Konspekt zajęć z terapii pedagogicznej.

Temat: Piramida ortograficzna.

Cel główny:

Utrwalenie pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną „u”-„ó”.

Cele szczegółowe:

Uczeń potrafi:

- uzupełnić luki w wyrazach odpowiednim ortogramem: „u” bądź „ó”,

- zbudować piramidę według podanych zasad,

- ułożyć zdania z wybranymi wyrazami,

- sprawdzić pracę kolegi,

- korzystać ze słownika ortograficznego.

Działania terapeutyczne:

- ćwiczenie spostrzegawczości poprzez wyszukiwanie wyrazów i liter
na trójkątach,

- analiza i synteza wzrokowa - uzupełnianie luk ortogramami.

Formy pracy:

• grupowa,

• indywidualna.

Metody pracy:

• metoda aktywizująca „piramida” - gra dydaktyczna,

• opis - instrukcja gry.

Środki dydaktyczne:

• układanka tekturowa „piramida”,

• kartka, długopis,

• słownik ortograficzny.

Przebieg lekcji:

1. Powitanie.

2. Sprawdzenie obecności.

3. Podanie tematu zajęć.

4. Zaprezentowanie „piramidy” i objaśnienie zasad gry-układanki (pozwolenie na korzystanie ze słownika ortograficznego w razie problemów z wpisaniem właściwego ortogramu w luce).

5. Grupowa praca nad ułożeniem piramidy z trójkątów. Pomoc nauczyciela - w razie potrzeby.

6. Wybór 5 wyrazów z gotowej piramidy i samodzielne układanie z nimi zdań.

7. Wzajemne sprawdzenie zdań - uczniowie wymieniają się kartkami ze zdaniami i sprawdzają pracę kolegi.

8. Uczniowie zdają nauczycielowi terapeucie relację ze sprawdzenia prac kolegów.

9. Podsumowanie pracy - ocena aktywności uczniów podczas lekcji, ocena pracy wspólnej oraz samodzielnego budowania zdań.

10. Zadanie pracy domowej.

11. Pożegnanie.

---