KONSPEKT NR 30

1. Metryczka konspektu

1. Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Adam Kmiotek

2. Klasa: 5

3. Data prowadzonej lekcji: 01.10.2010r.

4. Miejsce realizacji lekcji: Sala 5

5. Czas trwania lekcji: 12⁴⁵-13³⁰

II. Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

1. Temat lekcji poprzedniej: Racjonalne korzystanie z instalacji wodno-kanalizacyjnej.

2. Temat lekcji prowadzonej: Racjonalne korzystanie z instalacji wodno-kanalizacyjnej.

3. Temat lekcji następnej:

III. Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

1. Wiadomości:

• Wiadomości do zapamiętania:

• uczeń zna takie pojęcia jak: syfon, wodomierz, itp.

• Wiadomości do zrozumienia:

• uczeń. rozumie, na jakiej zasadzie działa instalacja wodno-kanalizacyjna.

2. Umiejętności:

• Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych:

Uczeń potrafi scharakteryzować przyłącza i urządzenia instalacji wodno-kanalizacyjnej.

• Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych:

Uczeń potrafi poradzić sobie w sytuacjach trudnych i w razie problemu zwrócić się o pomoc do osoby dorosłej.

3. Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania:

Myślenie techniczne - wizualne rozmieszczenie urządzeń..

B: Operacyjne cele kierunkowe

1. Działanie

• Uczestnictwo w działaniu: Uczeń zna zastosowanie instalacji wodno-kanalizacyjnej.

• Podejmowanie działań: Uczeń potrafi nazywać instalacje i jej części językiem technicznym.

2. Postawy: Uczeń prezentuje postawę poznawczą.

3. Nastawienie na działania:

System działań: Uczeń postępuje zgodnie z poleceniami prowadzącego zajęcia lekcyjne, oraz aktywnie uczestniczy w pracy grupy.

IV. Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

1. Podstawowa strategia dydaktyczna:

• Strategia: Skupienie uwagi ucznia na wykładzie prowadzącego zajęcia lekcyjne.

• Dominujące metody uczenia się: Słuchanie i wykonywanie zadań zgodnie z poleceniami nauczyciela.

• Dominujące metody nauczania: Tłumaczenie treści wykładu..

• Środki dydaktyczne: Podręcznik, schematy instalacji wodno-kanalizacyjnej..

2. Awaryjna strategia dydaktyczna:

• Strategia: Praca z podręcznikiem..

• Dominująca metoda uczenia się: Analiza tekstu i sytuacji obrazkowych zawartych w podręczniku..

• Dominująca metoda nauczania: Zadawanie teoretycznych ćwiczeń mających na celu pobudzenie wyobraźni ucznia.

• Środki dydaktyczne: Podręcznik.

V. Struktura lekcji

L.p.	Fazy/ogniwa lekcji	Czas trwania
1.	Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika)	5
2.	Uświadomienie celów lekcji	5
3.	Zapoznanie z tematem lekcji	5
4.	Rozwinięcie celów dydaktycznych w struktury wiedzy i umiejętności	5
5.	Praca nad tematem lekcji	15
6.	Podsumowanie	5
7.	Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji	5

VI. Przebieg lekcji

L.p.	Faza/ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Oczekiwane czynności / zachowania uczniów:
1.	Czynności organizacyjne	- czynności wstępne - powitanie, sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji	- zajmują miejsca i wykonują polecenia nauczyciela
2.	Uświadomienie celów lekcji	- omówienie organizacji zajęć i podanie głównego celu zajęć	- z uwagą wsłuchują się w wykład prowadzącego, zadając pytania
3.	Podanie tematu lekcji	- powtórzenie tematu lekcji i zapis w dzienniku	- wyjęcie podręczników przedmiotowych i zapis tematu lekcji w zeszytach
4.	Rozwinięcie tematu lekcji	- wyjaśnia pojęcia związane z instalacja wodno-kanalizacyjną - syfon, wodomierz. - pogadanka na temat wykorzystania instalacji wodno-kanalizacyjnych - rozdaje rysunek z urządzeniem wodno-kanalizacyjnym i prosi o omówienie go przez uczniów	- aktywnie uczestniczą w zajęciach, dzielą się spostrzeżeniami, - starają się omówić podany rysunek
5.	Podsumowanie najważniejszych zagadnień	- podsumowanie zajęć	- dzielą się tym co zapamiętali z lekcji
6.	Czynności organizacyjne i zakończenie zajęć	- zakończenie zajęć	- uczniowie wychodzą z sali

---