanym kolorem i wypowiadają swoje imię, piosenka nr 21 cz.I „ W co się bawić z dziećmi” piosenki i zabawy :Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz

Kto ma ....(np.czerwony) kolor

Ma wstać! Ma wstać! Ma wstać!

Bo chcemy go przywitać i jego imię znać!

Podczas następnej kolejki powtórzeń dzieci wchodzą do koła podają sobie ręce tworząc małe tańczące kółeczko

Kto ma ...( np. zielony ) kolor

Do koła niech wejdzie!

Podajcie sobie ręce

Wesoło wam będzie!

2.„Prawa ręka

CEL: doskonalenie prawej ręki, doskonalenie orientacji w schemacie ciała

JAK? Dzieci mają na prawej ręce frotki, spacerują po sali poruszając się w rytm muzyki. Gdy muzyka cichnie jak najszybciej znajdują sobie parę, by wykonać polecenie prowadzącego np.

prawa ręka do prawej, lewy łokieć do lewego. Na hasło : Ludzie do ludzi - dzieci przytulają się do siebie

CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni

JAK? Śpiewamy piosenkę z równoczesnym wykonywaniem określonych czynności , piosenka nr 45 cz. II. „W co się bawić dziećmi .Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz

Tu lewą mam rączkę, tu prawą rączkę mam /dzieci pokazują ręce

Jak praczki pracują pokażę ja wam

Tak piorą tak piorą przez cały długi dzień 2 x /zaciskają dłonie w pięści i

pocierają ręką o rękę

..........Wieszają , wieszają przez cały długi dzień 2x /podnoszą ręce do góry

.........Prasują , prasują przez cały długi dzień 2x /dłoń zwijają w pięść i poruszają

ręką w poziomie

..........Składają , składają przez cały długi dzień 2x /wykonują ruchy naśladujące

składanie bielizny

.........Tańcują , tańcują przez cały wolny dzień 2 x /tańczą

3.„Ile? Tyle

CEL: segregowanie obrazków wg zasady : co do czego pasuje? Słowne określanie kryteriów grupowania obiektów

JAK? Do dyspozycji mamy 4 różne grupy przedmiotów np. zabawki, słodycze, ubrania, owoce (mogą być zastępniki- rysunki).

1) Ustalamy, że należy te przedmioty poukładać na odpowiednie półki

2) Każde dziecko losuje przedmiot i przyporządkowuje do odpowiedniej półki, uzasadnia swoją decyzję

CEL: porównywanie obiektów i dostrzeganie różnic; podobne - inne ( co nie pasuje?)

JAK?

1) Dzieci otrzymują koperty z figurami ( rysunkami), określają co na nich nie pasuje i dlaczego? np. 5 kwadratów i trójkąt, 3 kwiatki i prostokąt

2) Rzucamy kostką do gry z takimi rysunkami jakie są na kartkach dzieci: kwiatek, kwadrat, trójkąt, koło, prostokąt, koło. Prowadzący rzuca kostką , dzieci pokazują odpowiedni obrazek jaki wskazała nam kostka

4.„Ważny wyraz” Rozwiązujemy zagadki: np. dotyczące ubrań

CEL: analiza głoskowa wyrazów (rozwiązania zagadek), całościowe poznawanie wyrazu

JAK? Pokazujemy dzieciom wyrazy , głoskujemy, przeliczmy głoski , wyodrębniamy głoskę na początku i na końcu wyrazu, tworzymy liczbę mnogą , dzielimy na sylaby,

5.ćwiczenia grafomotoryczne

CEL: doskonalenie ruchów ręki i ciągłości linii

JAK? Dzieci rysują po śladach zaczarowany przedmiot , karta nr I.- 12, ozdabiają go wg własnego pomysłu

„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz

POMOCE:

  1. piosenki, frotki

  2. krzesełka

  3. przedmioty lub zastępniki

  4. koperty z rysunkami

  5. napisy

  6. karty pracy

but

bat

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz39, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz38, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz09, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz30, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz33, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz08, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz39, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz33 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz38 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz32 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz37 6l, Edyta Gruszczyk-Kolczynska
Scenariusz32 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz34 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz38 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz40 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
E. Gruszczyk - Kolczyńska o swojej metodzie, Edyta Gruszczyk-Kolczyńska Dziecięca matematyka
Scenariusz35 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Scenariusz39 6l, Gruszczyk-Kolczyńska
Dziecięca matematyka Edyta Gruszczyk Kolczyńska

więcej podobnych podstron