PRZYKŁADY ZABAW INTEGRACYJNYCH.
Historia mojego imienia. Dziecko dowiaduje się w domu w jaki sposób rodzice wybrali mu imię , co o tym zadecydowało , czy wiąże się z tym jakaś anegdota, co ono oznacza itp.
Wędrująca paczka. Nauczycielka przygotowuje w sekrecie drobne fanty od dzieci .Wkłada jeden z nich do paczki i zapisuje na kartce imię adresata. Dzieci siedząc w kole przekazują sobie paczkę. Adresat otwiera paczkę i znajduje swoją zgubę. Do paczki wkładamy nowy fant.
Co powiem. Nauczycielka wypowiada jakieś polecenie do którego dzieci muszą się zastosować np. kto ma niebieskie oczy niech ukucnie, albo, kto jest wysoki niech wyklaszcze rytm podanej piosenki, lub kto lubi rysować niech podskakuje itp.
Kipi mleko. Dzieci siedzą w kole. Nauczycielka rzuca piłkę do dziecka wymieniając jego imię i dodaje: W domu Marysi kipi mleko. Osoba wywołana łapie piłkę i mówi: nie , to nie u mnie , to kipi u Krysi. I podaje piłkę do Krysi. Zabawa trwa tak długo aż wszystkie dzieci wezmą w niej udział.
Czyj to głos? Dzieci siedzą w gromadce. Jedno dziecko odchodzi dalej i odwraca się plecami. Wyznaczone dziecko woła je po imieniu. Osoba stojąca tyłem odgaduje kto ją wołał.
Kogo nie ma? Nauczycielka wybiera kilkoro dzieci które stają jeden obok drugiego. Pozostałe dzieci odwracają się tyłem. Nauczycielka zasłania jedno dziecko np. kocem. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie kogo nie ma.
Trzęsienie ziemi. Dzieci dobierają się trójkami. Dwoje trzyma się za ręce - to zamek. Do środka wchodzi trzecie dziecko - to król albo królowa. Prowadzący daje polecenia. Na hasło: król - dzieci ze środka zmieniają swoje zamki. Na hasło: zamki - dzieci w parach zmieniają swojego króla. Na hasło: trzęsienie ziemi - wszystko się rozpada . Trzeba zbudować nowe zamki dobierając się w nowe trójki w tym także prowadzący. Teraz osoba która nie znalazła swojej trójki jest prowadzącą.
Magnetyczne dłonie. Dzieci stoją w parach. Jedno porusza dłońmi w dowolny sposób, drugie naśladuje jego ruchy starając się aby jego ręce nie zetknęły się z dłońmi partnera. Po pewnym czasie zmiana ról.
Idziemy - stop. Dzieci chodzą po sali w dowolnych kierunkach. Każde ma prawo powiedzieć - idziemy - wtedy wszyscy idą, każdy też może powiedzieć - stop - wtedy wszyscy się zatrzymują.
ZABAWY AUTOPREZENTACYJNE
Wizytówka. Dzieci siedzą w kole. Otrzymują wizytówki w dowolnym kształcie. Piszą na niej swoje imię lub rysują swoją twarz. Na wizytówce może być także rysunek ulubionego kwiatka, zwierzątka, zabawki. Później dzieci omawiają swoje wizytówki.
Wywiad radiowy lub telewizyjny. Nauczycielka trzymając w dłoni mikrofon zadaje wybranemu dziecku pytania na temat rodziny lub ulubionych zabaw. Pyta o zainteresowania koleżanki itp.
Ulubione zabawy. Dzieci wykonują pracę plastyczną na temat ulubionej zabawy. Na zakończenie omawiają swoje prace.
Jaki jestem - taniec. Dziecko improwizuje ruchem swoją osobowość. W tańcu wyraża swój charakter, nastrój; temperament.
Cztery pory roku. Nauczycielka ustala że każdy kąt w klasie to jakaś pora roku: wiosna, lato jesień zima. Dzieci wybierają ulubioną porę roku i stają w odpowiednim miejscu. Nauczycielka zadaje pytanie: - dlaczego lubicie właśnie tę porę roku? Dzieci odpowiadają że np. lubią wiosnę bo jest zielono, śpiewają ptaki, rosną liście na drzewach itd. Podobnie opisują odczucia związane z latem, jesienią i zimą.
Kwiaty. Początek jak wyżej, tylko że w kolejnych kątach ustawiają się dzieci, które lubią np. tulipany, róże, chabry i lilie. Dzieci muszą uzasadnić swój wybór.
Kolory. Zabawa podobna jak wyżej, tylko zamiast pór roku czy kwiatów w rogach klasy ustalamy kolory np. niebieski, biały, czerwony i zielony. Dzieci mówią który kolor im się podoba i dlaczego.
Torba na zakupy. Uczestnicy mają papierowe torby i kolorowe czasopisma. Wycinają z gazet obrazki przedmiotów które chciałyby mieć lub sytuacje w których chciałyby się znaleźć. Następnie dobierają się w pary i opowiadają sobie o swych marzeniach. Po pewnym czasie zmieniają partnera.
Krasnoludek. Rolę krasnoludka może pełnić każda maskotka miła w dotyku. Dziecko które trzyma maskotkę opowiada o sobie. Gdy skończy podaje krasnoludka następnej chętnej osobie.
ZABAWY WYCISZAJĄCE .
Uspokajający guzik. Duży ozdobny guzik na tasiemce zakładamy dziecku na szyi w sytuacji gdy jest potrzebne ściszenie zbyt podniesionego głosu, wzmocnienie głosu nieśmiałego, wyłączenie marudzenia..
