Zajęcia nr 8, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty


Zajęcia nr 8

Odmiana ogólna a odmiana potoczna języka polskiego. Styl urzędowy (administracyjny)

Natomiast styl potoczny związany jest z następującymi parametrami: ustny kontakt nieoficjalny, nacechowany (ekspresywny), antropocentryczność.

Tekst Ożoga:

Jak wygląda sytuacja wygłoszenia komunikatu? Jak należy określić stosunek łączący nadawcę z odbiorcą? Jakie jest słownictwo? Czy wszystkie słowa mają sprecyzowane znaczenia? Jak wygląda odmiana wyrazów? Jak wygląda słowotwórstwo? Jak wyglądają zdania? Czy pojawiają się oceny? Kto stoi w centrum takiej wypowiedzi? Przez jaki pryzmat opisywane są zjawiska?

Styl neutralny stosowany jest w sytuacjach nienacechowanych, tzn. charakteryzujących się obniżonym poziomem emocjonalności wypowiedzi. Są to sytuacje życia codziennego: rozmowa w sklepie spożywczym, u lekarza, w pracy.

Styl urzędowy

Z jaką częścią życia związany w społeczeństwie związany jest styl urzędowy? Jaki jest punkt widzenia: bezosobowy. Jaka jest podstawowa cecha przyświecająca tworzeniu tekstów urzędowych? Dyrektywność. Jak powinny być sformułowane: precyzja, dokładność, jednoznaczność, standardowość.

Jakie mamy dwie odmiany wypowiedzi urzędowych? Kancelaryjna (styl urzędowo - kancelaryjny), aktów prawnych (styl prawno - urzędowy).

Eksponenty:

- akty mowy (bezpośrednie): nakazy, zakazy, przyzwolenia, prośby (należy, nie należy, wolno, musi, winien);

- formy nieosobowe: czasowniki modalne + bezokoliczniki, czasowniki w formach - no, - to, wymieniono, pominięto. Zamiast konkretnej osoby jej funkcja, np. żona, mąż, dyrektor, konkubent itd. Niesymetryczność ról komunikacyjnych. Unikanie jakiegokolwiek nastawienia emocjonalnego.

- precyzja: formuły, słownictwo specjalistyczne i jednoznaczne, szablonowa konstrukcja tekstu. Tylko informacja rzeczywiście mające związek ze sprawą. Odsyłanie do innych aktów prawnych. Określenia czasu, wyliczenia, mniejsze bogactwo leksyki (słabsza zasada niepowtarzania tych samych wyrazów w tekście). Słowa klucze: uchwała, zarządzenie, artykuł. Definicje legalne (prawne).

- standaryzacja: powtarzalność form, ograniczenie liczby czasowników modalnych, rama, podział tekstu, schemat tworzenia tekstu.

1. Podanie

Ćwiczenie: sformułować w parach prośbę oraz jej uzasadnienie.

2. CV

CV (curriculum vitae) - etapy tworzenia

a. poznaj samego siebie: co już osiągnąłem, z czego jestem najbardziej dumny, jaki rodzaj pracy mi odpowiada, co jeszcze chciałbym osiągnąć.

b. stwórz profil zawodowy: jaka praca cię interesuje i z jakiego powodu (wykształcenie, kompetencje osobiste, szkolenia, doświadczenie).

c. dane osobowe:

Imię i nazwisko

Adres

Numer telefonu oraz adres mailowy

Data urodzenia

d. doświadczenie zawodowe

e. edukacja (bez szkoły podstawowej i gimnazjum), jeżeli oferta opiera się na wykształceniu kierunkowym warto zwięźle podkreślić osiągnięcia.

f. języki obce: poziom podstawowy (A1, A2), poziom średniozaawansowany (B1, B2), poziom zaawansowany (biegle w mowie i piśmie, C1, C2).

g. Umiejętności / zainteresowania: kompetencje, szczególne umiejętności, zainteresowania.

h. grafika i zdjęcie. Zdjęcie nigdy prywatne, profilowe w stroju biurowym. Zdjęcie musi być aktualne.

3. List motywacyjny

Dostosowany do stanowiska, branży, oczekiwań - pracodawcy i aplikującego. Dokument ten powinien być czytelny (1 strona, wyraźny podział na akapity), interesujący dla odbiorcy.

List motywacyjny powinien łączyć informacje z cv oraz ogłoszenia o pracę. Pracodawcę interesują tylko te informacje, które są ważne dla konkretnego stanowiska. Muszą one być konkretne oraz odzwierciedlać stan faktyczny (!!).



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zajęcia nr 9, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
ZAJĘCIA NR 1, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
ZAJĘCIA NR 2 i 3, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
Zadanie po zajęciach nr 3, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
Zajęcia nr 5 oraz nr 6, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
Zajęcia numer 4, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
Zajęcia nr 11, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
Pytania najczęściej zadawane podczas rozmów kwalifikacyjnych, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Język
zagadnienia, Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i konspekty
Gadamer - Tekst i interpretacja(1), Nauka, Przedmioty humanistyczne, Językoznawstwo, Notatki i kons
lexikologia a frazeologia v komunikacii-ukf, Nauka, Przedmioty humanistyczne, frazeologia
I. Kosek, Nauka, Przedmioty humanistyczne, frazeologia
KONSPEKT LEKCJI Z PIŁKI RĘCZNEJ nr 5 nauka chwytów i podań z uwzględnieniem orientacji przestrzennej
KONSPEKT LEKCJI Z PIŁKI RĘCZNEJ nr 9 NAUKA rzutu z wyskoku
KONSPEKT LEKCJI Z PIŁKI RĘCZNEJ nr 8 nauka rzutu z przeskoku
KONSPEKT LEKCJI Z PIŁKI RĘCZNEJ nr nauka kozlowania
KONSPEKT LEKCJI Z PIŁKI RĘCZNEJ nr 7 NAUKA rzutu z biegu
KONSPEKT LEKCJI Z PIŁKI RĘCZNEJ nr nauka zwodu

więcej podobnych podstron