ANALIZA JAKOŚCIOWA WYNIKÓW

I Stan osiągnięć klasy II a

W klasie IIa, w przeprowadzonym teście poziom P zaliczyło 79,1%uczniów, natomiast poziom PP 63% badanych. W całym teście uczniowie w poziomie P udzielili 170 poprawnych odpowiedzi, co stanowi 78,7% , a w poziomie PP 46,

czyli 47,9%.

Średnia arytmetyczna uzyskanych wyników wynosi 8,9.

Modalna - 9,0.

Rozproszenie wyników (według odchylenia standardowego) waha się od 6,92 do 11,08.

II Sukcesy

Wykonanie badanych czynności w klasie IIa jest zróżnicowane od 29%

do 100%.

W poziomie PP wszystkie lub prawie wszystkie zadania zaliczyło 8 uczniów, tj. 33,3% klasy. Połowę zadań z poziomu PP rozwiązało również 6 uczniów,

czyli 25%. Pojedyncze zadania zaliczyło 6 osób, co stanowi 25%.

Z poziomu PP bardzo dobrze opanowana została umiejętność: porządkowanie wydarzeń według chronologii, natomiast z poziomu P: określanie miejsca zdarzenia, wskazywanie głównego bohatera, wskazywanie postaci występujących w tekście, ocena postępowania bohaterów opowiadania, prawidłowe dobieranie tytułu do tekstu.

III Braki

W badanej klasie poziomu P nie zaliczyło 5 uczniów, czyli 20,8% ogółu badanych. Około połowy zadań nie zaliczyło 3 uczniów - 12,5%. Pojedynczych zadań nie wykonało 9 testowanych, czyli 37,5%

Najsłabiej z poziomu P opanowane zostały umiejętności dotyczące układania i pisania zdania będącego dalszym ciągiem opowiadania.

W poziomie PP 6 osób zrezygnowało z wykonania zadania 11. Natomiast w poziomie P siedem osób nie przystąpiło do wykonania zadania 11a, dwie osoby opuściły zadanie 1, natomiast trzy zadanie 7.

Na podstawie wyników testu wnioskuję, że w klasie II a należałoby podjąć zadania, których celem byłoby rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania zdań na określony temat oraz pisania twórczych wypowiedzi. Konieczne wydaje się zwrócenie większej uwagi na kształcenie spójnych wypowiedzi ustnych i pisemnych.

---