Hospitacja kontrolno-oceniająca
Temat zajęcia: Kodeks Grupy Krasnali - utrwalenie zasad
Data: 17.11.2010
Cele :
- prawidłowe dostrzeganie, różnicowanie i określanie wielkości przedmiotów (duży , mały) ,
- integrowanie się z grupą we wspólnej zabawie,
- utrwalenie poznanych zasad przedszkolaka
- nabywanie umiejętności współdziałania w grupie, przestrzegania wspólnie przyjętych zasad,
- słuchanie krótkich rymowanek i dopasowanie ich do prawa lub obowiązku
- wprowadzenie przyjaznej atmosfery.
- usprawnianie narządów mowy na zgłoskach „brrr”, hop-hop,
Środki dydaktyczne:
Nagranie CD pios, Nasze zabawki - M Staniek, koło hula-hop i małe koło, czarodziejska skrzynia, zabawki w dwóch wielkościach ( duże i małe ), kolorowanki dla chętnych dzieci, kredki
Metody:
czynne - metoda zadań stawianych dzieciom, kierowanie działalnością dziecka.
słowne: - rozmowa
Formy: praca z całą grupą,
Przebieg zajęcia
1. Zabawa „Kółko małe-kółko duże”
Kółko małe, kółko duże,
Plecy proste, ręce w górę
Ręce w gore, ręce w bok
Mały przysiad duzy skok - powtórzenie wierszyka
2. „Czarodziejski skrzynia” - doskonalenie umiejętności rozpoznawania kształtów niektórych przedmiotów - dzieci uczestniczą w zabawie, na podstawie dotyku odgadują co to jest, nazywają i sprawdzają oraz przyporządkowują wielkość zabawek do odpowiednich kół. (dzieci chętne do udziału w zabawie powinny podnieść palec w górę) - utrwalenie zasady przedszkolaka - wierszyka B. Szelągowskiej
Kto chce pani coś powiedzieć; Zaśpiewać piosenkę
wie, że najpierw w górę trzeba unieść rękę.
3. Zabawa ruchowa „Koło małe - koło duże”
4. Naśladujemy zabawki - samochody (brrrr) , lale (ma-ma) , piłki (hop-hop)
Rymowanki
Lalki, auta, misie, piłki są dla chłopca i dziewczynki
Gdy masz gardło chore - spotkaj się z doktorem
Jeśli głośno krzyczysz znaczy, że z innymi się nie liczysz.
5. Odsłuchanie piosenki Nasze zabawki - M Staniek
W naszym przedszkolu na półkach, mieszka zabawek wiele.
Powiem wam w tajemnicy, że są to nasi przyjaciele.
Ref. Dbamy o nie codziennie, by dobry humor miały.
Najpierw się z nimi bawimy, a potem je sprzątamy.
W naszym przedszkolu w skrzyniach, jest klocków też bez liku.
Możemy się nimi bawić, na dywanie lub przy stoliku.
6. Przypomnienie kolejnej zasady …poukładanie rozrzuconych zabawek na miejsce
Tak jak co dzień - po zabawie trzeba sprzątnąć salę.
Poustawiać na swych miejscach: Misie, klocki, lale...
7. W trakcie podawania zabawek do rąk dzieciom przypominam o czarodziejskich slowach
Czarodziejskie słowa: „proszę, przepraszam, dziękuję”
mówmy jak najczęściej! To nic nie kosztuje.
8. Na zakończenie zajęć dzieci chętne otrzymują kolorowanki z zabawkami.
TEMAT: „Bezpiecznie bawimy się na sali”
CELE OGÓLNE:
· Uświadomienie dzieciom konieczności sprzątania sali, oraz faktu, że bałagan na sali może być przyczyną wypadków
. Wprowadzenie Regulaminu Bezpiecznego Zachowania w 3 latkach
. Rozpoznawanie przez dzieci niektórych przedmiotów niebezpiecznych, których nie powinny dotykać
. Utrwalanie znaczenia czerwonego i zielonego światła w ruchu drogowym
· Uważne słuchanie i rozumienie słownych poleceń nauczycielki kierowanych do całej grupy
CELE OPERACYJNE:
· Sprząta salę, układa porozrzucane zabawki na miejsce
· Poznaje zasady zachowania warunkujące bezpieczeństwo dzieci na sali
· Rozpoznaje przedmioty, których nie powinno dotykać
· Reaguje ruchem na kolor zielony i czerwony
· Słucha poleceń nauczycielki
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1. Po skończonej zabawie dowolnej, bez sprzątania nauczycielka wyprowadza dzieci z sali. Pomoc w tym czasie demonstracyjnie zwiększa bałagan. Nauczycielka wchodzi na salę z dziećmi i proponuje im zabawę w samochody. Oczywiście nie dopuszcza do tej zabawy, wyjaśniając, że nie byłaby ona bezpieczna. Prosi dzieci o wypowiedzi, co mogłoby się wydarzyć.
