KWESTIONARIUSZ DO BADANIA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO(1)(1), DIAGNOZA DOJŻAŁOŚCI SZKOLNEJ- Arkusze obserwacyjne, diagnoza, obserwacja


KWESTIONARIUSZ DO BADANIA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO

  W kwestionariuszu są zawarte pytania dotyczące rozwoju emocjonalnego i intelektualnego dziecka. Nie powinno w nim zabraknąć pytań dotyczących danych personalnych dziecka oraz środowiska rodzinnego.

 1.Jaki jest stan ogólny dziecka?

§         Prawidłowy;

§         Nieprawidłowy.

2.Czy dziecko orientuje się w najbliższym środowisku?

§         wie gdzie mieszka;

§         wie ile ma lat;

§         wie gdzie pracują rodzice.

3.Jak dziecko nawiązuje kontakty z rówieśnikami?

§         łatwo nawiązuje kontakty;

§         nawiązuje kontakty z łatwością, ale popada w konflikty;

§         nawiązuje kontakty z trudnością.

4.Czy współpracuje z koleżankami, kolegami?

§         ze wszystkimi;

§         tylko z tymi których zna;

§       z nikim

5.Czy dziecko inicjuje zabawę?

§         wszystkie zabawy inicjuje;

§         rzadko ;

§         nigdy.

6.Jak się zachowuje podczas zabawy?

§         nie bierze udziału;

§         jest agresywne;

§         współdziała.

7.Jak się zachowuje w stosunku do nauczyciela?

§         chętnie wykonuje polecenia nauczyciela;

§         wykonuje tylko niektóre polecenia;

§         wykonuje tylko przyjemne dla siebie polecenia;

§         niechętnie wykonuje;

§         nie wykonuje i jest agresywne.

8.Jak reaguje na napotkane trudności?

§         spokojnie

§         płaczem;

§         obojętnie;

§         śmiechem;

§         agresją;

9.Jak zachowuje się w nieznanych sytuacjach?

§         jest zaciekawione

§         jest opanowane;

§         jest agresywne.

10.Ogólna sprawność ruchowa dziecka?

§         dobra;

§         przeciętna;

§         słaba.

11.Którą ręką rysuje i wykonuje czynności?

§         prawą;

§         lewą,

§         raz lewą, raz prawą.

12. Jakie są ruchy ręki?

§         płynne i precyzyjne;

§         niezręczne;

§         ociężałe.

13.Jakie jest tempo pracy manualnej?

§         dobre;

§         nierówne;

§         opóźnione.

14.W jaki sposób się dziecko wypowiada?

§         dłuższymi zdaniami

§         prostymi zdaniami;

§         pojedynczymi wyrazami;

15.Jak się wypowiada na temat historyjki obrazkowej?

§         opowiada całą akcję;

§         omawia tylko fragmenty;

§         wylicza elementy.

16.Jak układa historyjkę obrazkową?

§         układa samodzielnie

§         układa z pomocą;

§         przejawia niechęć do układania.

17.Jak rozumie treść ustnych opowiadań?

§         samodzielnie opowiada i komentuje;

§         opowiada tylko fragmenty;

§         odpowiada na pytania.

18.Czy z łatwością uczy się na pamięć krótkich wierszy i piosenek?

§         odtwarza treść wiernie;

§         przekształca treść;

§         nie może zapomnieć.

19.Jak odtwarza słowa wielosylabowe?

§         prawidłowo;

§         czasami źle;

§         zawsze źle.

20.Czy potrafisz sensownie dokończyć opowiadanie zgodnie z fabułą?

§         samodzielnie ;

§         za pomocą dodatkowych pytań;

§         nie układa.

21.Czy daną czynność wykonuje do końca?

§         zawsze doprowadza pracę do końca;

§         czasami przerywa;

§         zniechęca się i nie kończy.

22.Jak zachowuje się przy wykonywaniu zadania?

§         jest zawsze skupione ;

§         najczęściej rozproszone..

23.Jak rozumie złożone polecenia?

§         szybko rozumie;

§         wymaga powtórzeń;

§         mimo wielokrotnych powtórzeń nie rozumie w pełni polecenia.

24.Czy u dziecka występują wady wymowy?

§         mowa niewyraźna;

§         mowa bełkotliwa;

§         nieprawidłowe wymawianie głosek;

§         jąkanie;

§         nie występują.

25.W jaki sposób wykonuje dowolny rysunek?

§         jest bogaty w szczegóły;

§         ubogi;

§         Wykazuje niechęć do rysowania.

26.Jak odwzorowywuje podstawowe kształty?

§         poprawnie

§         trochę zmienione

§         zniekształca;

§         nie podejmuje próby.

27.Czy klasyfikuje jednakowe przedmioty w zbiory?

§         prawidłowo;

§         popełnia błędy;

§         nie potrafi.

28. Czy klasyfikuje elementy według jednej cechy?

§         prawidłowo

§         nie potrafi  



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
KWESTIONARIUSZ DO?DANIA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO
ARKUSZ INDYWIDUALNY DO BADANIA GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DZIECKA, studia pedagogika, magisterka, semestr IV
Arkusz indywidualny do badania gotowości szkolnej dziecka
Materiały uzupelniające do badania gotowości szkolnej
KARTY PRACY DO BADANIA GOTOWOSCI SZKOLNEJ INSTRUKCJA1
test+do+badania+dojrzałości+-+ma+tematyka, PRZEDSZKOLE, badanie gotowości szkolnej
Kwestionariusz badania-arkusz, DIAGNOZA DOJŻAŁOŚCI SZKOLNEJ- Arkusze obserwacyjne, diagnoza, obserwa
KWESTIONARIUSZ DO BADANIA POCZUCIA KONTROLI
Kopia KARTA DO BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ, PRZEDSZKOLE, dzieci ( o dzieciach i dla dzieci)
Arkusz obserwacji dziecka 3, DIAGNOZA DOJŻAŁOŚCI SZKOLNEJ- Arkusze obserwacyjne, diagnoza, obserwacj
KARTA DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO, Diagnoza diecka i rodziny
Opis arkusza badania gotowości szkolnej
Arkusz badania gotowosci szkolnej Mac(1), PRZEDSZKOLE, badanie gotowości szkolnej
KARTA OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA, DIAGNOZA DOJŻAŁOŚCI SZKOLNEJ- Arkusze obserwacyjne, diagnoza, obs
Karta+pracy+nr7, kwestionariusz do badania

więcej podobnych podstron