PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ

NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2009 r.

Grupa dzieci 2,5 - 3 - letnich

Treści programowe	Temat tygodnia	Temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele operacyjne	Czas	Zajęcia ruchowe
Doskonalenie umiejętności w zakresie niektórych czynności samoobsługowych. Poznawanie imion dzieci. Zapoznanie z salą, szatnią i łazienką. Poznanie kącików zainteresowań. Poznanie nazw części ciała. Posługiwanie się przyimkami” na, pod, za, przed.	„Poznajmy się”	„Ja i moi koledzy”	Poznanie imion kolegów i koleżanek z grupy. Zabawa integracyjna „Witaj kolego” przy piosence „Poznajmy się”. Ćwiczenia oddechowe „Wesołe baloniki”.	Dziecko: - zna imiona dzieci, - nawiązuje kontakty z rówieśnikami, - uczestniczy w zabawie zespołowej.		Zabawy ruchowe: 1. Poznajmy się. 2. Piłeczki. 3. Stań prościutko 4. Balonik
				„W naszej sali”	Słuchanie opowiadania ilustrowanego pacynką misia. Zabawa przy piosence „Misie”. Oglądanie obrazka misia i jego kolorowanie.		Dziecko: - wie, gdzie znajduje się jego sala, łazienka, szatnia, - wie, że kąciki zainteresowań służą do zabawy.
				„Jestem przedszkolakiem”	Zabawa z wykorzystaniem Metody dobrego Startu „Oto ja”. Nazywanie u Misia tych części ciała, które są widoczne u pacynki. Zabawa przy piosence „Misie”.		Dziecko: - pokazuje i nazywa części ciała takie jak: głowa, ręce, palce, szyja, nogi.
				„Samochody”	Zabawa matematyczna „Parkujemy samochody” - podawanie przez dzieci odpowiednich przyimków.		Dziecko: - rozumie znaczenie przyimków” na, pod, za, przed - stosuje je w typowych sytuacjach.
		Przypomnienie nazw części ciała podczas ćwiczeń logarytmicznych. Poznanie życia w przedszkolu. Rozwijanie poczucia rytmu. Rozwija umiejętność wyraźnego wymawiania grup spółgłoskowych podczas zabawy „Co to za zabawka”. Rysowanie postaci pod dyktando nauczycielki. Rozwija analizę i syntezę wzrokową podczas składania w całość obrazka.	„Ja w przedszkolu”	„Oto ja”	Zabawa „Śpiące dzieci”. Ćwiczenia logarytmiczne podczas recytowania wiersza przez nauczycielkę „Oto ja”. Masażyki relaksacyjne.		Dziecko: - potrafi nazwać i pokazać niektóre części ciała, - potrafi masować wymienione części ciała.		Zabawy ruchowe: 1. Balonik 2. Kółko graniaste 3. Karuzela. Ćwiczenia poranne - zestaw I
				„Mam trzy latka”	Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „Mam trzy lata”. Zabawa słuchowo - naśladowcza „Co robi przedszkolak”. Ćwiczenia spostrzegawczości.		Dziecko: - wie co robią dzieci w przedszkolu, - naśladuje czynności, jakie wykonuje przedszkolak, - wskazuje obrazki przedstawiające worki z takimi samymi znaczkami.
				„Andrzej, Krzyś i mała Jola”	Słuchanie piosenki „Andrzej, Krzyś i mała Jola”. Zabawy ruchowe przy piosence. Ćwiczenia głosowe. Zabawa w pociąg.		Dziecko: - potrafi poruszać się przy muzyce, - stara się śpiewać z nauczycielką poznaną piosenkę.
				„Zabaweczki”	Zabawa dydaktyczna „Co to za zabawka”. Praca plastyczna - kolorowanie zabawki misia i złożenie go z dwóch elementów.		Dziecko: - stara się mówić wyraźnie, - potrafi złożyć w całość przecięty obrazek.
				„To jestem ja”	Recytowanie przez nauczycielkę wiersza „To jestem ja”. Jednocześnie wykonywanie rysunku kredą na tablicy. Zabawa przy piosence „Misie”.		Dziecko: - stara się narysować postać, - uczestniczy w zabawie muzycznej.
		Budowanie poczucia bezpieczeństwa w nowych sytuacjach. Przeliczanie do dwóch na podstawie wiersza „Kotek się uczy”. Rozwijanie mowy Rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce.	„Moje przedszkole”	„Miś idzie do przedszkola”	Słuchanie wiersza Z. Bronikowskiej „Miś idzie do przedszkola”. Naśladowanie ruchów misia.		Dziecko: - stara się słuchać wiersza recytowanego przez nauczycielkę. - stara się wykonywać ruchy pokazywane przez misia.		Zabawy ruchowe: 1. Balonik. 2. Pieski. 3. Mało nas. 4. Misie.
				„Kotek się uczy”	Przeliczanie do dwóch. Czytanie fragmentu wiersza S. Szuchowej „Kotek się uczy”. Zabawa „Kot i myszki”.		Dziecko: - potrafi liczyć do dwóch, - uczestniczy w zabawie ruchowej.
				„Kotek Puszek”	Zabawa „Koty”. Słuchanie piosenki „Kotek Puszek”. Zabawa „Kotki i mleko”.		Dziecko: - potrafi poruszać się przy muzyce, - uczestniczy w zabawach ruchowych.
				„Nasze znaczki”	Słuchanie opowiadania M. Kownackiej „ O naszych wieszaczkach i o pięknych znaczkach”. Zabawy ruchowo - naśladowcze.		Dziecko: - potrafi rozpoznać swój znaczek rozpoznawczy.