Magiczna grzechotka. Magiczna grzechotka gdy zagra zmusza wszystkie dzieci do uspokojenia, zaniechania rozmów, słuchania poleceń nauczycielki.
Krzesło myślenia. Krzesło z takim napisem stoi w spokojnym miejscu. Zapraszamy na nie dziecko, przemyślało sobie swoje złe zachowanie, a następnie je skomentowało i podjęło określone postanowienia.
W królestwie dobrej wróżki. Dobra wróżka oprowadza dzieci po swoim królestwie. Zaprasza na swój czarodziejski fotel dziecko spokojne i uśmiechnięte. Gdy gra cicha i spokojna muzyka dzieci spacerują po królewskich ogrodach. Gdy muzyka milknie dzieci zatrzymują się a wróżka robi im zdjęcia. Później za dotknięciem czarodziejskiej różdżki dzieci zamieniają się np. w kolorowe motyle i biegają leciutko na palcach machając skrzydełkami lub w kwiaty i przechylają delikatnie główki albo w trawy i kłaniają się nisko do ziemi. Zabawę można urozmaicać wg własnych pomysłów.
Czyste źródełko. Każde dziecko ma swoje źródełko w którym znajduje się woda życia tak czysta że kto się w niej przejrzy staje się lepszy - promienieje dobrą energią, a kto się z niego napije - myśli tylko o dobrych rzeczach.
Tajemniczy kufer. Na środku sali stoi duży karton - tajemniczy kufer. Nauczycielka wyznacza jedno dziecko tak by inni tego nie widzieli [ dzieci mają zamknięte oczy ]. Wybrane dziecko wchodzi do kufra i zamyka wieko. Dzieci otwierają oczy i recytują wyliczankę:
„kto do kufra tego wejdzie
niech pozdrowi wszystkie dzieci
i niech życzy im wszystkiego
co najlepsze jest na świecie.
Dziecko z kufra pozdrawia wszystkie dzieci i składa im ułożone przez siebie życzenia. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie imienia dziecka, które mówiło z kufra.
Pamiątkowe obrazki. Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami. Nauczycielka prosi dzieci, aby wyobraziły sobie najpiękniejsze widoki które chciałyby zobaczyć. Marzeniom towarzyszy cicha muzyka. Gdy muzyka ucichnie ,dzieci siadają przy stolikach i rysują obrazki, które zapamiętały.
Ludzie do ludzi. Uczestnicy chodzą po klasie witając się w sposób zaproponowany przez prowadzącą np. łokciami, kolanami, nosami, czołami, plecami, piętami, dłońmi itp. Na hasło: - Ludzie do ludzi wszyscy zmieniają swoich partnerów. Parę tworzy też prowadząca. Osoba, która teraz zostaje bez pary rozpoczyna zabawę od początku.
Imię i gest. Dzieci stoją w kole. Każde mówi swoje imię ilustrując je dowolnym gestem. Grupa powtarza imię i gest. Gdy wszystkie dzieci przedstawią się zabawę powtarzamy w następujący sposób; każdy pokazuje swój gest - grupa odgaduje imię, lub każdy przypomina swoje imię - grupa pokazuje imię.
Gorące krzesło. Dzieci siedzą na krzesełkach ustawionych w kole. Dodatkowo w środku siedzi prowadzący. Na jakieś hasło np. dzieci, które mają długie włosy, lub osoby, które mają w swoim stroju czerwony kolor - wszyscy wywołani wstają, biegają w kole i szukają wolnego krzesełka. Po kilku takich seriach prowadzący woła ; - `' gorące krzesło `' - wtedy wszyscy uczestnicy wstają i biegnąc zmieniają miejsca . krzesło w kole zajmuje także osoba prowadząca. Dziecko , które nie znajdzie miejsca w kole musi zająć miejsce w środku- teraz to ono jest osobą prowadzącą i zabawa rozpoczyna się od początku.
Imię i misio. Dzieci siedzą w kole. Jedna osoba trzyma maskotkę. Podaje ją osobie z prawej strony i mówi - mam misia, podaję go a Asi. Asia bierze maskotkę i podaje ją dalej mówiąc - `'dostałam misia od Zosi a teraz daję go Ewie. Ewa podaje misia dalej i mówi - `'dostałam misia od Asi, która dostała go od Zosi, a teraz daję go Tomkowi itd. Im dalej miś wędruje tym więcej imion trzeba wymienić. Zabawa kończy się wtedy, gdy miś dojdzie do pierwszej osoby
Sałatka owocowa. Nauczycielka wyznacza dzieci które będą jakimiś owocami np. jabłkami, gruszkami, śliwkami, wiśniami itp. Nauczycielka siedzi w środku koła, dzieci na jego obwodzie. Nauczycielka mówi - `' Robię sałatkę owocową, potrzebne będą mi jabłka.'' Dzieci - jabłka , biegają w środku koła do momentu, gdy prowadząca wypowie inne zdanie np. - Robię sałatkę owocową, potrzebne są mi gruszki. Teraz dzieci - gruszki biegają po kole. Prowadząca może wywoływać owoce pojedynczo lub kilka naraz. Na hasło - sałatka owocowa - wszystkie `'owoce'' biegają, wstaje także prowadząca , i zajmują miejsca. Ten ,kto nie znajdzie miejsca na obwodzie koła wchodzi do środka i zabawa rozpoczyna się od początku.
Zapraszam tych, którzy....Zabawa przy wesołej muzyce. Uczestnicy stoją w kole. Prowadząca mówi - Zapraszam tych, którzy.......
Np. mają okularu, lubią lody, lubią śpiewać itp.
Wymienione osoby wchodzą do środka i tańczą przy muzyce.