TEMATYKA GODZIN WYCHOWAWCZYCH
Klasa I - do programu „U progu dorosłości”.
Cykl |
Tematy lekcji wychowawczych
|
Formy realizacji Odpowiedzialni |
Cele, umiejętności, postawy, nawyki. Ścieżki edukacyjne |
Termin |
K l i m a t i w i ę z i |
1-4. Poznajemy się.
5. Wybór samorządu klasowego.
6. Uzgodnienie i podpisanie kontraktu klasowego.
|
Ćwiczenia warszta-towe (pedagog szkol-ny i wychowawca Wyjazd integracyjny do Świbny.
Dyskusja (wychowawca)
Praca w grupach (wychowawca)
|
Poznajemy swoją klasę i oczekiwania uczniów związane z nową szkołą.
|
Październik Wrzesień |
Cykl |
Tematy lekcji wychowawczych
|
Formy realizacji Odpowiedzialni |
Cele, umiejętności, postawy, nawyki. Ścieżki edukacyjne |
Termin |
K l i m a t i w i ę z i |
7. Kim jestem?
8-9. Jakie mam prawa i obowiązki?
10. Nowa szkoła - nowe wyzwania.
Obchody uroczystości klasowych i szkolnych.
11. Ja w rodzinie.
12. Katalog praw rodziny
13. Dbam o higienę.
14. Jak sobie radzić ze stresem?
|
Ćwiczenia warsztatowe (wychowawca)
Praca z tekstami dokumentów (wychowawca)
Dyskusja (wychowawca)
Apele, zabawy, spotkania okolicznościowe (wychowawca, samorząd klasowy)
Pogadanka dyskusja
Praca w grupach
Wykład, film (wychowawca, pie-lęgniarka szkolna)
Dyskusja (wychowa- wca)
|
Poznanie swoich możliwości
Poznanie szkolnych dokumentów WSO i Statutu Szkoły.
Sprecyzowanie celów, jakie uczniowie chcą osiągnąć na etapie gimnazjum
Pogłębianie i rozwija- nie wśród uczniów zainteresowań zwią- zanych z klasą i szko- łą. Pogłębianie więzi klasowych poprzez wspólne życie towarzy- skie i wspólne przedsięwzięcia.
Uświadomienie złożo- nych problemów zwią- zanych z życiem rodzinnym. Wych. do ż. w r.
Uświadomienie ról pełnionych w przyszło-ści w rodzinie. Wych. do ż. w r.
Wyrabianie wśród uczniów świadomości przestrzegania zasad higieny osobistej. E.P.t.1,4
Kształtowanie wśród uczniów sposobów radzenia sobie z sytu-acjami stresującymi.
|
Grudzień Listopad Październik
|
Cykl |
Tematy lekcji wychowawczych
|
Formy realizacji Odpowiedzialni |
Cele, umiejętności, postawy, nawyki. Ścieżki edukacyjne |
Termin |
K l i m a t i w i ę z i |
15. Tradycje świąt Bożego Narodzenia w moim domu.
16 Oceniamy zachowanie
17. Aktywność ruchowa i umysłowa.
18. Analiza wyników w nauce i zachowaniu.
|
Opowiadanie (wybrani uczniowie)
Samoocena i ocena przez grupę
Pogadanka, film (pielęgniarka szkolna)
Dyskusja (wychowawca)
|
Kształtowanie zainteresowań kulturą, tradycjami i obrzędami E.R.,t.6
Kształtowanie umieję-tności samokrytycyzmu i aktywnej oceny innych
Kształtowanie zasad higieny osobistej i higieny pracy. E.P.,t.1,4
Wyciągnięcie wniosków dotyczących przyczyn niepowodzeń i znalezienie środków zaradczych.
|
Styczeń Grudzień |
Z d r o w i e i z a g r o ż e n i a |
Bezpieczeństwo w szkole, domu i na pod- wórku, w drodze do i ze szkoły, bezpieczne spędzanie wolnego czasu.
