METODA OŚRODKÓW PRACY, oligofrenopedagogika - różne materiały i teksty

Pobierz cały dokument
metoda.osrodkow.pracy.oligofrenopedagogika.doc
Rozmiar 96 KB

Fragment dokumentu:

METODA
OŚRODKÓW PRACY

INFORMACJE OGÓLNE

  • WYWODZI SIĘ Z METODY ZAINTERESOWAŃ dr OVIDE DECROLYEGO;

  • DO WARUNKÓW POLSKICH DOSTOSOWAŁA JĄ MARIA GRZEGORZEWSKA;

  • NOWYM ELEMENTEM, KTÓRY WPROWADZIŁA SĄ ZAJĘCIA WSTĘPNE;

  • WPROWADZONA W POLSCE DO SZKOLNICTWA SPECJALNEGO;

  • PO II WOJNIE ŚWIATOWEJ PRZEZ KILKA LAT BYŁA ZAKAZANA PRZEZ ÓWCZESNE WŁADZE OSWIATOWE;

  • OD 1956 r. DZIĘKI PRACOWNIKOM PIPS-u POWRÓCIŁA DO SZKÓŁ I ZALECANO JĄ DO STOSOWANIA W KL. I-IV;

  • W LATACH 70-tych POJAWIŁY SIĘ PIERWSZE PODRĘCZNIKI I PORADNIKI METODYCZNE;

  • DZIĘKI TWÓRCZEJ I AKTYWNEJ POSTAWIE NAUCZYCIELI SZKÓŁ SPECJALNYCH NASTĘPOWAŁ DALSZY ROZWÓJ TEJ METODY, POLEGAJĄCY NA WZBOGACANIU TREŚCI, FORM PRACY, DOSTOSOWANIU JEJ DO POTRZEB I WARUNKÓW ŻYCIA, WPROWADZANIU NOWYCH ROZWIĄZAŃ ORGANIZACYJNYCH

NAUCZYCIEL SZKOŁY SPECJALNEJ CIĄGLE STAJE PRZED PROBLEMEM,

  • JAK ZAINTERESOWAĆ UCZNIÓW TEMATEM,

  • JAK UAKTYWNIĆ, SKUPIĆ UWAGĘ, JAK ZORGANIZOWAĆ PRACĘ ABY ZAJĘCIA PRZEBIEGAŁY PŁYNNIE PRZY ZRÓZNICOWANYM POZIOMIE INTELEKTUALNYM W ZESPOLE KLASOWYM,

  • JAK KOMPENSOWAĆ I KORYGOWAĆ DEFICYTY ROZWOJOWE.

WARTOŚCI METODY OŚRODKÓW PRACY

STOSUJĄC TĘ METODĘ DZIECKO POWINNO:

  • Obserwować,

  • Porównywać,

  • Wyciągać wnioski,

  • Wyodrębniać cechy,

  • Badać związki przyczynowe,

  • Zebrać dostępne materiały o zagadnieniu różnymi drogami i pod różnymi postaciami (konkretne obiekty, modele, narzędzia, wiadomości, obrazki, teksty i notatki

z książek i czasopism,

  • Skonkretyzować swoje przeżycia związane z opracowy - wanym zagadnieniem w formie ekspresji.

NAUCZANIE METODĄ OŚRODKÓW PRACY OPARTE JEST WIĘC NA:

  • OBSERWACJI,

  • OPRACOWANIU ZAOBSERWOWANEGO MATERIAŁU ORAZ

  • UTRWALENIU GO PRZEZ ZASTOSOWANIE W PRAKTYCE - BEZ ZBĘDNEGO POŚPIECHU I PRZY UWZGLĘDNIENIU INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH DZIECI.

METODA OŚRODKÓW PRACY W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM

METODA TA SPEŁNIA WSZYSTKIE ZAŁOŻENIA KSZTAŁCENIA ZINTEGROWANEGO I ZNAKOMICIE WPISUJE SIĘ W WIZERUNEK POLSKIEGO SYSTEMU EDUKACJI.

NOWOCZEŚNIE ROZUMIANE KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE POLEGA NA INTEGRACJI:

  • TREŚCI,

  • CELÓW,

  • ORGANIZACYJNO - METODYCZNEJ.

INTEGRACJA TREŚCI

POLEGA NA TAKIM DOBORZE TREŚCI, ABY PRZYGOTOWAĆ UCZNIÓW DO PRZYSZŁEGO ICH WEJŚCIA W ŻYCIE.

NA TYM ETAPIE EDUKACJI UCZNIOWIE MUSZĄ: