Scenariusz zajęć metoda dobrego startu

Scenariusz zajęć w klasie V
prowadzonych Metodą Dobrego Startu

Data i miejsce: 09.11.2007, SOSW nr 1 Gdynia
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne
Temat zajęć: Wprowadzenie i utrwalenie pisowni litery drukowanej „D” na podstawie piosenki „Duchy?”.
Cele edukacyjne:

- kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała;

- rozpoznawanie i nazywanie stron ciała;

- utrwalanie umiejętności rozróżniania kierunków: przód-tył;

- usprawnianie motoryki dużej i małej;

- zabawy rytmizujące czynności analizatora słuchowego, kinestetyczno- ruchowego;

- kształtowanie pojęć: duch, duchy, drabina, dom

- doskonalenie umiejętności opisu oraz dostrzegania różnic i podobieństw;

- wprowadzenie i utrwalenie znaku graficznego litery „D”;

- czytanie globalne;

- poznanie piosenki „Duchy?”;

- polisensoryczne poznanie litry „ D”;

- odtwarzanie wzoru - uwzględnienie zasady stopniowania trudności;

Cele operacyjne:

- uczeń wie jak wygląda litera „D”;

- uczeń rozumie zwroty i słowa użyte w piosence „Duchy”;

- zna oraz rozpoznaje prawą i lewą stronę, wskazuję prawą i lewą ręką określone kierunki;

- usprawnił swoje umiejętności w zakresie motoryki dużej i małej;

- usprawnił czynności analizatora słuchowego, kinestetyczno-ruchowego poprzez zabawy rytmizujące;

- potrafi czytać wyrazy zawierające literę „D”;

- potrafi odwzorowań literę „D” ;

Metody:

metoda dobrego startu;
werbalna - opis, rozmowa, pogadanka, praca z tekstem;
poglądowa - obserwacja, pokaz;
praktycznego działania - pisanie różnymi technikami
waloryzacyjna - odpoczynek i relaksacja przy muzyce, zabawy ruchowe;

Formy: zajęcia lekcyjne, zbiorowe, jednolite i zróżnicowane

Środki i pomoce: obrazki oraz etykiety przedstawiające wyrazy rozpoczynające się
i zawierające „D”: dom, duch, drabina, dach; woreczki, bębenek, wzory do polisensorycznego poznania litery, tacki z kaszą, wzory litery do piania po śladzie, flamastry, magnetofon, płyta z nagraniem piosenki „Duchy?”

Przebieg zajęć:

Zajęcia wstępne:

Powitanie: piosenka „Witam was”.
Ćwiczenia usprawniające orientację w schemacie ciała:

piosenka „Głowa, ramiona, kolana, pięty”;
praca w parach - osoby w parach dłonią obrysowują w powietrzu kształt osoby stojącej przed nią; palcem wskazują głowę, tułów, nogi i ręce.

Wysłuchanie piosenki „Duchy?”. Odpowiedzenie na pytania nauczyciela:

O czym opowiada piosenka?
Co robią domowe duszki w piosence?
Jakie odgłosy wydają duchy?

Dzielenie na sylaby wyrazów: duchy - duszki, poduchy - poduszki; liczenie sylab;
Synteza głosek: co słychać: d-u-ch; d-a-ch, d-u-ch-y, d-o-b-r-e d-u-sz-k-i.

Zajęcia właściwe

Ćwiczenia ruchowe -dzieci wyobrażają sobie, że są duszkami i cichutko chodzą na palcach, tak by nikt ich nie słyszał. Naśladują wspinanie się po drabinie;
Uderzanie rytmicznie w bębenek dłonią prawą podczas śpiewania piosenki;
Uderzanie rytmicznie w woreczek dłonią podczas śpiewania piosenki;
Obserwacja litery „D”. opis jak wygląda, jak należy pisać.
Czytanie globalne wyrazów z litera „D; odnajdowanie litery w wyrazach.
Poznanie polisensoryczne litery „D”
Pisanie litery „D” na tacce z kaszą
Pisanie flamastrem litery „D” po śladzie, litera różnej wielkości.
Kreślenie po śladzie kredką konturów domu, zamalowywanie okonturowanych powierzchni;
Rozdanie emblematów z litera „D”