metoda projektu to nasza ojczyzna, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist


PROPOZYCJA METODY PROJEKTU

TEMAT : TO NASZA OJCZYZNA

CELE OPERACYJNE - dzieci:

UCZESTNICY:

Uczniowie klas 0-3 szkoły podstawowej

CZAS WYKONANIA:

Wrzesień 2005 - maj 2006

MIEJSCE REALIZACJI:

Zespoły klasowe szkoły realizującej projekt.

FAZY PROJEKTU:

  1. Zainicjowanie projektu.

„Burza mózgów”, plastyczna „Mapa pamięci” - ustalenie, co będzie tematem głównym.

  1. Rozważenie propozycji projektu.

Uszeregowanie promyczkowe, „Poker kryterialny”, debata metodą sześciu kapeluszy myślowych De Bono - ustalenie kolejności działań.

  1. Organy i zespoły odpowiedzialne za realizację projektu.

- Uczniowski Krąg Rady.

Zasiadają w nim wszyscy uczniowie danej klasy. Zadaniem kręgu jest podejmowanie klasowych decyzji i rozwiązywanie problemów. Przewodniczy mu wychowawca klasy i on ma głos decydujący. Każdy uczeń ma prawo wyrażenia swojego zdania. Decyzje są podejmowane większością głosów. Stanowisko większości wobec rozwiązywanego problemu można również uświadomić dzieciom, stosując metodę uszeregowania promyczkowego lub szlifowania diamentu.. Krąg rozpoczyna i kończy obrady recytacją: Otwieramy (zamykamy) obrady Uczniowskiego Kręgu Rady. Wszystkie spory, wszystkie zwady załatwimy (załatwiliśmy) w kręgu rady.

Pracując z dziećmi w ten sposób, uczymy je tolerancji, odpowiedzialności, obiektywizmu i wyrażania własnego zdania.

- Określenie uprawnień wychowawcy klasy.

- Ustalenie roli dyrektora szkoły i sojuszników.

  1. Zadania - dobór zgodny z przyjętym porządkiem działań (patrz: p. 1. i 2.):

MATERIAŁY:

duża mapa fizyczna Polski, małe mapy dla każdego dziecka, materiały plastyczne do prac dzieci, scenografia i rekwizyty do przedstawień, pocztówki z różnych stron Polski, pamiątki przywiezione z wakacji, albumy o Polsce, różne materiały źródłowe, nagrody dla zwycięzców konkursów, polska literatura dziecięca, baśnie i legendy polskie, filmy przyrodnicze, krajoznawcze, prezentacje multimedialne różnych regionów Polski.

SOJUSZNICY :

CO MOŻE NAM PRZESZKODZIĆ W REALIZACJI PROJEKTU?

KTO, KIEDY I JAK ROZSTRZYGA SIĘ KONFLIKTY I KOORDYNUJE REALIZACJĘ ZADAŃ?

- Konsultacje, spotkania, rozmowy odbywają się tak często, jak wymaga tego sytuacja, nauczyciel koordynuje pracę swojego zespołu klasowego, za całość projektu odpowiada przewodniczący zespołu nauczania zintegrowanego.

NADZIEJE:

Poszerzenie wiedzy uczniów na temat Polski, zintegrowanie zespołów klasowych, stworzenie uczniom wielu możliwości zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, umożliwienie każdemu dziecku pokazania jego mocnych stron - pozytywnego zaistnienia każdego ucznia na forum klasy i szkoły. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności pracy zespołowej, odpowiedzialności, terminowości, wzajemnej pomocy, tolerancji. Kształtowanie umiejętności zwyciężania i ponoszenia porażek.

PRODUKT FINALNY:

Szkolny konkurs wiedzy o Polsce przeprowadzony na czterech poziomach (0-3) wg zasad opracowanych przez nauczyciela prowadzącego projekt.

.

EWALUACJA:

Metoda ewaluacji, którą można przeprowadzić w klasach w celu uzyskania informacji zwrotnych o prowadzonych zajęciach, doborze metod i form pracy.

Uczniowie otrzymują kartki formatu A4 z narysowanymi koszem i walizką. Zadaniem dzieci jest napisanie w konturze kosza o tym, co się nie podobało, o czym chcieliby zapomnieć, a w konturze walizki - o tym, co się podobało, co chcieliby zabrać ze sobą.

Każdy uczestnik zajęć ocenia, w jakim stopniu wywiązał się z realizacji powierzonego mu zadania. Każdy uczestnik otrzymuje kartkę z narysowanym termometrem lekarskim, na którym jest zaznaczona skala od 1 do 10. Zadaniem dziecka jest zaznaczenie na termometrze temperatury określającej poziom wykonania zadania.

Projekt został opracowany przez zespół samokształceniowy nauczania zintegrowanego Szkoły Podstawowej nr 63 w Warszawie:

Małgorzata Bednarz, Joanna Bobińska, Elżbieta Gyzińska, Joanna Kozłowska, Mirosława Murawińska, Jolanta Nowak, Agnieszka Rogacin, Anna Rogalska, Barbara Stefani.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
tym rymcimcim, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
edukacja jezykowa z metodyka wykl 7, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
KONKURS PIĘKNEGO CZYTANIA, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
trudnośći w czytaniu, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, J. polski
O technice, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, Wiersze do zajęć i lekcji
Dysleksja w IIa, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
Gdy ktoś zapyta powiedz, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
O zimie i świętach Bożego Narodzenia, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, Wiersze do zajęć i lek
sylabki, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
wiosenne porzadki konspekt, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, J. polski
wierszyki różne, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
EDUKACJA JEZYKOWA Z METODYKA WYKL 3, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
CZYT ZE ZROZUMIENIEM zima kl 3, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
wprowadzenie liter, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
Zbiór opowiadań filozoficznych dla dzieci, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
sprawdzian-3---z-gramatyki, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, ortografia, karty pracy
zadania na części mowy, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist
O czasie, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, Wiersze do zajęć i lekcji
Lubię ortografię-program, WCZESNOSZKOLNA, Edukacja polonistyczna, e.polonist

więcej podobnych podstron