KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI

Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 5 w Krakowie

Klasa: III c

Prowadzące: Monika Diurczak, Anna Żak

Temat lekcji: Dzielenie liczb typu: 800:10 =, 240: 30=

Cele kształcące:

• Doskonalenie umiejętności dzielenia licz z wykorzystaniem analogii 24:3 =, 240: 30 =

• Kształtowanie umiejętności rozwiązywania multiplikatywnych zadań z treścią

• Rozwijanie spostrzegawczości dziecka

Cele operacyjne:

Uczeń potrafi:

• Dzielić liczby w zakresie „tabliczki mnożenia”

• Umie zastosować analogię 24:3=, 240:3=

• Zastosować dzielenie w zadaniach tekstowych

Metody:

- praktyczna - zabawa w „Domino”

- słowna - objaśnienie zasad zabawy

- praktyczno - ćwiczeniowa

Formy pracy:

• zbiorowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne: kartoniki do gry w „Domino”, kartki z przykładami dzielenia do uzupełnienia przez dzieci, ćwiczenia

Przebieg zajęć:

I Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem dzielenia.

Zad.1 Gra „domino”

Prowadzący (P) rozdaje każdemu dziecku kartonik podzielony na dwie części(na jednej widnieje liczba naturalna, a na drugiej przykład dzielenia).Przylepia przykładowy kartonik do tablicy i tłumaczy dzieciom zasady gry. Jeżeli dziecko zauważy , że jego liczba naturalna jest wynikiem przykładu dzielenia lub jego przykład dzielenia odpowiada liczbie naturalnej znajdującej się na tablicy to przykleja swój kartonik obok już przyklejonego kartonika. Gra kończy się gdy wszystkie dzieci umieszczą swój kartonik na tablicy.

2

12 : 3

4

8 : 4

2

12 : 6

2

64 : 8

8

72 : 8

9

36 : 6

6

30 : 3

10

10 : 2

5

24 : 4

6

63 : 9

7

70 : 10

7

49 : 7

7

35 : 5

7

56 : 7

8

32 : 4

8

30 : 10

3

42 : 6

7

63 : 7

9

90 : 10

9

18 : 3

6

49 : 9

9

81 : 9

Zad.2 Opowiadanie o Jasiu

Jasiu zawsze miał bardzo duże problemy z matematyką, a największe z dzieleniem dużych liczb. Babcia Jasia była bardzo mądrą kobietą i postanowiła mu pomóc. Zawołała Jasia i zaczęła wprowadzać go w świat dzielenia. Na początek wręczyła mu 9 cukierków i kazała podzielić się Jasiowi tymi cukierkami z Małgosią i Kasią (jego siostrami). Po ile cukierków dostanie każdy z was?

9: 3 = 3

„Po 3” - odpowiedział uradowany Jaś.

„A gdybyś dostał 90 cukierków, to po ile miałby każdy z Was?”

„To jest za trudne” - zasmucił się Jaś

„Wcale nie, popatrz jakie to proste, masz 90 cukierków, a Was jest 3, zapisujemy 90:3, czym to zadanie różni się od poprzedniego??”

„Tylko 0”

„Zapamiętaj Jasiu 0 jest takim „wędrowniczkiem”, który przechodzi tylko na drugą stronę znaku równa się. Czyli zakrywamy 0 mamy 9:3 = 3 i do tej trójki po lewej prawej stronie wystarczy dopisać zero. No to teraz powiedz mi gdybyś miał 900 cukierków to po ile musiałbyś rozdzielić między siebie Małgosie i Kasie?, pamiętaj o tym co przed chwilą Ci powiedziałam.”

„To proste 900:3 = 300” uradował się Jaś

„No dobrze, a jeżeli dałabym Ci 240 cukierków i musiałbyś to rozdzielić pomiędzy 30 kolegów z twojej klasy, to po ile każdy by dostał?”

„ To proste 240: 30 = 800”

Jaki błąd popełnił Jaś?

Pamiętajmy, że zera po lewej stronie się „skracają”, a nie są już „wędrowniczkami”.

Zad.3 Drzewko

Każde dziecko dostanie kartkę z działaniami dzielenia, które ma rozwiązać samodzielnie, a następnie zadania zostaną wspólnie sprawdzone.

………… : ………..

180 : ………..

……….. : 400

………… : …………

……….. : 100

150 : …………

………… : …………

……….. : 50

300 : …………

II. Zadania dodatkowe

Wykorzystanie zadań z ćwiczeń.

Zad.2 W drukarni zapakowano 800 książek o Mikołaju Koperniku do 10 paczek. Po ile książek było w każdej paczce?

Rozwiązanie: 800:10 = 80

Odpowiedź: W każdej paczce było po 80 książek

Zad.4 Do biblioteki zakupiono 70 książek Adama Mickiewicza pod tytułem „Wiersze”. Za książki zapłacono 630 zł. Ile kosztowała jedna książka?

Rozwiązanie: 630 : 70 = 9

Odpowiedź: Jedna książka kosztowała 9 zł.

Zad.6

30-osobowa grupa melomanów wybrała się na koncert do Żelazowej Woli, aby wysłuchać utworów skomponowanych przez Fryderyka Chopina. Za bilety na koncert zapłacono 270 zł. Ile kosztował jeden bilet?

Rozwiązanie: 270: 30 = 9

Odpowiedź: Jeden bilet kosztował 9 zł

2

3

5

---