		„Piłeczki”	Zabawa matematyczna „Gdzie jest piłka”. Zabawa z podskokiem „piłka”. Zabawa z piłką z wykorzystaniem imion. Praca plastyczna - wykonanie piłeczek.	Dziecko: - uczestniczy w zabawach ruchowych, - stara się jak najładniej wykonać pracę plastyczną.
Poprawne nazywanie członków rodziny. Inspirowanie zabaw tematycznych dotyczących rodziny i domu. Organizowanie zabaw polegających na wykonywaniu czynności manipulacyjnych. Rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem. Usprawnienie mięśni dłoni podczas lepienia i zgniatania.	„Mój dom”	„Mój dom”	Zabawa ortofoniczna „Syczące węże”. Słuchanie wiersza A. Rumińskiej „Mój dom”. Opisywanie domków przedstawionych na obrazkach.	Dziecko: - potrafi opisać domy znajdujące się na obrazkach, - stara się słuchać wiersza.		Zabawy ruchowe: 1. Balonik. 2. Mało Nas. 3. Deszcz i burza. 4. Misie.
				„Plastoludki”	Słuchanie piosenki „Plastoludki”. Lepienie z plasteliny kolorowych kuleczek przy akompaniamencie wcześniej wysłuchanej piosenki.		Dziecko: - słucha piosenki, - lepi z plasteliny kuleczki.
				„Przyjaciel Umiś”	Zabawa integracyjna „Mój przyjaciel Umiś”. Słuchanie wiersza A. Rumińskiej „Ciężki - lekki”. Zabawy oddechowe z piórkami.		Dziecko: - stara się określić masę przedmiotów, stosując określenia: lekki, ciężki.
				„Pokaż mi swój domek”	Zabawy ruchowe rozwijające orientacje przestrzenną. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Pokaż mi swój domek”. Praca plastyczna - wykonanie domku.		Dziecko: - potrafi nakleić odpowiednie elementy domku na kartce.
				„Rodzinka”	Wyjaśnienie pojęć” dom, rodzina, dom rodzinny, rodzice, rodzeństwo. Zabawa tematyczna w kąciku lalek „Dom”.		Dziecko: - zna takie pojęcia jak: dom, rodzina, dom rodzinny, rodzice, rodzeństwo. - potrafi wspólnie bawić się z rówieśnikami.
		Dążenie do zaspokajania wzrastającej potrzeby kontaktów społecznych. Osiąganie zadowolenia w wyniku podejmowania kontaktów z innymi dziećmi oraz dorosłymi.	„Jak ma na imię moja pani”	„Znam dobrze swoją panią”	Zabawy muzyczno - rytmiczne w parach. Oglądanie zdjęć przyniesionych przez nauczycielkę.		Dziecko: - potrafi tańczyć w parach, - zna imię swojej pani.		Ćwiczenia poranne - zestaw II Zabawy ruchowe: 1. Balonik. 2. Stary niedźwiedź. 3. Różyczka. 4. Misie. 5. Pieski.
				„Gimnastyka malucha”	Zabawa ruchowa „Kto pierwszy”. Zabawy muzyczno - ruchowe: „Balonik”, „Stary niedźwiedź”, „Różyczka”.		Dziecko: - uczestniczy w zajęciach ruchowych.
				„Ćwiczę z panią”	Ćwiczenia percepcji słuchowej. Wspólne utworzenie kręgu i zaśpiewanie znanej dzieciom piosenki „Misie”.		Dziecko: - potrafi odgadnąć słyszane odgłosy, - potrafi śpiewać i tańczyć w kręgu.

---