Scenariusz zajęć zintegrowanych

Data: 9.09.08r.

Prowadząca: Agnieszka Wyrwa

Klasa: I c

Krąg tematyczny: Bądź rozważny na drodze

Temat dnia: Jak wygląda Twoja droga do szkoły?

Cele zajęć:

	Ogólne:	Poznanie zasad ruchu drogowego, które obowiązują pieszych Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych w drodze do szkoły Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na drodze Poznanie zasad przechodzenia przez jezdnię w miejscu, gdzie nie ma wyznaczonego przejścia dla pieszych Poznanie liter O, o drukowanych i pisanych Kształcenie czytania i pisania liter O, o Praktyczne poznanie kształtu koła Doskonalenie dzielenia wyrazów na sylaby
	Szczegółowe:	Uczeń: Zna i przestrzega zasady ruchu drogowego, które obowiązują pieszych Czuje się odpowiedzialny za bezpieczeństwo własne i innych w drodze do szkoły Zna znaki drogowe oznaczające różne rodzaje przejść Zna zasady przechodzenia przez jezdnię w miejscu, gdzie nie ma wyznaczonego przejścia dla pieszych Doskonali dzielenie wyrazów na sylaby

Metody pracy: ćwiczeniowa, podająca, problemowa, aktywizująca

Formy pracy uczniów: Zbiorowa, indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: Podręcznik z ćwiczeniami „Ja i moja szkoła” klasa I cz.1, Domowniczek „Ja i moja szkoła” klasa I cz. 1, płyta CD, kartki z ćwiczeniami, wydrukowane szablony liter O, o, znaki drogowe, zagadki,

Przestrzeń edukacyjna: sala lekcyjna

Literatura:

