Jednostka prowadząca zajęcia: Samodzielna Pracownia Umiejętności Położniczych PUM

Kierunek: Pielęgniarstwo II rok studia stacjonarne I stopnia

Pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne Zajęcia praktyczne w oddziale położniczo-neonatologicznym i oddziale ginekologii 2012/2013

Zajęcia praktyczne: 80 godzin

Cel i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:

1. Kształtowanie i doskonalenie umiejętności z zakresu realizowania przez pielęgniarkę funkcji opiekuńczej, wychowawczej, promowania zdrowia, profilaktycznej, terapeutycznej i rehabilitacyjnej, których kształtowanie rozpoczęto w warunkach pracowni pielęgniarstwa.

2. Kształtowanie umiejętności z zakresu w/w funkcji, które mogą być tylko
   realizowane w warunkach naturalnych pobytu pacjenta.

3. Kształtowanie umiejętności dotyczących planowania i organizowania pracy, podejmowania decyzji zawodowych i współpracy z członkami zespołu terapeutycznego.

4. Poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem według kategorii opieki I, II, III, IV.

5. Kształtowanie umiejętności doboru metod i środków w rozwiązywaniu problemów pacjenta oraz dokumentowania opieki pielęgniarskiej.

Miejsce praktyk

Klinika Położnictwa, Ginekologii i Neonatologii PUM

Klinika Medycyny Matczyno - Płodowej PAM

Klinika Ginekologii Operacyjnej i Onkologicznej Ginekologicznej Dorosłych i Dziewcząt PUM

Klinika Ginekologii i Uroginekologii PUM

Samodzielny Publiczny Specjalistyczny Zakład Opieki Zdrowotnej „Zdroje”

Czas zajęć

II rok III i IV semestr

Proponowane metody nauczania

• instruktaż

• pogadanka

• metoda sytuacyjna

• metoda przypadków

• metoda algorytmiczna

• burza mózgów

• uczestnictwo w pracy

• ćwiczenia

• pokaz

W trakcie zajęć praktycznych realizowane będą następujące funkcje pielęgniarskie w zakresie zgodnym z założeniami programowymi:

• opiekuńcza

• wychowawcza

• promowania zdrowia

• profilaktyczna

• terapeutyczna

• rehabilitacyjna

W trakcie zajęć praktycznych kształtowane będą następujące uniwersalne umiejętności pielęgniarskie w zakresie nie przekraczającym założenia programowe:

• komunikowanie się

• opiekowanie się

• diagnozowanie

• prowadzenie procesu pielęgnowania

• współpracowanie

• wykonywanie zabiegów leczniczych

• wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych

• organizowanie pracy

• prowadzenie dokumentacji.

Ewaluacja zajęć

• obserwacja

• pytania kontrolne

• praca pisemna „Proces pielęgnowania”

Po zakończeniu zajęć student powinien:

• przygotować pacjentkę do zabiegu ginekologicznego,

• pielęgnować pacjentkę do operacji ginekologicznej,

• obserwować pacjentkę po zabiegu i operacji ginekologicznej,

• zapobiegać powikłaniom wynikającym z faktu zabiegu ginekologicznego i jednostki chorobowej,

• zapewnić pacjentce wygodę, komfort i zmianę ułożenia,

• uruchomić chorą,

• wykonać toaletę chorej w łóżku,

• podmyć chorą,

• zdejmować opatrunek z rany pooperacyjnej,

• pobrać krew do badań rutynowych,

• podać leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami,

• prowadzić edukację zdrowotną,

• obserwować położnicę po porodzie fizjologicznym i po cięciu cesarskim,

• ocenić stan położniczy pacjentki,

• zapobiegać powikłaniom połogowym,

• uczestniczyć w badaniu położnicy,

• prowadzić szkołę matek,

• przystawić noworodka do piersi,

• zapobiegać problemom związanym z karmieniem naturalnym,

• kąpać noworodka,

• przewijać i ubierać noworodka,

• karmić noworodka zakraplaczem łyżeczką,

• obserwować stan noworodka,

• obserwować objawy stanów adaptacyjnych noworodka,

• wykonać badanie fizykalne noworodka,

• mierzyć temperaturę u noworodka,

• podać leki u noworodka doustnie, na błony śluzowe i skórę,

• asystować podczas szczepienia noworodka

• pobrać badania u noworodka (mocz, krew).

