WYRAŻANIE TERAŹNIEJSZOSCI

Present Simple

I, you, we, they- look

He, she, it- looks

Forma pytającą tworzymy stawiając wyraz do a w trzeciej osobie liczby pojedynczej does, przed podmiotem zdania, np.:

Do you speak English?- Czy mówisz po angielsku?

Does he play bridge?- Czy on gra w brydża?

Formę pytającą w zdaniach, w których występuje jeden z czasowników specjalnych (be, have, can, may, must, ought, will, shall, need, dare) tworzymy przez odwrócenie szyku zdania stawiając odpowiednią formę tego czasownika przed podmiotem np.:

Can John swim?- Czy John umie pływać?

Is Mary a teacher?- Czy Mary jest nauczycielką?

Formę przeczącą tworzymy przez dodanie do słówka do, does lub do odpowiedniej formy czasownika specjalnego wyrazu not, np.:

They do not speak English- Oni nie mówią po angielsku

Tom does not play bridge- Tom nie gra w brydża

John cannot swim- John nie umie pływać

W pytaniach i przeczeniach w których stosujemy does (3 os.l.p.), czasownik leksykalny występuje bez końcówki -s/ -es.

Ćwiczenie I

Czasowniki podane w nawiasach zastosuj w czasie Present Simple:

1. Mary.........(buy) a newspaper every day.

2. John always……….(go) to school on foot.

3. We never………….(drink) milk.

4. They often……….(visit) us.

5. We…….(go) to the theatre on Sunday.

6. I………(smell) smoke.

7. We……….(like) playing bridge.

8. It often………..(rain) here.

9. Water…………(change) into steam at 100º.

10. The west wind usually…………. (bring) rain.

Ćwiczenie II

Zaprzecz faktom podanym w następujących zdaniach jak w przykładzie:

John goes to school on foot.

Oh no! John doesn't go to school on foot, he goes by bus.

1. Mary always watches TV in the evening; She (read) books.

2. The Browns like working in the garden; They (prefer) playing bridge.

3. John goes for a walk before breakfast; He (be) too lazy.

4. Peter always cooks his dinner himself; His mother (do) it.

5. Helen is late every time I meet her; She (be) always on time.

6. You often sit up late; You always (go) to bed early.

Present Continuous

Czas Present Continuous tworzymy zestawiając odpowiednie formy czasownika to be w czasie Present Simple z imiesłowem teraźniejszości (formą -ing) potrzebnego nam czasownika, np.:

I am

You, we, they are writing

He, she, it is

Forma pytająca- inwersja (czasownik przed podmiotem)

Are you reading a book?

Is he listening to the radio?

Forma przecząca- dodajemy do czasownika wyraz not

I am not reading a book.

He is not listening to the radio.

Ćwiczenie I

Czasowniki podane w nawiasach napisz w P. C.

1. It................(rain) hard today and the wind………………(blow). Take your coat and umbrella of you…………..(go) out.

2. Don't bother me! Can't you see I………….(write) an important letter?

3. Listen! Somebody…………….(knock) at the door.

4. What you……….(do) here? I……………..(wait) for a friend.

5. I……………….(leave) tomorrow very early; that is why I…………(pack) now.

6. John………….(read) a newspaper- don't disturb him!

7. How you………….(feel) today?

WYRAŻANIE PRZESZŁOŚCI

Present Perfect

Czas P. P. tworzymy zestawiając odpowiednią formę czasownika to have z czasownikiem w 3 formie.

I, you, we, they— have opened

He, she, it--- has opened

Forma pytająca- have lub has przed podmiotem np. Have I written this letter.

Forma przecząca- dodajemy do czasownika have lub has wyraz not, np. I have not written this letter.

Ćwiczenie:

Czasowniki w nawiasach wyraź w czasie P. P.

1. You ever (hear)..............about it?

2. she (not come)…………..because she is ill.

3. John (earn)…………….. a lot of money lately and so he can afford a new car.

4. Somebody (open) ……………..the window and it very cold here.

5. He is very proud of himself because he(win) ……………..the first prize.

6. Is John in? No, he just(leave) ……………..

7. Barbara (write) to John at last?

8. I am so glad you(come) ……………..!I(not see) ……………..you for ages.

9. may I help you with your work? Thank you but I already (finish) ……………..

10. you (understand) ……………..what I want?

Past Simple

W czasie Past Simple czasownik ma te samą postać we wszystkich osobach liczby pojedynczej i mnogiej, np.:

I, you, he, she, it, we, they--- walked, wrote, saw, put, thought itp.

