ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

PODSTAWA PROGRAMOWA MEN z dnia 23 kwietnia 2004 roku

I Zadania szkoły:

• uczenie umiejętności analizy i syntezy materiału historycznego,

• ukazywanie możliwości różnorodnych interpretacji źródła historycznego,

• doskonalenie różnorodnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej,

• rozwijanie umiejętności poszukiwania, porządkowania, wykorzystywania i przechowywania różnych rodzajów informacji.

II Umiejętności kluczowe:

• planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz większej odpowiedzialności,

• skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień,

• poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł,

• efektywne współdziałanie w zespole i praca w grupie, budowanie więzi między-ludzkich, podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji

III Treści:

• (…) Polska u schyłku XIII wieku (odrodzenie kulturalne, próby ratowania Rzeczypospolitej, rozbiory, powstanie kościuszkowskie,

• periodyzacja dziejów i pojęcie czasu w historii

IV Osiągnięcia:

• operowanie podstawowymi kategoriami historycznymi: czasem, przestrzenią, ciągłością, zmiennością,

• wykorzystywanie podstawowej wiedzy o najważniejszych etapach dziejów do powiązania zjawisk z zakresu dziejów powszechnych z historią Polski,

• ujmowanie treści historycznych w związkach przyczynowo-skutkowych,

• docieranie do różnych źródeł informacji historycznej (…).

V Scenariusz zajęć:

1. Imię i nazwisko nauczyciela: Andrzej Gebel

2. Przedmiot: historia

3. Temat: Koniec Polski - lekcja powtórzeniowa

4. Klasa: II a

5. Zamierzone cele lekcji:

Uczeń potrafi:

• zaznaczać wydarzenia na osi czasu

• układać wydarzenia chronologicznie

• skutecznie porozumiewać się z członkami grupy

• znaleźć argumenty na obronę swojej tezy

• ocenić pracę własną i kolegów

• Data hospitacji: 17.05.2006 r.

• Imiona i nazwiska osób hospitujących:

• Stanisława Gadomska - dyrektor Gimnazjum w Liczu

STANDARD	WSKAŹNIKI	AKTYWNOŚĆ		OBSERWACJE HOSPITUJĄCEGO
					UCZNIA	NAUCZYCIELA
Operowanie podstawowymi kategoriami historycznymi: czasem, przestrzenią, ciągłością, zmiennością	- uczeń potrafi zaznaczać wydarzenia na osi czasu - określić wiek - ułożyć wydarzenia chronologicznie	- uczniowie wykonują kolejne zadania - zaznaczają na planszy poprawność wykonania zadania	- podaje temat i określa cele lekcji - rozdaje koperty z zadaniami - instruuje
Doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie	- uczeń skutecznie porozumiewa się z członkami grupy, trafnie rozdziela zadania	- uczniowie skutecznie porozumiewają się z członkami grupy, trafnie rozdzielają zadania, podejmują wspólne decyzje	- dzieli klasę na grupy, określa ich zadania i rozdaje kartki z instrukcjami i załącznikami - czuwa nad przebiegiem pracy w grupach
Formułowanie, porządkowanie, wartościowanie argumentów uzasadniających stanowisko własne lub cudze	- potrafi znaleźć argumenty na obronę swojej tezy, - wykorzystuje podstawową wiedzę o najważniejszych etapach dziejów, - wiąże fakty z dziejów Europy z historią Polski	- uczniowie prezentują efekty swojej pracy - licytują argumenty - wybrani sekretarze zapisują argumenty w tabeli	- czuwa nad przebiegiem debaty - wyraża opinię na temat przebiegu lekcji, zaangażowania uczniów i realizacji celów

VI Przebieg lekcji:

1. Czynności organizacyjne.

2. Praca indywidualna - uczniowie otrzymują karty pracy i samodzielnie wykonują zadania.

3. Po wykonanej pracy uczniowie otrzymują od nauczyciela tyle małych flag biało-czerwonych, ile zadań poprawnie wykonali. Te znaczki naklejają na dużą planszę z konturami mapy Polski rozbiorowej. Na terytorium ziem polskich wcielonych do Prus - I zadanie, Austrii - II zadanie, Rosji - III zadanie. Informujemy uczniów, że duża ilość flag polskich świadczy o ich zaangażowaniu w sprawy Ojczyzny.

4. Podział klasy na 2 grupy, rozdanie instrukcji i załączników:

I grupa - Na podstawie otrzymanych materiałów i wiedzy z poprzednich lekcji przygotujcie się do obrony tezy: „Polska upadła z winy sąsiadów”

II grupa - Na podstawie otrzymanych materiałów i wiedzy z poprzednich lekcji przygotujcie się do obrony tezy: „Polska upadła z własnej winy”

5. Uczniowie prezentują efekty swojej pracy - licytują argumenty, wybrani sekretarze zapisują argumenty w tabeli na tablicy

6. Ewaluacja: tarcza strzelecka

Opracował:

Andrzej Gebel

Nauczyciel historii w Gimnazjum

w Liczu

---