Literatura podstawowa:

1. Bień A.: Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.

2. Boyle M. (tłum. pod red. Iwanowicz-Palus G.): Stany nagłe w okresie okołoporodowym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

3. Bręborowicz G. H.: Ciąża wysokiego ryzyka. Ośrodek Wydawnictw Naukowych, Poznań 2010.

Literatura uzupełniająca:

1. Banaszkiewicz A. i in.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów medycyny. IMiDz, Warszawa 2002.

2. Bręborowicz G. H.: Położnictwo i Ginekologia. Tom1-2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

3. Bręborowicz G. H. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

4. Chazan B., Leibschang J.: Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

5. Drews K., Słomko Z. (red. naukowa): Krwotoki położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

6. Dudenhausen J., Pschyrembel W.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002. Wydanie IV.

7. Fijałkowski W.: Ekologia rodziny. Rubikon, Kraków 2001.

8. Klimek R. (red.): Położnictwo. Dream, Kraków 2009.

9. Łepecka-Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.

10. Nehring-Gugulska M.: Warto karmić piersią. Optima, Warszawa 2005.

11. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M.: Karmienie piersią. Skrypt dla studentów. KUKP, Warszawa 2002.

12. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 1. Via Medica, Gdańsk 2009.

13. Niemiec T.: Zakażenia w położnictwie i ginekologii - tom 2. Via Medica, Gdańsk 2010.

14. Norwitz E., Schorge J.: Położnictwo i ginekologia w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

15. Panay N., Dutta R., Ryan A., Broadbent J.A.M.: Położnictwo i ginekologia. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

16. Pisarski T.: Położnictwo i ginekologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

17. Troszyński M.: Położnictwo ćwiczenia. Podręcznik dla studentów medycyny.
    Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

18. Woollard M., Hinshaw K., Simpson H., Wieteska S.: Stany naglące w położnictwie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.

