PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
na miesiąc: WRZESIEŃ 2011
Grupa: 3-4 latki
Tematyka kompleksowa:
„Moja rodzina”- termin realizacji 19.09.2011- 23.09.2011
„Co nam jesień w koszu niesie”- termin realizacji 26.09.2011-07.10.2011
„Moja rodzina” termin realizacji: 19.09- 23.09.2011
Obszar edukacji |
Treści podstawy programowej |
Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową |
Literatura
|
Praca indywidualna
|
INTELEKTUALNY |
3 1 14
4 13
3 1
3 1 14 |
„Nikt się nie trzęsie”- słuchanie opowiadania M. Terlikowskiej z wykorzystaniem ilustracji- rozwijanie mowy i myślenia oraz percepcji wzrokowo- słuchowej, podkreślenie znaczenia więzi rodzinnych. „W rodzinnym domu”- zabawy matematyczne, segregowanie przedmiotów według określonych cech; przeliczanie przedmiotów znajdujących się w zbiorach; „Kim jestem”- teatrzyk sylwet na podstawie wiersza T. Fiutowkiej- określanie relacji pomiędzy członkami rodziny, wyrabianie umiejętności skupienia uwagi; wdrażanie do wypowiedzi na zadane pytania; „Rodzinny spacer”- podsumowanie tematyki, dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie; wdrażanie do wspólnego spędzania czasu, korzystanie w łona natury, spacerów po lesie; |
„Nasze przedszkole”- przewodnik metodyczny cz.1
„Nasze przedszkole”- przewodnik metodyczny cz.1
http://rokwprzedszkolu.pl |
Obserwacja dzieci, pomoc dzieciom w pokonywaniu trudności związanych z rozstaniem z bliskimi |
ESTETYCZNY |
9 3
8
9 2
8
|
„Moja rodzina”- kolorowanie kredkami ołówkowymi wcześniej przygotowanych pacynek na palce, sklejanie; kształtowanie sprawności motoryki małej, „Ten mały to babunia”- zabawy paluszkowe „Będę mamie pomagała”- osłuchanie z piosenką, zabawa ilustrowana ruchem, „Ścieramy kurze” zabawa rytmiczna kształtująca reakcje na zmianę tempa. „Dłoń”- odrysowywanie swojej dłoni na kartce, wypełnianie kolorem przy pomocy kredki świecowej, przyklejanie na środek zdjęć rodzin przyniesionych z domu; wdrażanie do sprzątanie po skończonej pracy. „Co słychać w moim domu?”- zabawy rozwijające zmysł słuchu oraz koncentracje uwagi- odgadywanie dźwięków odtwarzanych z nagrania, „Gazetowe domy”- zabawa ruchowa rozwijająca szybkość. |
„Przedszkole czterolatka” przewodnik metodyczny cz.1
„Nasze przedszkole” przewodnik metodyczny cz.1 |
|
ZDROWOTNO- RUCHOWY |
5
5 5
5, 8
5
6 5
6 5 1 |
Zestaw ćwiczeń porannych nr III- zabawy z elementami równowagi, zachęcanie do wspólnego udziału w ćwiczeniach. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2- rozwijanie sprawności ruchowej; zwrócenie uwagi na ćwiczenia kształtujące umiejętność rzutu oburącz, nabywanie wiary we własne siły „Tworzymy koło”- zabawa orientacyjno- porządkowa „Odszukaj rodziców” zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na zmianę tempa „Mam chusteczkę” zabawa kołowa ze śpiewem „Mało nas”- zabawa integracyjna „Kotek i myszka”- zabawa ruchowa ze śpiewem „Rączki”- zabawa dźwięko- naśladowcza „Wąchamy kwiaty”- ćwiczenia oddechowe
Wyjścia na plac zabaw- bezpieczne zabawy na huśtawkach i zjeżdżalniach; Wyjście do ogrodu przedszkolnego- zabawy z chustą animacyjną Klanzy Wyjście na spacer w okolice szkoły- poznanie najbliższej okolicy, miejsca szkoły, przestrzeganie zasad ruchu drogowego, słuchanie poleceń nauczyciela, wdrażanie do spacerowania w parach;
|
„Nasze przedszkole” przewodnik metodyczny nr 1 „Wesołe przedszkole trzylatka”- przewodnik metodyczny |
|
DZIAŁALNOŚĆ SWOBODNA |
1
1 2
2
2
11
14
9 10 |
Zabawy tematyczne kąciku lalek- organizacja przestrzeni, podział ról, kulturalne odnoszenie się do siebie, zabawy w dom.
