 | Pobierz cały dokument reformowanie.oswiaty.w.polsce.pedagogika.doc Rozmiar 66 KB |
REFORMOWANIE OŚWIATY W POLSCE W III RP (1989-1999)
Reformowanie oświaty zostało zapoczątkowane pod wpływem radykalnej zmiany ustroju społeczno - politycznego Polski w latach 1989-1999. Reformy przeprowadzone w tym okresie charakteryzują się brakiem regularności
i kumulowania zgromadzonych doświadczeń. Projekty reform natrafiały na opór struktur politycznych oraz niechęć
ze strony samych nauczycieli.
Reformy w okresie PRL-u - |
ich celem była ideologiczna uniformizacja myślenia obywateli, uzależnienie ich |
Rodzaje reform w III RP ze względu na ich źródła:
Reformy oddolne - są efektem nowatorstwa pedagogicznego proponowanego przez pojedynczych nowatorów (naukowców, społeczników, rodziców, stowarzyszeń, wspólnot) do systemu szkolnego na zasadzie indukcji l
ub dyfuzji
Reformy odgórne - są efektem planowania przez centralne władze państwowe, ich cele są nieedukacyjne
i niejasne dla społeczeństwa
Typologia reform oświatowych w III RP ze względu na ich zakres i jakość zmian:
Reformy naprawcze
Zapoczątkował je Henryk Samsonowicz, pierwszy w III RP Minister edukacji.
oddolny ruch tworzenia szkół niepaństwowych (prywatnych, społecznych itp)
odejście władzy od centralistycznego formułowania kierunków polityki oświatowej
redukcja kontroli instytucji w postaci likwidacji inspektoratów szkolnych
przywrócenia prawa do pobierania nauki religii w szkołach państwowych, a także wprowadzenie nauczania religii w przedszkolach państwowych, ale tylko przez osoby dysponujące odrębnymi kwalifikacjami i misją kanoniczną
uwolnienia praw nauczycieli do wprowadzania innowacji pedagogicznych
uwolnienie procesu kształcenia od narzucanych odgórnie programów nauczania
1990r. - 1996r. |
powołanie Biura ds. Reformy Szkolnej celem przygotowania pierwszej reformy podstaw programowych w zakresie przedmiotów ogólnokształcących. Kierujący nim Stanisław Sławiński przygotował projekt długofalowej reformy oświaty Dobra i nowoczesna szkoła |
1991r. - |
oderwanie od dyktatury dyrektorów szkół, wprowadzenie konkursów na dyrektorów szkół (na 5 lat) i kuratorów oświaty |
1991r. - |
utworzenie Rady Szkoły. Jej przedstawicielami byli nauczyciele, uczniowie (w szkole podstawowej - nie, w gimnazjum - za zgodą dyrektora szkoły, w szkołach ponadgimnazjalnych - tak) i rodzice, którzy wspólnie opracowywali strategie szkoły
|
Reformy modernizacyjne
 | Pobierz cały dokument reformowanie.oswiaty.w.polsce.pedagogika.doc rozmiar 66 KB |