Lp.	Materiał nauczania do realizacji	Wymagania programowe		Czas realizacji		Uwagi
				Podstawowe	Ponadpodstawowe		Liczba godzin	Liczba dni
ODDZIAŁ POŁOŻNICZO - NOWORODKOWY
1.	Zasady opieki nad położnicą w oddziale położniczym. Specyfika oddziału położniczo - noworodkowego.	Student: Scharakteryzuje organizację oddziału położniczo - noworodkowego Wyjaśni i zastosuje przepisy bhp, sanitarno - epidemiologiczne i p-poż. Wymieni i zanalizuje wyniki badań wykonywane u kobiety w fizjologii i patologii połogu Wyjaśni i zastosuje prawa pacjenta	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	4	1/2
2.	Przyjęcie położnicy i noworodka na oddział.	Student: Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację Omówi i założy i uzupełni dokumentację noworodkowi Samodzielnie przyjmie pacjentkę i noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	4	1/2
3.	Problemy pielęgnacyjne położnicy w fizjologicznym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.	Student: Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po porodzie fizjologicznym Scharakteryzuje zasady diety w czasie połogu Przedstawi zasady higieny ogólnej, pracy, wypoczynku kobiety w połogu fizjologicznym Pielęgnuje położnicę po porodzie fizjologicznym Prowadzi edukację zdrowotną Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u położnicy: uruchamia położnicę, pobiera krew do badań rutynowych, wykonuje zlecenia lekarskie, pomaga przystawić noworodka do piersi	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	4	1/2	Praca pisemna „Proces pielęgnowania wybranego pacjenta”.
4.	Problemy pielęgnacyjne położnicy w nieprawidłowym przebiegu połogu. Edukacja zdrowotna.	Student: Opisze elementy obserwacji stanu ogólnego i położniczego pacjentki po cięciu cesarskim lub w przypadku powikłań połogu Scharakteryzuje zasady higieny w okresie połogowym po cięciu cesarskim Opisze sposoby zapobiegania powikłaniom wynikającym z cięcia cesarskiego lub połogu nieprawidłowego Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu zdrowia położnicy i z faktu hospitalizacji Pielęgnuje położnicę po cięciu cesarskim Prowadzi edukację zdrowotną Prowadzi proces pielęgnowania pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u położnicy: uruchamia położnicę, pobiera materiał do badań, podaje leki różnymi drogami zgodnie z zasadami, wykonuje zlecenia lekarskie, usuwa cewnik Folley'a, pomaga przystawić noworodka do piersi	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	8	1	Praca pisemna „Proces pielęgnowania wybranego pacjenta”.
5.	Obserwacja i pielęgnowanie noworodka donoszonego.	Student: Scharakteryzuje cechy noworodka donoszonego Oceni stan noworodka po porodzie Asystuje podczas badania fizykalnego noworodka Scharakteryzuje stany przejściowe noworodka Prowadzi proces pielęgnowania noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	8	1	Praca pisemna „Proces pielęgnowania wybranego pacjenta”.
6.	Pielęgnacja noworodka donoszonego. Zabiegi diagnostyczne i lecznicze u noworodka.	Student: Scharakteryzuje elementy codziennej pielęgnacji noworodka Wykąpie noworodka samodzielnie Przewinie i ubierze noworodka Przystawi noworodka do piersi Nakarmi noworodka za pomocą zakraplacza, łyżeczki Pobierze krew na testy przesiewowe Asystuje podczas szczepienia i zabiegów diagnostyczno - leczniczych u noworodka	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	8	1
7.	Udział pielęgniarki w promowaniu karmienia naturalnego.	Student: Omówi zalety karmienia naturalnego Scharakteryzuje technikę, pozycje i zasady karmienia naturalnego Przystawi noworodka do piersi Oceni prawidłowość karmienia naturalnego Scharakteryzuje bariery i trudności związane z karmieniem naturalnym Bierze udział w rozwiązywaniu problemów związanych z karmieniem naturalnym	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	4	1/2	Ankieta do oceny prawidłowości karmienia naturalnego
ODDZIAŁ GINEKOLOGII
8.	Specyfika oddziału ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje organizację oddziału ginekologicznego Wyjaśni i zastosuje przepisy sanitarno - epidemiologiczne i p-poż. Wyjaśni i zastosuje prawa pacjent	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	4	1/2
9.	Przyjęcie pacjentki na oddział ginekologii operacyjnej.	Student: Omówi zasady przyjęcia pacjenta na oddział i przyjmie pacjentkę Omówi i założy nowoprzyjętej pacjentce dokumentację Samodzielnie przyjmie pacjentkę	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	8	1
10.	Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno - leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje rolę pielęgniarki w przygotowaniu pacjentki do zabiegów diagnostycznych i leczniczych Potrafi nawiązać kontakt z pacjentką i przygotować ją psychicznie do zabiegu Prowadzi przygotowanie dalsze i bliższe do zabiegu Asystuje podczas zabiegu	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	8	1
11.	Udział pielęgniarki w zabiegach diagnostyczno - leczniczych na oddziale ginekologii operacyjnej.	Student: Scharakteryzuje postępowanie we wczesnym i późnym okresie pooperacyjnym Zapobiega powikłaniom wynikającym ze stanu kobiety i z faktu hospitalizacji Przeprowadzi ćwiczenia czynne i oddechowe w okresie pooperacyjnym; uruchomi pacjentkę Pielęgnuje pacjentkę po operacji Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki Wykonuje zabiegi z zachowaniem odpowiednich procedur u kobiety: pobiera krew do badań rutynowych, wykonuje zlecenia lekarskie, asystuje podczas badań lekarskich, podaje leki różnymi drogami zgodnie z obowiązującymi zasadami	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	8	1	Praca pisemna „Proces pielęgnowania wybranego pacjenta”.
12.	Problemy pielęgnacyjne kobiet ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka. Edukacja pacjentki.	Student: Wyjaśni zasady postępowania z kobietą ze schorzeniem onkologicznym narządu rodnego lub sutka Wyjaśni zasady diety u pacjentki w przypadku radioterapii, chemioterapii i w okresie pooperacyjnym Zapobiega powikłaniom wynikającym z chemioterapii lub radioterapii Przeprowadzi pogadankę z pacjentką Przeprowadzi wywiad z pacjentką. Skonstruuje proces pielęgnowania dla pacjentki	Student: Zrealizuje samodzielnie umiejętności w warunkach nowych lub w sytuacji trudnej	12	1,5

1

---