2. Dzieci sprzątają salę, układają zabawki na swoich miejscach.
3. Zabawa bieżna „Samochody”. Nauczycielka rozdaje każdemu kółko od sersa (kierownica samochodu), sama trzyma dwa koła w kolorze zielonym i czerwonym. Dzieci - samochody reagują odpowiednio na kolory kół podnoszone przez n-lkę.
4. Po skończonej zabawie dzieci siadają, a nauczycielka demonstruje Regulamin Bezpiecznego Zachowania w 3 latkach, który zawiera piktogramy i hasła: nie wchodzę na krzesła i stoliki, nie biegam po sali i łazience, nie popycham innych, nie niszczę i nie rozrzucam zabawek, nie wychodzę z sali bez pozwolenia, nie dotykam ostrych przedmiotów, nie wkładam do ust, nosa ani ucha żadnych przedmiotów sobie i innym. Omawia je i wyjaśnia, dlaczego należy przestrzegać tych zakazów.
5. Karty pracy „Rozpoznajemy niebezpieczne przedmioty”. Każde dziecko otrzymuje kartę pracy z poleceniem, aby skreśliło obrazki przedmiotów, których nie powinny dotykać dzieci (gwóźdź, igła, nożyczki, szpilka, pinezka, nóż).
Przebieg zajęć
1.”ZABAWKI NA WYSTAWIE” - własne opowiadanie nauczycielki. Nauczycielka mówi o pracy ekspedientki w sklepie z zabawkami. Wyciąga z worka po 2 zabawki - dużą i małą. Są tam : misie, lalki, klocki, auta i piłki. Wspólnie z dziećmi omawia każdą zabawkę.
- Jakie są misie? ( lalki, klocki itp.)
- Jakiego misia masz w ręce? ( lalkę, klocka ).
Dzieci porównują :wielkość, kolor , kształt itp.
2.Zabawa ruchowa „LALKI”. Gdy gra bębenek dzieci biegają w rozsypce. Na hasło „Lalki na wystawę”, dzieci ustawiają się w rzędzie wzdłuż ściany.
3. Zabawa dydaktyczna „SZUKAMY LALKI”.
Dzieci stoją tyłem do prowadzącej , która w tym czasie chowa lalkę. Na pytanie: ”Gdzie jest lalka?” dzieci szukają zabawki. Gdy ją odnajdą odpowiadają na wcześniej zadane pytanie.
Np. „ Lalka była POD stołem”.
4.Zabawa ruchowa do piosenki „LALA MAŁGOSI” - ( Ta lala Małgosi robi kosi - kosi . Umie chodzić sama. Woła : -Tata, mama -.) W trakcie śpiewu dzieci pokazują wymieniane części ciała.
5. Zabawa dydaktyczna :”KĄPIEL LALKI”. Dzieci podchodzą do wanienki z przygotowaną wodą i przyborami toaletowymi. Prowadząca pokazuje dzieciom „ubrudzoną” lalkę. Wspólnie z panią kąpią lalkę , wycierają , ubierają piżamkę i układają do snu ( wcześniej przygotowane łóżeczko). Następnie śpiewają jej do snu kołysankę ( Aaa, kotki dwa…). Lalka śpi.
6. Praca plastyczna „UBIERZ LALĘ”- naklejanie wcześniej wyciętych elementów garderoby na narysowany na kartce kontur lalki. Prawidłowe nazywanie poszczególnych części ubioru.
7. Dalsze zabawy inspirowane wcześniejszymi zdarzeniami ( lalki, przybory toaletowe , ubranka itp.)
Scenariusz spotkania warsztatowego z rodzicami