Scenariusz lekcji informatyki w gimnazjum

Temat lekcji: Do czego służą bazy danych?

Cele ogólne:

Zrozumienie przeznaczenia i zasad działania baz danych jako specjalistycznego programu komputerowego do gromadzenia, przechowywania i opracowywania informacji.

Cele operacyjne:

Wiadomości

Uczeń potrafi:

— wymienić elementy bazy danych

— wskazać rekord w bazie danych

— podać definicję rekordu

— podać definicję pola

— wymienić typy pól w komputerowej bazie danych

— wskazać zastosowania baz danych w życiu codziennym

Uczeń rozumie:

— czym jest baza danych

— jak zbudowana jest baza danych

— jakie jest przeznaczenie i zastosowanie tradycyjnej i komputerowej bazy danych

Umiejętności

Uczeń stosuje wiedzę w sytuacji typowej:

— prawidłowo operuje pojęciami poznanymi w czasie lekcji

— potrafi korzystać z różnych baz danych

Uczeń stosuje wiedzę w sytuacji problemowej:

— potrafi wyszukać potrzebne informacje w bazie danych

Postawy

— uczeń uświadamia sobie możliwość zastosowania baz danych w różnych dziedzinach życia codziennego

— korzysta ze sprzętu komputerowego zgodnie z regulaminem pracowni

— dba o swoje stanowisko pracy

Metody: pogadanka, ćwiczenia

Formy: praca indywidualna, praca zbiorowa

Pomoce dydaktyczne: karty z katalogu bibliotecznego, dziennik lekcyjny, komputer, oprogramowanie (MS Internet Explorer), dostęp do Internetu

Czas zajęć: 45 min.

Wiadomości i umiejętności niezbędne do przeprowadzenia lekcji:

— włączanie i wyłączanie komputera

— posługiwanie się klawiaturą i myszką

— umiejętność uruchamiania programów w środowisku Windows

— sprawna obsługa przeglądarki internetowej

Przebieg lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów
I. Faza wprowadzająca
-      Sprawdza obecność. -      Zapoznaje uczniów z tematem lekcji. -      Nauczyciel prosi uczniów o próbę wyjaśnienie pojęcia baza danych, a następnie omawia rolę informacji we współczesnym świecie, a także sposoby jej gromadzenia.	-      Uczniowie aktywnie uczestniczą w rozmowie, wyjaśniają, jak rozumieją pojęcie baza danych. -      Wskazują bazy danych, z którymi spotykają się na co dzień np. dziennik lekcyjny, kartoteka w przychodni lekarskiej, katalog biblioteczny, książka telefoniczna itp.
II. Faza realizacyjna
-      Wprowadza podstawowe pojęcia: BAZA DANYCH, REKORD, POLE, TYPY PÓL, na przykładzie dziennika lekcyjnego i katalogu bibliotecznego -      Nauczyciel kładzie szczególny nacisk na konieczność uporządkowania informacji w bazie danych. -      Omówienie budowy baz danych na przykładzie dziennika lekcyjnego i katalogu bibliotecznego.	-      Uczniowie analizują budowę dziennika oraz kart z katalogu bibliotecznego. -      Wyszukują elementów bazy danych w przykładowych bazach (dziennik, karty z katalogu bibliotecznego) -      Uczniowie uzasadniają, z ilu rekordów składa się baza danych, jaką jest dziennik lekcyjny. -      Omawiają strukturę rekordu, ilość pól, z których się składa oraz rodzaj informacji przechowywany w danym polu.
-      Nauczyciel poleca uczniom wyszukiwanie informacji w internetowej bazie danych. Zał. 1	-      Uczniowie wyszukują informacji w telefonicznej bazie danych znajdującej się na stronie internetowej www.pkt.pl -      Sporządzają w zaszycie notatkę dotyczącą struktury poznanej właśnie bazy danych. -      Uczniowie na bieżąco prezentują nauczycielowi efekty wyszukiwania
II. Faza podsumowująca
-      Rekapitulacja: nauczyciel prosi o powtórzenie najważniejszych wiadomości z lekcji. -      Nauczyciel pyta uczniów o ich opinię na temat: Który sposób przechowywania informacji jest lepszy- tradycyjny czy elektroniczny?	-      Uczniowie pod kontrolą nauczyciela mówią o tym, czego dowiedzieli się dziś na lekcji: -      Zbiory danych organizuje się w uporządkowane struktury zwane bazami danych. -      Do przetwarzania informacji zapisanych w komputerowych bazach danych służą specjalne programy. -      Baza danych składa się z rekordów, a rekordy z pół. -      Informacje zapisuje się w polach. -      Podają zalety przechowywania danych w bazie komputerowej; -      Wyrażają swoją opinię na temat zajęć.

 

Załącznik 1

Zadania dla uczniów:

— Wyszukaj wszystkie firmy znajdujące się w Gdańsku przy ul. Platynowej. Ile rekordów znalazłeś? Wypisz nazwy firm.

— Obejrzyj szczegółowe informacje o każdej z tych firm i na ich podstawie ustal, z jakich pól składa się rekord w tej bazie danych.

— Wyszukaj informacje o szkole, do której wybierasz się po gimnazjum.

---