Szaruga jesienna
Prowadząca: Iwona Szklarska i Barbara Kaptur
Grupa integracyjna: 6-latki
Temat kompleksowy: Szaruga jesienna.
Temat szczegółowy: Kropi, pada, leje...
Cele ogólne:
wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości: przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie;
tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupiania uwagi na rzeczach i osobach;
umożliwienie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazów
Cele operacyjne:
dziecko zna oznaki późnej jesieni,
potrafi rozwiązać zagadkę,
naśladuje odgłosy deszczu i wiatru,
wie, jakie zjawiska związane są z deszczem,
potrafi podzielić wyraz na sylaby i głoski,
potrafi rysować po śladzie i w powietrzu różne wzory,
zna liczebniki porządkowe w zakresie 6,
wie, które obrazy przedmiotów po złożeniu wzdłuż osi symetrii nakładają się,
potrafi wyklaskać, wystukać rytm piosenki,
potrafi uważnie słuchać,
METODY:
oparte na słowie - rozmowa, zagadki, wiersz i opowiadanie, objaśnienia i instrukcje, metody społecznego porozumiewania,
oparte na działaniu - metoda samodzielnych doświadczeń, metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń,
oparte na obserwacji - pokaz, metoda obserwacji.
FORMY PRACY: zbiorowa jednolita, indywidualna.
POMOCE: parasole, obrazki, napisy, płyta CD, wstążki, gazety, kalosze, płaszcz przeciwdeszczowy, farby, instrumenty własne i perkusyjne.
I. SYTUACJA EDUKACYJNA
Zabawa integracyjna: piosenka powitalna (KLANZA) i zabawa LUDZIE DO LUDZI - witanie się częściami ciała.
Przewidywane efekty: dziecko zna zasady zabawy.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko naśladuje kolegów potrafi bawić się
z innymi dziećmi.
II. SYTUACJA EDUKACYJNA
Rozmowa z dziećmi na temat zmian w przyrodzie związanych z aktualną porą roku (pytania nauczyciela, zagadka). Np. Po czym poznać, że jest jesień? Jaka jest jesień?
Przewidywane efekty: dziecko zna oznaki jesieni, potrafi rozwiązać zagadkę.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko potrafi powiedzieć jaka jest pogoda
III. SYTUACJA EDUKACYJNA
Scenka inscenizacyjna w wykonaniu nauczyciela.(rozmowa kropli deszczu z oknem). Rozmowa na temat scenki.
Przewidywane efekty: dziecko wie, jakie znaczenie ma deszcz dla środowiska.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko potrafi uważnie słuchać.
IV. SYTUACJA EDUKACYJNA
Taniec jesienny do muzyki F.Chopina (Preludium Des-dur op.28 nr15 )- improwizacja ruchowa z wstążkami i układanie wzorów na dywanie. Rysowanie po śladzie bez odrywania ręki wzoru parasola, kaloszy, liścia itp.
Przewidywane efekty: dziecko potrafi ruchem odtwarzać nastrój muzyki poważnej, potrafi ułożyć ze wstążki kroplę deszczu, chmurkę, parasol, potrafi rysować po śladzie bez odrywania ręki.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko potrafi tańczyć przy muzyce, ułoży
na dywanie kroplę deszczu, potrafi rysować po śladzie bez odrywania ręki.
V. SYTUACJA EDUKACYJNA
Złota jesień i szaruga jesienna - segregowanie obrazków .
Przewidywane efekty: dziecko zna oznaki wczesnej i późnej jesieni.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko nazywa rzeczy na obrazkach.
VI. SYTUACJA EDUKACYJNA
Piosenka "Jesień - jesieniucha" - zabawa z gazetami.
Przewidywane efekty: dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę, potrafi naśladować przy pomocy gazety wiatr i deszcz.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko śpiewa refren piosenki, potrafi naśladować przy pomocy gazety wiatr i deszcz.
VII. SYTUACJA EDUKACYJNA
Zagadka o wietrze. Słuchanie odgłosów przyrody: wiatr i deszcz. Naśladowanie głosem wiatru
i deszczu; szsz, kap, plum. Piosenka, "Pada deszcz na dworze"? gra na instrumentach.
Przewidywane efekty: dziecko potrafi uważnie słuchać i nazywać odgłosy, naśladuje odgłosy wiatru i deszczu, potrafi grać na instrumentach zgodnie z rytmem piosenki.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko potrafi uważnie słuchać i nazywać odgłosy, naśladuje odgłosy wiatru i deszczu, potrafi grać na instrumentach zgodnie z rytmem piosenki.
VIII. SYTUACJA EDUKACYJNA
Zabawa ruchowa z piosenką "Zła pogoda"- zabawę prowadzi dziecko ubrane w kalosze, płaszcz z parasolem.
Przewidywane efekty: dziecko śpiewa, wyklaskuje, wytupuje rytm piosenki, wie, jak należy ubrać się, gdy pada deszcz.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko śpiewa, wyklaskuje, wytupuje rytm piosenki, wie, jak należy ubrać się, gdy pada deszcz.
IX. SYTUACJA EDUKACYJNA
Zagadka, podział na sylaby, analiza i synteza wyrazów - parasol, parasole. Wiersz A.Łada-Grodzicka "Sześć parasoli" - przeliczanie w zakresie 6, określanie i rysowanie wzoru.
Przewidywane efekty: dziecko dzieli na sylaby i głoski, zna liczebniki porządkowe w zakresie 6, potrafi zapamiętać treść wiersza.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko liczy z pomocą nauczyciela do 6, potrafi pokazać wzór na parasolce.
X. SYTUACJA EDUKACYJNA
Praca plastyczna - malowanie farbami plakatowymi na połowie kartki chmurki i kropli deszczu
i odbijanie wzdłuż osi symetrii kartki.
Przewidywane efekty: dziecko zna przedmioty, które po złożeniu wzdłuż osi symetrii nakładają się np. motyl, serce, potrafi namalować połowę obrazka.
Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: dziecko namaluje połowę po śladzie.
SZANOWNY CZYTELNIKU, JEŚLI JESTEŚ ZAINTERESOWANY PUBLIKACJĄ SWOJEGO KONSPEKTU PROSIMY O WYPEŁNIENIE PONIŻSZEGO FORMULARZA.