19-20. Problemy alkoholowe.
|
Pogadanka, dyskusja, film. (wychowawca)
Pogadanka, film (pielęgniarka, zaproszeni goście)
|
Uświadamianie młodym ludziom zagrożeń, które wyni- kają z nieprzemyśla-nych zachowań ich samych, ich kolegów i koleżanek, a także innych. E.P.,t.2
Uświadomienie społe- cznych i zdrowotnych szkód związanych z nadużywaniem alkoholu. Przekaz wiedzy na temat działania alkoho- lu.
|
Luty Przed feriami i wakacjami |
Cykl |
Tematy lekcji wychowawczych
|
Formy realizacji Odpowiedzialni |
Cele,umiejętności, postawy, nawyki. Ścieżki edukacyjne |
Termin |
Z d r o w i e i z a g r o ż e n i a |
21. Kto może rozwiązywać problemy alkoholowe?
22. Poszukujemy informacji na temat używek.
23. Papierosy i alkohol w reklamie.
24. Formy agresji i przemocy.
25. Mechanizmy powstawania agresji.
26. Jak zatrzymywać mechanizmy agresji?
|
Praca w grupach (wychowawca)
Praca w grupach z różnymi źródłami (wychowawca)
Drama, plakat (wychowawca i wybrani uczniowie)
Praca w kręgu (wychowawca)
Praca w grupach (wychowawca)
Praca w grupach (wychowawca)
|
Uświadomienie, że każdy może uczestni- czyć w rozwiązywaniu problemów alkoholowych.
Wiedza o wpływie środków zmieniających świadomość na życie i działalność ludzi je zażywających.
Rozpoznawanie ukryte- go przekazu reklam papierosów i piwa. Przeciwdziałanie wpływom tych reklam. E.P.t.5,7.
Uświadomienie istnienia różnych form agresji i przemocy.
Rozumienie, jak powstaje agresja.
Wskazanie młodzieży, że zachowaniom agresywnym można przeciwdziałać. Uczenie świadomego zapobiegania agresji. E.P.t.6.
|
Kwiecień Marzec Luty |
Sprawy i problemy |
27. Święta Wielkanocne w mojej rodzinie.
28.Co to jest tolerancja i uprzedzenie?
|
Opowiadanie (wybrani uczniowie)
Pogadanka, zajęcia warsztatowe (wychowawca)
|
Kształtowanie zainteresowań kulturą, tradycjami i obrzędami E.R.,t.6
Kształtowanie postaw życzliwości i zrozumie- nia wobec koleżanek i kolegów
|
Kwiecień |
Cykl |
Tematy lekcji wychowawczych
|
Formy realizacji Odpowiedzialni |
Cele, umiejętności, postawy, nawyki. Ścieżki edukacyjne |
Termin |
S p r a w y i p r o b l e m y |
29. Jak stać się człowiekiem bardziej tolerancyjnym?
30. Jak sobie radzić w sytuacjach konfliktowych?
31. Jak zyskać przyjaciół i powodzenie w życiu?
32-34. Przygotowujemy wycieczkę po Żarach.
35. Moje plany na wakacje.
|
Praca w kręgu (wychowawca)
Pogadanka, ćwiczenia praktycz-ne (wychowawca, wybrani uczniowie)
Dyskusja, burza mózgów (wychowawca, wy-brani uczniowie)
Metoda projektu (wychowawca, uczniowie)
Opowiadanie, pogadanka (wychowawca, wybrani uczniowie)
|
Wskazanie na tolerancję jako czynnik warunkujący właściwe współżycie w klasie, szkole.
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów w duchu poszanowania drugiej osoby.
Wskazanie uczniom, że każdy powinien wyzwalać się z koncentracji na sobie i otwierać się na innych. Uświadomienie, jak dawać wsparcie i jak z niego korzystać.
Poznanie historii miasta, jego zabytków, przyrody i architektury. E.R.t.4,7.
Zachęcenie uczniów do zwiedzania miejsc ciekawych pod względem historycz-nym i geograficznym.
|
Czerwiec Maj |