Scenariusze zajęcia z zastosowaniem metody twórczej R. Labana

Cele: Rozwijanie pomysłowości i inwencji twórczej dzieci

Temat: „Tańczmy tak, jak podpowiada muzyka”

 

Zabawa	Temat, polecenie	Uwagi
Zaproszenie do tańca	Wyczucie własnego ciała. Zatańczmy tak, jak podpowiada muzyka.	Muzyka o zmiennym rytmie i nastroju.
Jeże. Powitanie	Pokażcie, jak bawią się jeże w kopcach liści. Powitajmy swoje części ciała. Łokieć wita się z piętą, kciuk z pośladkiem.
Rytmy	Wyczucie ciała i czasu. Posłuchajcie uważnie rytmu, jaki zagram na bębenku. Spróbujcie dostosować swój krok do tego rytmu.	Naprzemienny rytm.
Rajd samochodowy	Odbywa się wielki rajd samochodowy. Biorą w nim udział różne samochody, jakie wam pokazuję.	Pokaz ilustracji rajdowych i retro.
Ufoludki	Na Ziemi wylądowały ufoludki. Jak one poruszają się na naszej planecie, podpowie wam muzyka!	Muzyka o szybko zmieniającym się rytmie i tempie.
Wąż	Wyczucie przestrzeni. Dobieracie się po pięcioro- sześcioro,. Ustawcie się jedne za drugim. Udajmy węża. Głowa węża chce dotknąć swego ogona, ale ogon wcale na to nie ma ochoty. Pokażcie jak może wyglądać ta wężowa zabawa.
Owocobranie	W sadzie dojrzały owoce. Musimy wszystkie oberwać. Pokażcie jak to robicie.

 

Piszemy ciałem	Zamknijcie oczy. Wyobraźmy sobie szlaczek, jaki chcielibyście narysować. Otwórzcie oczy. Biegnijmy po tym szlaczku.
Rusałki	Rozwijanie płynności ruchów. Rusałki tańczyły po tafli jeziora. Na przerwę w muzyce zamieniały się w kamienne posążki. Pokażcie, jak wyglądał ten taniec.	Muzyka, np. „Kujawiak” Wieniawskiego
Nad morzem	Jesteśmy nad morzem i brodzimy po wodzie. Co chwilę napływa olbrzymia fala. Próbujemy przed nią uciekać. Pokażcie, jak może to wyglądać.
Gumowa zabawka	Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera lub grupy. Dobierzemy się parami. Jedno z was jest gumową zabawką, a drugie próbuje próbuje je nadmuchać. Dziecko - gumowa zabawka wykonuje ruchy tylko tymi częściami ciała, które są nadmuchiwane.	Zmiana ról w parach
Śledztwo	Jedno z was jest detektywem, a drugie osobą przez niego śledzoną. Pokażcie, jak pracuje detektyw.	Zmiana ról w parach
Wizyta w ZOO	Proszę, by jedno z was pokazało nam różne zwierzęta w ZOO. Pozostali będą naśladować ruchy pokazującego i odgadywać, co to za zwierzę.
Pobudka	Wyczucie własnego ciała. Pokażcie, jak wygląda wasze ranne budzenie się i co robicie po przebudzeniu.
Człowiek wąż	Jesteśmy aktorami w cyrku. Mówią o nas człowiek - wąż. Pokażcie, co taki człowiek potrafi zrobić ze swoim ciałem.
Bal	Jesteśmy na wielkim balu. Tańczymy tak, jak podpowiada nam muzyka.	Popularne melodie (walc, tango, rock, itp.)

 

Jesień	Wyczucie ciężaru i czasu. Pada deszcz. Idziemy pod parasolem. Nagle zrywa się potworny wiatr. Szarpie nami próbuje porwać nam parasol.	Muzyka dostosowana do treści zadania
Zbieramy kamienie	W sali porozrzucane są wielkie i małe kamienie. Spróbujmy uporządkować salę i złożyć kamienie na jednym miejscu.	Nauczyciel wskazuje miejsce w sali.
Trening ciężarowca	Jesteśmy sportowcami - ciężarowcami. Podnosimy sztangę. Za każdym razem jest ona cięższa i nie zawsze udaje nam się podnieść ją do góry. Pokażcie, jak może wyglądać trening ciężarowca.
Roboty	Wyczucie przestrzeni. Jesteśmy robotami, które nie mogą zmienić kierunku poruszania się. Roboty idą tak, jak będę pokazywała.	Nauczyciel pokazuje na kartce drogę poruszania się robotów.
Ciuciubabka	Wyobraźcie sobie, że macie zasłonięte oczy. Próbujemy łapać kolegę.
Litery	Idziemy tak, byśmy napisali wielką literę „L”, małą literę „c”, wielką literę „M”.
Taniec motyli	Rozwijanie płynności ruchów. Jesteśmy motylami, które fruwają nad łąką pełną kwiatów. Zmęczone odpoczywają na kwiatach i zasypiają.	Muzyka spokojna i pogodna.
Szukamy drogi w lesie.	Wyjechaliśmy na wycieczkę do lasu. Zgubiliśmy się w gąszczu drzew i krzewów. Przezieramy się przez ten gąszcz, by nie podrapać nóg i rąk.
Dyrygenci	Dyrygujemy wielką orkiestrą	Muzyka „Balero” Ravela lub „Cztery pory roku” A. A. Vivaldiego

 

Niegrzeczne dziecko na spacerze	Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera lub grupy. Dobieramy się w pary. Jedno z was jest mamą, a drugie niegrzecznym dzieckiem. Pokażcie, jak wygląda spacer mamy z niegrzecznym dzieckiem.
Cień	Pozostańcie w parach. Jedno z was jest cieniem. Idziemy tak, jak człowiek i jego cień.	Zmiana ról.
Stonoga	Dobierzcie się po pięcioro-sześcioro, jedno za drugim. Jesteśmy stonogami, którym mylą się nogi. Idziemy śpiewając. Idzie sobie stonoga, stonoga, stonoga. Idzie sobie stonga, stonoga, bęc! Na bęc zatrzymujemy się. Pierwsza noga stonogi (dziecko prowadzące rząd) przechodzi pod nogami pozostałych dzieci na koniec rzędu, stając się ostatnią nogą stonogi.	Dbamy o to, by każde dziecko było „pierwszą nogą stonogi”.

 

---