 | Pobierz cały dokument scenariusze.lekcji.polis.i.jej.mieszkancy.doc Rozmiar 43 KB |
Halina Turbakiewicz klasa I gimnazjum
TEMAT: „Polis” i jej mieszkańcy.
CELE OGÓLNE
Wyjaśnienie pojęć: polis, państwo-miasto, kolonizacja, Hellen, Hellada
Podanie i zaznaczenie na linii czasu roku powstania Grecji
Pokazanie i określenie położenia Grecji
CELE SZCZEGÓŁOWE
po zakończeniu lekcji uczeń:
# pamięta:
pojęcia: polis, państwo-miasto, kolonizacja, Hellen, Hellada
datę: 2000r. p.n.e.
główne ośrodki kultury mykeńskiej i kreteńskiej
# rozumie:
-wyżej wymienione pojęcia
-różnice między położeniem Grecji a cywilizacji Starożytnego Wschodu
-różnice między zajęciami ludności
# potrafi:
pokazać Grecję na mapie
operować poprawnie poznanymi pojęciami
pokazać na mapie kolonie greckie
wymienić osiągnięcia kultury mykeńskiej i kreteńskiej
Czas - 1 godzina lekcyjna
METODY
POGADANKA
Przypomnienie przez uczniów położenia, sposobu rządzenia w państwach Starożytnego Wschodu.
Np. Określ i pokaż na mapie położenie Egiptu?
Uzasadnij twierdzenie Harodota o Egipcie, że jest „darem Nilu”.
Porównują położenie Grecji i państw Starożytnego Wschodu (podają różnice w położeniu).
PRACA Z MAPĄ
Uczniowie określają położenie Grecji na mapie ściennej i nanoszą na mapkę w zaszycie morza, zaznaczają polis- Ateny, Sparta.
PRACA W GRUPACH
Dzielimy uczniów w klasie na grupy. Każda grupa ma do wykonania inne zadanie.
POMOCE
mapa ścienna - Starożytna Grecja
- atlasy
- mapka konturowa
- podręcznik ( może być ćw. lub zeszyt)
- książka pt. „Tak żyli ludzie - W antycznej Grecji”
TOK LEKCJI
I WPROWADZENIE
1.Uczniowie przypominają warunki naturalne, położenie, sposób sprawowania władzy w państwach Starożytnego Wschodu. Odpowiadają na postawione przez nauczyciela pytania.
Np. Jakie było położenie Egiptu? (Mezopotamii, Palestyny)
Dlaczego Nil był darem dla Egiptu?
Kto sprawował władzę w Egipcie?
Na czym polegała władza despotyczna?
2. Podanie nowego tematu lekcji.
II Rozwinięcie
1.Uczniowie określają położenie i warunki geograficzne Grecji.
 | Pobierz cały dokument scenariusze.lekcji.polis.i.jej.mieszkancy.doc rozmiar 43 KB |