PLAN METODYCZNY ZAJĘĆ EDUKACJI ZDROWOTNEJ DLA DZIECI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Temat: „ Żeby nie chorować trzeba swoja skórę dobrze pielęgnować”
Miejsce: szkoła podstawowa, klasa I
Data: 16 kwiecień 2007 r.
Czas zajęć: 25 min
Cel ogólny: Dzieci będą umiały dbać o czystość ciała. Uzupełnienie wiedzy uczniów na temat zasad higieny osobistej.
Cele szczegółowe:
• Dziecko będzie wiedziało, dlaczego powinno dbać o higienę.
• Dziecko będzie wiedziało kiedy i w jakich sytuacjach należy dbać o skórę
Prowadzące: Orysiak Katarzyna, Pastwa Katarzyna, Paluszkiewicz Beata, Paluch Marzena, Okonek Małgorzata, Marta Pańka
Metoda: słuchowa, aktywizująca, zabawa kierowana, pogadanka
Pomoce:
Piosenka” Mydło wszystko umyje”, ilustracje przedstawiające sytuacje dotyczące czystości i konieczności mycia się, plansze ilustrujące wygląd pożądany i niepożądany różnych ludzi oraz różne środki czystości
I. wykonanie piosenki przez prowadzących
MYDŁO WSZYSTKO UMYJE
Mydło lubi zabawę w chowanego pod wodą
Każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą
Kiedy dobry ma humor to zamienia się w pianę
A jak znajdzie gdzieś słomkę, puszcza bańki mydlane.
Ref.:
Mydło wszystko umyje, nawet uszy i szyję
Mydło, mydło pachnące jak kwiatki na łące
Mydło lubi kąpiele, kiedy woda gorąca
Skacząc z ręki do ręki, złapie czasem zająca
Lubi bawić się w berka, z gąbką chętnie gra w klasy
I do wspólnej zabawy wciąga wszystkie brudasy.
II. rozmowa wprowadzająca
Nauczyciel prosi dzieci o zwrócenie uwagi na wygląd swojej skóry. Dzieci oglądają swoja skórę w różnych częściach ciała. Nauczyciel określa skórę jako płaszcz otaczający i ochraniający ciało człowieka przed czynnikami szkodliwymi. Nauczyciel także tłumaczy że skóra aby prawidłowo działać musi być czysta, następnie kieruje do uczniów pytanie
• Jak wygląda skóra po zabawie w piaskownicy?
• Jak wyglądają bawiące się dzieci?
• Po pomaganiu mamie w ogródku?
• Po jedzeniu?
• W jakich sytuacjach, kiedy należy się myć?
Nauczyciel podsumowując mówi że wszyscy ludzie robiąc różne rzeczy, wykonując różne czynności brudzą się i dlatego muszą się myć i dbać o swój wygląd aby być zdrowym.
III. zabawa
Przedstawienie dzieciom obrazków w różnych sytuacjach, kiedy można się pobrudzić. A następnie otrzymują je do kolorowania. Po skończonej zabawie nauczyciel pyta uczniów:
• W jaki sposób ludzie dbają o swoja skórę?
• Kiedy zwykle myją się ludzie?
• Dlaczego ludzie się myją?
• Jak wygląda skóra której się nie myje?
Podsumowanie: uczniowie wymieniają różne pory mycia i sytuacje w których ludzie się myją oraz wskazują negatywne konsekwencje braku mycia skóry (wysychanie, pękanie, ból)
IV. ćwiczenie
Nauczyciel przedstawia dzieciom plansze, ilustrujące wygląd pożądany i niepożądany różnych ludzi oraz ilustracje różnych środków higieny osobistej. Zadaniem dla dzieci jest przyporządkowanie obrazków, które przedstawiają sytuacje przeciwstawne np. brudna buzia-czysta buzia. Po dopasowaniu obrazków uczniowie dokonują oceny tych ilustracji, określając różnice istniejące między nimi oraz odpowiadają na pytanie jakie są środki czystości do higieny skóry.
V. podsumowanie
Dzieci wspólnie z nauczycielem ustalają podstawowe zasady higieny dla ucznia klasy pierwszej.
Przykładowe zasady:
• Ciało myjemy zawsze rano i wieczorem
• Ręce najbardziej są narażone na zabrudzenie i myjemy je w ciągu dnia jak najczęściej
• Do mycia używamy mydeł przeznaczonych dla dzieci
• Po umyciu się pamiętamy o dokładnym osuszeniu skóry