• Przewodnik metodyczny Ja i moja szkoła klasa I część 1,

• Zagadki w klasach I-III

Zakładane cele	Zadania dla uczniów	Czynności uczniów	Obszar aktywności	Uwagi
Wprowadzenie do tematu zajęcia, doskonalenie wypowiedzi ustnej Wzbogacanie słownictwa	Zagadka dźwiękowa - odgłosy ulicy jakie odgłosy usłyszeliście i gdzie można je spotkać? Formułowanie wypowiedzi na temat Moja droga do szkoły Wyjaśnienie znaczenie terminów: droga, pobocze, chodnik, jezdna, przejście dla pieszych Droga - to miejsce poruszania się pojazdów, ludzi i zwierząt; to także i jezdnia łącznie z chodnikiem lub poboczem Pobocze drogi - miejsce przeznaczone dla ruchu pieszego, postoju pojazdów i ustawiania znaków drogowych Chodnik - to wyłożona płytami część drogi przeznaczona dla pieszych Jezdnia - to część drogi przeznaczona dla ruchu pojazdów Przejście dla pieszych - to naziemne, nadziemne lub podziemne miejsce, w którym można przejść na drugą stronę jezdni. Miejsce, w którym znajduje się przejście dla pieszych, jest oznaczone odpowiednimi znakami.	Odgadują zagadkę Formułują wypowiedzi na temat moja droga do szkoły Omówienie elementów drogi widocznych na ilustracjach Rozdanie kart ćwiczeń: droga w terenie niezabudowanym	Edukacja polonistyczna	Płyta CD z nagranymi odgłosami ulicy Ilustracje drogi, chodnika, przejścia dla pieszych jezdni Karty ćwiczeń
Kształtowanie zasad bezpiecznego poruszania się po chodniku Doskonalenie wypowiedzi ustnej	Wykonanie ćwiczenia 1 ze str 30 Odczytanie dobrej rady dla pieszych Zwrócenie uwagi dzieci na sposób poruszania się po chodniku	Wykonują ćwiczenia i wypowiadają się na temat	Edukacja polonistyczna	Ćw 1 str 30 z podręcznika
Kształtowanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, gdzie nie ma chodnika Doskonalenie zasad dyskusji i rozmowy	Rozmowa na temat poruszania się po drogach w miejscach, gdzie nie ma chodników - odczytanie informacji dla pieszych - odszukanie na ilustracji u góry dziecka, które nieprawidłowo się porusza po drodze bez chodnika Sformułowanie wniosku: Po chodniku chodzimy prawą stroną, po drodze bez chodnika chodzimy lewym poboczem Omówienie sposobu poruszania się grupy osób po drodze bez chodnika	Bierze czynny udział w rozmowie	Edukacja polonistyczna	str 31 podręcznik
Poznanie znaków drogowych oznaczających różne rodzaje przejścia	Omówienie zdjęć przedstawiających różne rodzaje przejść dla pieszych: przejścia nadziemne, podziemne, oznaczone pasami Poznanie znaków drogowych oznaczających rożne rodzaje przejść, przyklejenie ich w odpowiednie miejsca	Podają przykłady znajdowania się takich przejść w najbliższej okolicy Przyklejają odpowiednie znaki	Edukacja polonistyczna	str 31 podręcznik, ilustracje przejść znaki drogowe
Poznanie zasad przechodzenia przez jezdnię w miejscu, gdzie nie ma wyznaczonego przejścia dla pieszych	Wypowiedzi na temat rysunków ze str 32 w podręczniku	Wypowiada się na temat i koloruje właściwy rysunek	Edukacja polonistyczna
Doskonalenie dzielenia wyrazów na sylaby	Czytanie i dzielenie na sylaby wyrazów związanych z ruchem drogowym	Czytają i dzielą na sylaby wyrazy dotyczące ruchu drogowego	Edukacja polonistyczna
	Formułowanie wypowiedzi na temat ilustracji na stronie 33	Formułuje wypowiedź i wykonuje polecenia	Edukacja polonistyczna
	Zebranie poznanych wiadomości dotyczących poruszania się po drodze z chodnikiem i bez chodnika Zabawa Piesi i samochody Nauczyciel wyznacza w klasie pasy jezdni, wybiera uczniów, którzy będą samochodami oraz tych który będą pieszymi	Jedna grupa dzieci maszeruje lewą stroną jezdni. Druga grupa - samochody „jadą” dzieci wypowiadają swoje spostrzeżenia	Edukacja polonistyczna	Nauczyciel wyznacza pasy jezdni poprzez ułożenie taśmy
Poznanie litery O, o	Wprowadzenie litery O, o na podstawie fragmentu wiersza W. Broniewskiego Sam do szkoły i wyrazów z głoską o
	Omówienie sytuacji przedstawionej na rysunku, odszukanie elementów w których występuje głoska o	Szukają elementów, które mają w nazwie głoskę o Wykonują polecenia do ćwiczenia 2 ze str 33	Edukacja polonistyczna	Podręcznik str 33
Zapoznanie z pojęciem samogłoski	Głoska o to samogłoska, ponieważ gdy ją wymawiamy słychać tylko o Zwrócenie uwagi na sposób wymowy głoski o	Wymawiają głoskę o, obserwują jak wymawia głoskę o ich kolega lub koleżanka	Edukacja polonistyczna
