Ped. społ.- jest nauką praktyczną, rozwijającą się na skrzyżowaniu różnych nauk: biologicznych, o człowieku, społecznych z etyką i kulturoznawstwem; można ja określić jako zainteresowanie obustronne między człowiekiem a środowiskiem wychowawczym.

Narodziny ped. społ. Geneza

1 okres 1908-1939 H. Radlińska formułuje przedmiot i zad. Ped. społ. gł. Ośrodki: Studium Pracy społ. -oświatowej w W-wie 2 okres 1945-1980 A. Kamiński etapy: 1)1945-1950 kształtowanie ped. społ. 2)1950-1956 likwidacja katedry ped. społ. Uniwer. Łódzkiego 3)1957-zjazd pedagogów 3 okres lata 80-te i 90-te aż po czasy współczesne.

Jej podstawą są doświadczenia i dorobek polskich działaczy:

-podstawowy bodziec do kształtowania się ped. społ. stanowiący przeobrażenia gospodarcze, społeczne i kulturowe Europy i ameryki XIXw. Wywołane przez postęp techniki i ruchy rewolucyjne.

-powstawały nowe potrzeby społ. które wymagały nowych instytucji dla ich zaspokojenia.

-rozwój techniki, konieczność doskonalenia zawodowego rodziła potrzebę wiedzy.

-4 fenomeny cywilizacji XIXw które spowodowały rozwój stowarzyszeń, instytucji i placówek:

1)uspołecznienie się uobywatelnienie warstw upośledzonych

2)narastanie potrzeb w zakresie oświaty, kultury

3)narastanie potrzeb w zakresie opieki i pomocy społ.

4)oraz rekreacji

Zadania Ped. społ.

1. Halina Radlińska: zadania w 3 dziedzinach

1. teoria pracy społ.- zajmuje się rozpoznaniem warunków , w których zachodzi potrzeba ratowania, opieki, pomocy, zmiany niekorzystnych uwarunkowań na niekorzystne.

2. Teoria oświaty dorosłych- kształtowanie dorosłych

3. Historie pracy społ.i oświatowej- poszukującej czynników ewolucji, urządzeń i instrukcji społ.

Przedmiot uwagi ped. społ współczesne zagrożenia:

-agresja i nietolerancja

-ubóstwo, bezrobocie, alkoholizm, wielodzietność, inwalidztwo, niedożywienie

-dezorganizacja rodziny(rozłąka)

-nieufność do instytucji

zwraca się uwagę na rodzaj i jakość bodźców roz. oddziaływujących na wychowanie.

Czołowi przedstawiciele:

1)Helena Radlińska „Orsza”: należała do pokolenia , gdzie wszędzie napotykano na utrudnienia w organizowaniu polskiego życia kulturalnego, społ, polit i opieki nad potrzebującymi. Wydała 1 polski podręcznik społ. pracy kult.- oświaty „Praca ośw.” 1913. Na polskim kongresie ped. we Lwowie wygłosiła kont referat Balickiemu pt.” Podstawy wych. narodowego”, napisała „Stosunek wychowawcy do srod. Społ.” Wnikała w problematykę środ. Szkolnego. Żądała zwiększeniu opieki wychowawczej i oświatowej nad zaniedbanymi i społ. upośledzonymi.

2)Stanisław Szacki: założyciel koloni letnich, stworzył różne koła zainteresowań, założył placówki :Praca i odpoczynek”, twórca modelu szkoły środowiskowej.Widział 3 kręgi środowiskowe wych. 1_szkoła, 2_rodzina, 3_środowisko sąsiedzkie. Szkoła: miała organizować życie społeczności dziecięcej , wspomagać rodzinę w jej wychowawczych zadaniach, nauczyciel i uczeń mieli być budowniczymi lepszego środowiska.

3)Aleksander Kamiński

4)Edward Abramski: twórca teorii pracy społ.,

5)Zygmunt Mysłakowski: zwracał uwagę na r. Wiejskie i małomiasteczkowe,

6)Wroczyński- zakłada katedrę ped. społ. na UW. Zajmował się historią myśli pedagogicznej, jak również hist. Wych. sportowego. Jest twórcą koncepcji środowiskowej. Zajmował się wychowaniem poza szkolnym.

Zadania ped. społ. wg. Kawuli:

1. ze względu na cele: (-dydaktyka[jak nauczać], -teoria wych. [aspekt wych.] )

2. metodologiczne: (-ped. ogólna, -ped. społ.)

3. ze względu na instytucje: (-przedszkolne, szkoła, ped. wojskowa, )

4. Rozwojowe (żłobki, przedszkola, szkoły)

5. Ze względu na działalność jednostki lub grupy: (-ped. sztuki, sportu, pracy)

6. Dewiacji i defektu (ped. specjalna, resocjalizacyjna, rewalizacyjna)

7. Problemowe (polit. Oświaty, problem nauczycielskie)

1. rejestracja, opis, analiza ujemnych skutków, rozbieżności zachodzące między socjalizacją a wych.

2. eliminowanie negatywnego wpływu na rozwój jednostki lub gr.

PREKURSORZY:

Jan Henryk Petalozzi- ratował dzieci dotknięte okrucieństwem wojny. Dzieła „Leonard i Gertruda”- nauczyciel wykracza poza szkołę, rodzice mają wpływ na losy jednostki.

Robert Owen- zbudował szpital dla robotników i mieszkania dla ich rodzin, wprowadził model spółdzielni produkcyjnej.

Ludwik Krzywicki- zaznaczył znaczenie ideałów w kształtowaniu przemian społ. i osobowości ludzkiej. Postulował upowszechnienie wykształcenia, kształcenie dorosłych.

Ped. Resocjalizacyjna: zajmuje się procesami resocjalizacji osób z zakładów karnych, ośrodków penitencjarnych. Uspołecznia jednostkę.

Ped. rewalizacyjna: zajmuje się pomocą osoba niepełnosprawnym i niewidomym.

---