Dowolne zabawy na dywanie- wdrażania do sprzątania po skończonej zabawie
Czynności higieniczne przez posiłkami- wdrażanie do dokładnego mycia rąk, zębów
Samodzielnie rozbieranie i ubieranie się podczas wyjść oraz leżakowania
Obserwacja pogody- zaznaczanie aktualnej pogody na kalendarzu
Rozmowy na temat swoich rodzin
Dowolne rysowanie i kolorowanie Zabawy konstrukcyjno- budowlane z klocków.
|
|
|
EWALUACJA uwagi o realizacji planu: |
||||
„Co nam jesień w koszu niesie” termin realizacji 26.09.2011-30.09.2011
Obszar edukacji |
Treści podstawy programowej |
Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową |
Literatura
|
Praca indywidualna
|
INTELEKTUALNY |
1 11 4
13
14 1 11 3
1 5 14
|
„Sad”- piesza wycieczka do pobliskiego sadu, obserwowanie drzew owocowych- porównywanie wielkości, wysokości, kształtu liści; nazywanie drzew zgodnie z nazwami owoców, które na nich rosną; „Sad pełen owoców”- zabawy matematyczne, porównywanie wielkości, barwy i liczby owoców na rysunkach; stosowanie określeń: mniej, więcej „Jesień odwiedza świat”- opowiadanie G. Szadkowskiej- wprowadzenie w świat symboli charakterystycznych dla pory roku „Jesieni”, zapoznanie z przetworami wykonywanymi z owoców zbieranych jesienią; umiejętne wypowiadanie się do treści opowiadania „Owocowa zgadula”- zagadki dotykowe , smakowe i węchowe, rozpoznawanie nazw owoców. „Jaki to owoc”- zabawa dydaktyczna , rozwijająca syntezę wzrokową, składanie obrazków z części. |
„Przedszkole czterolatka” przewodnik metodyczny cz.1
„Przedszkole czterolatka” przewodnik metodyczny cz.1
|
Obserwacja dziecka
Niwelowanie niepożądanych zachowań poprzez wyciszanie i relaksację dziecka. |
ESTETYCZNY |
9
8
9??
8 |
„Słoik owocowy”- zbiorowe stemplowanie stemplami owocowymi maczanymi w farbie na konturze słoja już wcześniej przygotowanego z papieru; odpowiedni dobór kolorów; zwrócenie uwagi na estetykę pracy. „Już owoców pełen kosz”- osłuchanie ze słowami i melodią piosenki, „Zbieramy jabłka”- zabawa rytmiczna kształtująca reakcję na umówiony sygnał, „Sałatka owocowa”- wykonanie sałatki owocowej, zapoznanie ze sposobem wykonania sałatki, doświadczanie wrażeń smakowych i dotykowych. „Wycieczka do sadu”- zabawa muzyczna ilustrowana ruchem, nauka dalszej zwrotki piosenki „Już owoców..” „Spadające owoce”- zabawa pobudzająco- hamująca z użyciem dźwięków pianina
|
„Przedszkole czterolatka” przewodnik metodyczny |
|
ZDROWOTNO- RUCHOWY |
1, 5
1 5
5
5
5, 8 1, 8 1, 6
11 12 1
5
|
Zestaw ćwiczeń porannych- „Co robią dzieci w przedszkolu- opowieść ruchowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5- wspólnie uczestniczenie w zabawach, zwrócenie uwagi na ćwiczenia przełamujące nieśmiałość. Owoce w koszyku- zabawa orientacyjno-porządkowa W sadzie- zabawa ruchowo- naśladowcza Podajemy jabłka- zabawa z elementem wyprostnym Wiatr”- zabawa oddechowa Murarz- zabawa z elementem bieżnym Stary Niedźwiedź- zabawa kołowa ze śpiewem Rolnik w San dolinie- zabawa integracyjna Wyjście na plac zabaw- zabawy na przyrządach, zjeżdżanie na zjeżdżalni, ustawianie do kolejki, bezpieczne zabawy na drabinkach Wyjścia na spacer w okolice lasu- szukanie oznak jesieni, zbieranie liści, szyszek, żołędzi itp.; bezpieczne zachowanie na drodze, spacer w parach, ruch lewostronny. Zabawy w ogrodzie- swobodne zabawy dzieci, zabawy w berka.
|
„Wesołe przedszkole trzylatka” przewodnik metodyczny s. 55.
„Nasze przedszkole” przewodnik metodyczny nr 1 |
|
DZIAŁALNOŚĆ SWOBODNA |
1, 2
1
2
2
13
9,
5 |
Zabawy swobodne dzieci
Zabawy w kącikach tematycznych- zgodna zabawa, podział ról,
Czynności higieniczne przed posiłkami- samodzielne i dokładne mycie rąk i zębów
Samodzielne ubieranie i rozbieranie się przy wyjściu na spacer, do ogródka
Oglądanie książek o owocach, sadzie, stwarzanie sytuacji do swobodnych wypowiedzi
Stworzenie kącika przyrody z przyniesionych przez dzieci rzeczy.
Wykonywanie kart pracy czterolatków
Rozmowy na temat spożywanych produktów, wdrażanie do jedzenie owoców, warzyw. |
|
|
EWALUACJA uwagi o realizacji planu:
|
||||