Kategoria:	SCENARIUSZE ZAJĘĆ - OGÓLNE
Grupa wiekowa:	dzieci 6-letnie
Miesiąc (propozycja):	czerwiec

TEMAT: Zabawy piaskiem

Autor: Grażyna Majdańska

OBSZAR EDUKACYJNY: Obszar edukacji technicznej. CELE OGÓLNE: •   określanie właściwości mokrego i suchego piasku CELE SZCZEGÓLOWE Dziecko: •   potrafi wyciąga odpowiednie wnioski METODA: czynna FORMA: grupowa, indywidualna POMOCE: bibuła karbowana, papier kolorowy, piasek, wiaderka z sitkami, łopatki do piasku, torba plażowa w której nauczycielka umieszcza "skarby morza": kamienie, muszelki, bursztyn. PRZEBIEG ZAJĘCIA: Zajęcia można przeprowadzić w piaskownicy mieszczącej się w przedszkolnym ogrodzie. 1. Dzieci zajmują miejsca w półkolu przed nauczycielką. Przed sobą umieszczają wiaderka. (Jeżeli nauczycielka dysponuje nagraniem szumu morza prezentuje je dzieciom). 2. Nauczycielka recytuje wiersz pt. Moje skarby: B. Forma: Moje skarby Mam wiaderko i łopatkę, zrobię z piasku dużą babkę. Wybuduję piękny zamek most zwodzony, oraz ganek. Wietrzyk wieje, szumią fale, woda chłodzi nas wspaniale. W górze mewy hałasują, wszystkich wkoło przekrzykują. A w wiaderku mym muszelki i kamyków zapas wielki. Morskie glony, bursztyn mały w którym muszki pozostały. 3. Nauczycielka kieruje do dzieci pytania związane z treścią wiersza. - Czym dzieci bawią się na plaży? - Co można znaleźć na brzegu morza? - Jak szumi morze? 4. Równocześnie wyciąga z plażowej torby "morskie skarby: kamyki, muszle, bursztyn". Opowiada o ich pochodzeniu, utrwala nowe pojęcia. 5. Nauczycielka rozdaje dzieciom "morskie skarby", prosząc żeby umieściły je w swoich wiaderkach. W trakcie rozdawania ponownie recytuje wiersz. Kiedy skarby są już w wiaderkach, wydaje polecenie, żeby dzieci zasypały je suchym piaskiem. Zawartość wiaderek dzieci przesypują do sita. Obserwują jak piasek przelatuje przez strukturę sita, a "skarby morza" pozostają. 6. Dzieci na polecenie nauczycielki stawiają "piaskowe baby" na obrzeżu piaskownicy z suchego piasku. Obserwują co się Z nimi dzieje. 7. Piasek zostaje polany wodą. Zadania objęte pkt. 5 i 6 zostają powtórzone. 8. Nauczycielka zadaje dzieciom pytania. Dzieci próbują wyciągnąć odpowiednie wnioski. - Dlaczego teraz piasek nie przelatuje przez sito? - Czy można go łatwo oddzielić od "skarbów morza"? - Jak wygląda "baba" z piasku? 9. Dzieci zajmują miejsca na obrzeżu piaskownicy z zachowaniem odległości na wyciągnięcie rąk w bok. Na umówiony sygnał dzieci "skaczą do wody" wskakują do środka piaskownicy. 10. Dzieci wracają do sali i zajmują miejsca przy stolikach. Wypełniają ilustrację plaży karbowaną bibułą, papierem kolorowym (wycinanka, wydzieranka).

---