Forma pytająca- przed podmiotem słówko did plus forma podstawowa czasownika, np.

Did (you, I, he, she, it, we), they walk, (write, put, think).

Forma przecząca- słówko did not plus forma podstawowa czasownika np.

You, he, she, it did not walk, write.

Ćwiczenie

Czasowniki w nawiasach wpisz w czasie P.S.

1. I (buy) ……………..this book last week.

2. We (visit) …………….. them last month.

3. They (live) ……………..here when they (be) ……………..young.

4. John (come) ……………..home late yesterday.

5. We not(work) …………….. in this firm ten years ago.

6. Shakespeare (live) ……………..during the reigns of Queen Elizabeth I and James I.

7. I(go) …………….. to the cinema last night and I (see) a very interesting film.

8. Jane not (cook) ……………..dinner yesterday; she(go) to the hairdresser's instead.

9. John not (take) ……………..his exams last term, because he (be) ……………..ill.

Stopniowanie przymiotników:

Przymiotniki jednosylabowe i niektóre dwusylabowe mają w stopniu wyższym końcówkę -er a w stopniu najwyższym końcówkę -est, np.: fast- faster- fastest. Gdy przymiotnik kończy się literą e, w stopniu wyższym i najwyższym dodajemy odpowiednio litery -r i -st, np. nice- nicer- nicest.

Przymiotniki jednosylabowe, zakończone pojedynczą literą spółgłoskową po pojedynczej literze samogłoskowej, w stopniu wyższym i najwyższym podwajają spółgłoskę, np. big- bigger- biggest.

Przymiotniki zakończone literą -y poprzedzoną literą spółgłoskową w stopniu wyższym i najwyższym zmieniają y na ie, np. happy- happier- happiest (ale: gay- gayer- gayest).

Przymiotniki wielosylabowe stopniuje się poprzedzając je w stopniu wyższym wyrazem more, a w stopniu najwyższym wyrazem most, np. intelligent- more intelligent- most intelligent.

Często można się spotkać z zasadą że w stopniu najwyższym do przymiotnika dodajemy wyraz “the”. NIE JEST BŁĘDEM ZARÓWNO UŻYWANIE TEGO WYRAZU JAK I NIE UŻYWANIE!!!

Niektóre przymiotniki stopniuje się nieregularnie, np.:

good- better- (the) best

bad- worse- (the) worst

far- farther- farthest lub far- further- furthest

old- older- oldest lub old- elder- eldest.

W zdaniach wyrażających porównanie używamy spójników: as....as- tak...jak, not so...as- nie tak jak lub not as...as- nie tak jak, than- niż.

His jokes are as funny as mine.

(Jego dowcipy są równie śmieszne jak moje).

April isn't usually so warm as May.

(Kwiecień zazwyczaj nie jest tak ciepły jak maj).

English is a more difficult language than German)

(Angielski jest trudniejszym językiem niż niemiecki).

Ćwiczenie I:

Na podstawie niżej podanych informacji utwórz porównania wprowadzając przymiotniki w stopniu wyższym:

Wzór: John 82 kg. Harry 70 kg.

John is heavier than Harry.

1. John's car 1976. My car 1981.

2. Temperatures: today 20 degrees, yesterday 26 degrees.

3. Marry 165 cm. Helen 162 cm.

4. Henry passed all his exams. Steve failed two of them.

5. Adam's composition 3 pages. Peggy's 2 pages.

6. Caroline 20 years old. Barbara 12 years old.

Ćwiczenie II:

Uzupełnij właściwą formę przymiotnika podanego w nawiasie:

1. I think Mr. Jones is (good)…………… teacher I have ever had.

2. Your job is (dangerous) …………… than mine.

3. The police have got (far) …………… information about murderer.

4. Which is (interesting) …………… short story in this book?

5. Helen is (pretty) …………… than her sister.

6. Her handwriting is even (bad) …………… than mine.

7. I'd like you to meet Lucy, my (old) …………… daughter.

8. On Friday I'll be as (busy) …………… as on Thursday, but Wednesday is usually (busy) …………… day in my office.

9. The kitchen is (warm) …………… place in our house.

10. I like coffee as (black) …………… as pitch (boisko).

11. Old Harry is (kind) …………… man in our village.

12. Don't you think that professor Blake is (original) …………… writer of our generation.

13. I didn't realize it was (long) …………… way home.

14. This is (amusing) …………… story I've ever heard.

4

---