	Podawanie przykładów z głoską o w nagłosie, śródgłosie i wygłosie	Podają przykłady z głoską o w nagłosie, śródgłosie i wygłosie	Edukacja polonistyczna
Zabawa śródlekcyjna	1."Pajac kiwa głową". Skłony głowy w przód i w tył. 2."Pajacyk wesoły". Klasnąć 2 razy przed sobą i przenieść ramiona w bok. 3."Pajacyk smutny". Siedząc w ławce dotknąć czołem pulpitu, wyprost i spojrzenie na sufit. 4."Pajac skacze". Podskokiem rozkrok i zeskok do postawy - podskoki pajaca. 5."Pajacyk dmucha w balonik". Głęboki wdech i wydech.	Wykonują ćwiczenia		Wprowadzić gdy dzieci są rozkojarzone
Utrwalenie wyglądu litery O, o drukowanej	Pokaz drukowany liter O, o Umieszczenie kartoników z literami na tablicy z samogłoskami	Wypowiadanie skojarzeń związanych z kształtem liter O,o oraz odszukują liter O, o na suwaku z wycinanki	Edukacja polonistyczna
Doskonalenie wypowiedzi ustnej, doskonalenie spostrzegawczości	Słuchanie czytanego przez nauczyciela wiesza Sam do szkoły Wykonanie poleceń zamieszczonych pod wierszem	Słuchają i wykonują polecenia zamieszczone pod wierszem	Edukacja polonistyczna	Podręcznik str 34
Nauka pisania małej litery o	Nauczyciel pokazuje kartonik z pisaną literą o Nauczyciel stojąc tyłem do klasy pokazuje jak pisze się literę o Następnie piszemy palcem na ławce Następnie w dużej liniaturze Wykonanie ćwiczenia 3 ze str 35	Porównanie pisanej litery o z drukowaną Obserwują pokaz nauczyciela i sami próbują pisać w powietrzu Piszą palcem na ławce Piszą w dużej liniaturze po śladzie Wykonują ćw 3 ze str 35	Edukacja polonistyczna	Podręcznik i duża liniatura dla każdego dziecka
Nauka pisania wielkiej litery o	Nauczyciel pokazuje kartonik z pisaną literą o Nauczyciel stojąc tyłem do klasy pokazuje jak pisze się literę o Następnie piszemy palcem na ławce Następnie w dużej liniaturze Wykonanie ćwiczenia 3 ze str 35	Porównanie pisanej litery o z drukowaną Obserwują pokaz nauczyciela i sami próbują pisać w powietrzu Piszą palcem na ławce Piszą w dużej liniaturze po śladzie Wykonują ćw 3 ze str 35	Edukacja polonistyczna
Doskonalenie techniki pisania wielkiej i małej litery O,o	Zapis po jednej linii w zeszycie wielkiej i małej litery O,o	Zapisują w zeszycie	Edukacja polonistyczna
Doskonalenie techniki czytania i pisania	Wykonanie ćwiczeń 4 i 5 ze strony 35	Wykonują ćwiczenia	Edukacja polonistyczna
	Wysłuchanie piosenki Zwariowane O Nauczyciel śpiewa piosenkę, pokazując ilustracje	Dzieci poruszają się w rytm piosenki	Edukacja muzyczna
Doskonalenie nazywania i rozróżniania figur geometrycznych	Rozpoznawanie kół wśród innych figur geometrycznych Nauczyciel wiesza na tablicy planszę ze znakami drogowymi w kształcie kwadratów, trójkątów, prostokątów i kół, a uczniom daje klocki logiczne - czym różnią się znaki umieszczone na tablicy	Wyróżnia koło spośród innych figur geometrycznych: zauważa, że różni się kolorem, kształtem, znaczeniem	Edukacja matematyczna
	Weźcie do ręki klocek takiego kształtu jaki odsunęłam na tablicy (koło) i opiszcie jak wygląda Tworzenie zbioru kół Czy wiecie jak nazywają się te figury?	Opisują koło: nie ma wierzchołków, boków i jest okrągły Wybierają na prawą stronę wszystkie klocki, które tak wyglądają Koła	Edukacja matematyczna
	Wskażcie znaki drogowe w kształcie koła Opiszcie wygląd koła, tak jakbyście tłumaczyli koledze przez telefon	Wskazują znaki w kształcie koła Chętne dzieci opisują	Edukacja matematyczna
	Jaka litera ma kształt podobny do koła? Wklejenie kół do zeszytu w kratkę	Litera O,o
	Wykonanie ćwiczeń 6 i 7 ze str 36	Wykonuje ćwiczenia	Edukacja matematyczna
	Rozpoznawanie koła w otoczeniu i innych figur	Wyszukują w klasie przedmioty, które kształtem podobne są do koła
Doskonalenie pojęcia koła	Zamknijcie oczy i wybierzcie klocek w kształcie koła Po czym go poznaliście?	Wybierają klocek z zamkniętymi oczami
Powtórzenie wiadomości	Zagadki: Stoi przy szosie, ma jedną nogę i pokazuje Podróżnym drogę Choć nóg nie posiada Szybko pędzi szosą, Bo nie nogi, ale koła Po szosie go niosą Stoją przy drodze na jednej nodze Każdemu kierowcy Ku przestrodze Obrazki na nich rozmaite Czyta kierowca zamiast liter Jest przy jezdni po to By przejść po nim piechotą	Drogowskaz Samochód Znaki drogowe Chodnik
	Zadanie domowe - Domowniczek 7	Zaznaczają w Domowniczku zadanie domowe

---