PSYCHOSPOŁECZNE ASPEKTY OKRESU DORASTANIA 4I2011, Filozofia, Rok IV, psychospoeczneaspektyokresudorastanianotatki


PSYCHOSPOŁECZNE ASPEKTY OKRESU DORASTANIA 4I2011

Profilaktyka społeczna: z grec. Prophylassein

Co to:

-działania o charakterze destrukcyjnym: niszczą zło (przyczyny, czynniki sprzyjające powstawaniu negatywnych zjawisk)

-konstruktywne: wpajają wzorce porządne

Profilaktyka najczęściej jest stosowana odnośnie uzależnień.

Cele profilaktyki:

- rozpowszechnienie prawdziwych i rzetelnych informacji o zjawiskach, których profilaktyka dotyczy

- kształtowanie umiejętności interpersonalnych

- rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów

- kształtowanie umiejętności do wybierania pozytywnych, a nie negatywnych stylów życia

Należy:

- kształtować reguły prawne i społeczne

- wcześnie rozpoznawać problemy

Aby realizować profilaktykę należy przeprowadzić:

-analiza sytuacji wychowanka i jego otoczenia (pozwala postawić prognozę)

-rozwijanie dobrych relacji z grupą

-rozwijanie odpowiedzialności

-dbanie o środowisko rodzinne, społeczne, pracy

-kształtowanie reguł prawnych i społecznych zgodnych z potrzebami społecznymi i wspierającymi model dobrego stylu życia

-wspomaganie jednostek przez działanie różnego rodzaju instytucji i organizacji kulturalnych

-podejmowanie świadomych działań profilaktycznych

3 formy działań profilaktycznych:

-ochrona społeczna przed jednostkami niedostosowanymi

-ochrona dzieci i młodzieży przed niekorzystnymi warunkami rozwoju psychicznego i moralno-społecznego

-ochrona dzieci i młodzieży zagrożonych wykolejeniem przed nasileniem się niekorzystnych tendencji

Aby działania profilaktyczne były skuteczne musi to być działanie całościowe, kompleksowe. Czynności:

-ustalenie etiologii danego zjawiska patologicznego (diagnoza, rozpoznanie; geneza zjawiska, struktura, prognoza)

-szukanie sposobów likwidacji przyczyn

Funkcje profilaktyki:

  1. Szybka diagnoza zwiększa szanse profilaktyki.

Podejście behawioralne - dominuje (bada się zachowania).

Model oparty na teorii uczenia się: polega na wygaszaniu, nie wzmacnianiu.

W diagnozie ważne jest poznanie mechanizmów warunkowania klasycznego oraz instrumentalnego w celu ich wykorzystania w wychowaniu resocjalizacyjnym (manipulacja bodźcami sytuacyjnymi prowadzącymi do wygaszenie niepożądanej reakcji). Diagnoza ma pomóc w rozwiązaniu problemu patologii społecznej.

Skuteczność środków wychowawczych zależy od prawidłowego ich doboru opartego na znajomości sytuacji rodzinnej ucznia, jego powiązań koleżeńskich, rozpoznawania zainteresowań, cech osobowości i stanu zdrowia. Potrzebny jest wywiad środowiskowy i badania psychologiczne w poradni psychologiczno-pedagogicznej.

  1. Funkcja profilaktyki opiekuńczo-wychowawcza: dbanie o czas wolny i umiejętności społeczne.

  2. Funkcja profilaktyczno-resocjalizacyjna: każde dziecko ma prawo do zpewnienia mu wychowania i warunków rozwoju.

Dwa zadania profilaktyki:

  1. ELIMINACJA CZYNNIKÓW RYZYKA:

- cechy, sytuacje, warunki sprzyjające powstaniu zachowań ryzykownych (palenie, picie, narkotyki, wczesna aktywnośc seksualna, zachowania agresywne)

  1. WZMACNIANIE - WARUNKCI CHRONIĄCE:

-cechy, sytuacje, warunki zwiększające odporność na działanie czynnika ryzyka (więź z rodzicami, zainteresowanie szkołą, religia, poszanowanie norm, przynależność do pozytywnej grupy)

Modele profilaktyki:

- tradycyjny: cel: znalezienie patologii' złożenia: uświadomienie skutków; spodziewane efekty: wiedza; forma oddziaływania: jednostkowy przekaz bierny; czas i zakres oddziaływania: sporadyczne akcje wśród nastolatków; realizatorzy: prelegencka i specjaliści

- współczesny: cel: promocja zdrowia; założenia: sięganie do przyczyn; spodziewane fekty: umiejętności; forma oddziaływania: dialog i aktywne uczestnictwo; czas i zakres oddziaływań: systematyczne; realizacja: nauczyciele

(niniejsza tabelka nie została do końca przepisana)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
20111012 IFiS UP syllabus pychologia społeczna Ir2st, Filozofia, Rok IV, Psychologia
Psychologia społeczna KOLOKWIUM A.K, Filozofia, Rok IV, Psychologia
opracowanie 2 o postawie konserwatywnej, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał
Lenin1, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał, Streszczenia teksty
Burke-Rozwal¦üania o Rewolucji we Francji, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał, Streszczenia tek
egz wyk+éady, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał
Filozofia kultury 2, Filozofia, Rok IV, Filozofia kultury
aksjologia-2010, Filozofia, Rok IV, Aksjologia ćw
Bloom umysl zamkniety streszczenie, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał, Streszczenia teksty
HMS-kult a cywil, Filozofia, Rok IV, Filozofia kultury
A. Rand Powrot czlowieka pierwotnego, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał, Streszczenia teksty
LIBERALIZM, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał
Aksjologia-tezy tezy, Filozofia, Rok IV, Aksjologia ćw
Na Szweda, Filozofia, Rok IV, Filozofia człowieka, cw
Filozofia kulturydla filozofów - sylabus, Filozofia, Rok IV, Filozofia kultury
Marks i Engels, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał, Streszczenia teksty
Istota i pojęcie kultury, Filozofia, Rok IV, Filozofia kultury
2010-11 Termin 0, Filozofia, Rok IV, polityczna, Materiał
Wartości w filozofii scheler, Filozofia, Rok IV, Gadacz

więcej podobnych podstron