Terapia zajęciowa - wykład

Wykład 1

Jak było kiedyś?

- podejście medyczne

- podejście bierne i pesymistyczne

- życie w instytucji

- przypisywanie rozwoju jedynie dzieciom

- koncentracja na niepełnosprawności

- brak komunikacji obustronnej

- negowanie potrzeb

- uprzedmiotowienie i ubezwłasnowolnienie

- oferowanie życia w izolacji

- łamanie praw człowieka

- programy skierowane na grupę

Jak jest teraz

- podejście holistyczne(podejście całościowe)

- podejście pozytywne i aktywne

- włączenie w życie społeczne

- każdy może się rozwijać

- dostrzeżenie kontekstu odchylenia od normy „niepełnosprawności”

- komunikacja obustronna

- szukanie sposobów zaspokajania potrzeb

- upodmiotowienie w toku aktywnego życia

- integracja społeczna

- respektowanie praw

- programy indywidualne

Pytanie:

Opisz zmiany, jakie zaszły w myśleniu o wsparciu społecznym w terapii zajęciowej?

Wykład 2

Poglądy WHO

a)	b)	c)
- etiologia (przyczyny) - fenomenologia (jako objawy) → sfera poznawcza → sfera ruchowa → sfera społeczna (usamodzielnienie) - społeczny wymiar	skutki, następstwa owego uszkodzenia dla psychicznego funkcjonowania danej osoby - mechanizmy obronne - cechy charakteru - motywacja - postawy zachowawcze	definiowany jako funkcja relacji tej osoby z otoczeniem - brane są pod uwagę, postawy społeczne, stereotypy

To, co nazywamy danym odchyleniem od normy tak na prawdę nie jest wynikiem jednego wymiaru, jest sumą wszystkich 3 wymiarów. A my, jeżeli jest to możliwe musimy dawać pomoc we wszystkich 3 wymiarach.

Model

P - my jako profesjonaliści niosący pomoc w instytucjach

OW - osoba wspomagana

S│M - spojrzenie na osobę z punktu widzenia słabych i mocnych stron

SAR - sfera aktualnego rozwoju

SNR - sfera najbliższego rozwoju (to, co dana osoba jest w stanie zrobić)

Możemy rozpatrywać:

1. projektowanie pracy - dobierać, wymyślać żeby znalazło się w i indywidualnym programie

2. ewaluacja - możemy oceniać program, stopień realizacji celu, własną pracę

Rewalidacja- pewien rodzaj zadań

usprawnienie - np. usprawniam rozwój, samodzielność robienia czegoś

profilaktyka - rozumiana na 2 sposoby

→ niedopuszczenie do pogłębienia zaburzeń

→ niedopuszczenie do pojawienia się nowych

kompensacja - kompensowanie braków, do sfery emocjonalnej, społecznej, psychicznej

korektura - korygowanie pewnych postaw/zachowań podejmowanie pewnych aktywności

stymulacja - czyli dawanie bodźców

aktywizowanie - oddziaływanie, którego celem jest wzmocnienie aktywności pewnych czynności

dynamizowanie - intensyfikacja działań w określonej sferze

Pytanie

Opis modelu:

- próba rysowania i opisania modelu [mamy podmioty (2 strony albo 3 lub więcej)]

- przez pryzmat oddziaływania oddziaływań rewalidacyjnej

3. Wymień najważniejsze czynności będące udziałem profesjonalistów

- obserwacja

- projektowanie

- diagnoza

- działanie

- ewaluacja

4.Jakie cechy powinien mieć idealny terapeuta zajęciowy.

a) komponenty metoryczne

b) komponenty metodyczne

c) komponenty wychowawcze/ metaumiejętności

- otwartość

- asertywność

- sprawiedliwość

- konsekwentność

- cierpliwość

- wrażliwość

- umiejętności słuchania

- empatia

- komunikatywność

---