Zadajmy sobie kilka pytań

© Copyright by Andy Kirby 1992. Authorized translation from the English language edition published by Gower Publishing Limited

© Copyright for the Polish edition by Oficyna Ekonomiczna, Oddział Polskich Wydawnictw Profesjonalnych Sp. z o.o. 2003

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”).

1

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”)

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”).

Uczestnicy przedstawiają się sobie nawzajem, dodając słowa zaczynające się na pierwszą literę ich imienia.

Zapoznawanie się.

Niepotrzebne.

5 minut.

1. Poproś uczestników, by stanęli w kole, i zaproponuj ćwiczenie, które pomoże im w zapamiętaniu imion kolegów.

2. Każdy powinien przedstawić się, używając słowa, które zaczyna się na taką samą literę jak jego imię. Podaj przykład z własnym imieniem (np. „Mam na imię Andrzej i jestem ambitny”). Określenie zaczynające się na pierwszą literę imienia nie musi być prawdziwą cechą osoby.

3. Poproś o rozpoczęcie gry ochotnika.

Ćwiczenie to dobrze jest przeprowadzić na początku drugiego dnia kursu oraz w sytuacji, gdy do grupy dołącza nowy uczestnik lub gość. Słowa pełnią tu funkcję haseł ułatwiających zapamiętywanie imion, co umożliwia szybkie włączenie nowych osób do grupy. Proponuję, by w nazwie gry podawanej uczestnikom trener użył swojego prawdziwego imienia.

.

5. Jeżeli cała grupa się na to zgadza, można ustalić „poziomy szczegółowości” odpowiedzi, przy założeniu, że odpowiedzi poszczególnych uczestników nie zostaną ujawnione, a ich prywatność nie będzie naruszana. Podczas dyskusji zapytaj słuchaczy, na jakiej podstawie wybierali pytania. Sprawdź wpływ ćwiczenia na zaufanie i otwartość członków grupy.

Tę samą listę pytań można wykorzystać w grze Szczere odpowiedzi.

Jeżeli celem ćwiczenia jest analiza potrzeb poszczególnych osób, można wykorzystać drugi zestaw pytań (formularz 34). W wypadku zajęć z zakresu budowania zespołu najbardziej odpowiednie będą pytania z trzeciego zestawu (formularz 35). Zwróć uwagę na dwa pytania umieszczone na końcu listy pytań ogólnych. Na krótko przed zakończeniem ćwiczenia przypomnij uczestnikom, by spróbowali na nie odpowiedzieć. Jeżeli uczestnicy grupy mają do siebie wystarczające zaufanie, niektóre odpowiedzi można przedstawić całej grupie.

Uczestnicy dobierają się parami i przedstawiają partnerom informacje o sobie, odpowiadając na przygotowane wcześniej pytania.

Budowanie zaufania.

Budowanie zespołu.

Otwarcie się.

Kopie formularzy z pytaniami.

90 minut.

1. Poproś uczestników, by utworzyli pary, w których jedna z osób będzie partnerem A, druga - partnerem B. Rozdaj kopie wybranego formularza z pytaniami.

2. Uczestnicy mogą odpowiadać na pytania w dowolnej kolejności. Jeżeli pominą niektóre z nich, nie ma to większego znaczenia. Wyjaśnij, że pary nie muszą przedstawiać swoich odpowiedzi całej grupie.

3. Uczestnik może zadać partnerowi pytania pod warunkiem, że:

• sam potrafi na nie odpowiedzieć,

• na udzielenie odpowiedzi zgadza się również jego partner.

Przykładowo, partner A powinien najpierw sprawdzić, czy potrafi odpowiedzieć na pytanie 1, a następnie zapytać partnera B, czy on również jest do tego przygotowany. Jeżeli tak, partner A może zadać pytanie.

4. Wyznacz czas - na przykład 15 minut - w którym uczestnicy będą mogli odpowiadać na pytania. Następnie poproś, by zmienili partnerów i powtórzyli ćwiczenie.

Uwagi

Modyfikacja

Streszczenie

Cele

Materiały

Czas trwania

Procedura

---