PROJEKT EGUKACYJNY

PROJEKT

Istota tej metody polega na tym, że uczniowie samodzielnie (pod dyskretną opieką nauczyciela) realizują duże zadanie (przedsięwzięcie) według przyjętych wcześniej założeń. Wykonując zadanie zdobywają określoną wiedzę i kształtują wiele umiejętności, a prezentując swój projekt publicznie przekazują tą wiedzę innym (kolegom z klasy lub całej szkoły)

Projekt

• to duże przedsięwzięcie innowacyjne; indywidualne, grupowe lub plan działania i postępowania czy szkic jakiegoś przedsięwzięcia

• jest przedsięwzięciem kompleksowym i wykracza zazwyczaj poza ramy istniejących form organizacyjnych oraz jest integralny - wykraczający poza jedną dziedzinę

• ze względu na przedmiot pracy oraz możliwość publicznej prezentacji jej efektów można przyjąć, że istnieją projekty ; badawczy, działania lokalnego.

• ze względu na typ można wyróżnić; projekt przedmiotowy, międzyprzedmiotowy (interdyscyplinarny np. interdyscyplinarny przewodnik dydaktyczny, film video, wystawa), projekt typu „ akcja szkolna” projekt wychowawczy

• badawczy - polega na zbieraniu i usystematyzowaniu informacji o pewnych zagadnieniach. Rezultaty działania mogą mieć charakter opracowań, które uczniowie przygotowują, opracowują, a następnie prezentują zgodnie z warunkami instrukcji np. wywiad, album

• działania lokalnego - polega na podjęciu jakiejś akcji w środowisku lokalnym, a także w szkole np. hodowla kwiatów, szkółka drzew (prezentacją może być oglądanie zdjęć i analiza pracy na ich podstawie z jej pozytywnymi skutkami dla środowiska)

• projekty kształtują u uczniów umiejętności takie jak :

• planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki.

• integrowanie wiedzy z różnych przedmiotów nauczania oraz wiedzy szkolnej z pozaszkolną

• rozwój myślenia twórczego, stymulacja rozwoju poznawczego, emocjonalnego i motorycznego

• praca w zespole, podejmowanie decyzji grupowych, słuchanie opinii wyrażanych przez członków grupy

• rozwijanie zainteresowań i własnych zdolności

• efektywne porozumiewanie się w różnych sytuacjach i rozwiązywanie konfliktów

• korzystanie z różnych źródeł informacji , zbieranie i selekcjonowania zdobytych informacji

• rozwiązywanie problemów i formułowania celów

• zapisywanie i prezentowanie materiałów w różnych formach

• prezentacja własnego punktu widzenia

• przygotowanie do wystąpień publicznych

TWORZENIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

1. Pomysł na projekt i spotkanie zainteresowanych

• Zasady współpracy

• Ustawienie terminów

• Wybór typu projektu

2. Planowanie projektu

1/. Faza wstępna - może wiązać się z . uzyskaniem odpowiedzi na pytania

• Czy projekt zainteresuje odbiorcę ?

• Czy odbiorca ma dostęp do źródeł informacji ?

• Ile jest możliwości rozwiązań ?

2/. Faza realizacji

a/. drogi wyboru tematu :

• Wybór tematu spośród kilku proponowanych przez nauczyciela

• Wybór tematu spośród kilku proponowanych przez uczniów

• Realizacja tematu narzuconego przez nauczyciela

b/. przygotowanie instrukcji do realizacji tematu

• Temat projektu i cele

• Zadania do wykonania

• Źródła informacji

• Terminy konsultacji - monitoring realizacji zadań

• Sposoby prezentacji

c/. praca grupowa nad projektem

• Podział na grupy i skład grupy

• Liczebność grupy

• Role w grupie i normy grupowe

d/. prezentacja projektu

• Zadbanie o dobrą atmosferę, atrakcyjność

• Uczestnictwo wszystkich członków grupy

• Wybór miejsca

• Uczestnictwo zaproszonych gości

• Formy prezentacji np. wystawa prac, inscenizacja, wykład, odczyt pracy pisemnej, pokaz filmu, gry, broszury itp.

• Czas prezentacji

3. Ocena projektu

1. zgodna z kryteriami zawartymi w instrukcji

2. z udziałem uczniów

3. dająca odpowiedź na pytania :

• co zostało zrobione dobrze ?

• co sprawiło trudności ?

• jakie zmiany należy wprowadzić w następnych projektach ?

INSTRUKCJA DO PROJEKTU EDUKACYJNEGO

Temat projektu ........................................................................................................................................

Cele

Ogólny  ........................................................................................................................................

Szczegółowe : ...................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

Wychowawcze ..................................................................................................................................

Treści realizowane ........................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Zadania, które należy wykonać, aby zrealizować projekt :

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

Źródła, z których korzystamy :

Ludzie (kto ?) ..................................................................................................................

Instytucje................................................................................................................................

Inne ....................................................................................................................................

Terminy konsultacji z nauczycielem

A/ grupa I - np. co drugi wtorek godzina 13.30

B/. grupa II - ......................................................

Termin prezentacji ....................................................................................................................................

Jak przedstawimy efekty naszej pracy .........................................................................................................

Co będziemy brali pod uwagę przy ocenie ..................................................................................................

Autorefleksja

Działania dobre ...............................................................................................................................

Działania wymagające poprawy .......................................................................................................

Uwagi doboru zespołu ...............................................................................................................................

ARKUSZ OCENY PROJEKTU EDUKACYJNEGO

Grupa .................................................................................................................................................

Temat projektu ...........................................................................................................................................

Termin prezentacji ....................................................................................................................................

Etapy realizacji projektu	Umiejętności	Ilość pkt
Formułowanie tematu	Precyzyjne sformułowanie tematu Jasne określenie celów projektu Innowacyjność projektu Pomysł rozwiązania problemu określonego w temacie
Zbieranie i opracowanie materiałów	Dobór źródeł informacji Selekcja informacji Przetwarzanie informacji Przestrzeganie harmonogramu
Prezentacja	Stopień realizacji zamierzonych celów Wykorzystanie czasu prezentacji - plan prezentacji Zainteresowanie innych uczniów Właściwa terminologia Wizualizacja tj. wsparcie graficzne
Praca w grupie	Udzielanie sobie informacji Podejmowanie decyzji Słuchanie się nawzajem Rozwiązywanie konfliktów Zaangażowanie innych w pracę Samoocena postępów w pracy
Liczba punktów razem

Lp.	Ocena	Punkty
	Celujący
	Bardzo dobry
	Dobry
	Dostateczny
	Dopuszczający

KONTRAKT

zawarty pomiędzy nauczycielem a uczniem (uczniami) na wykonanie projektu

na temat .................................................................................................................................................

w dniu ................................................................................................... (dzień, miesiąc, rok)

Kontrakt zawarto pomiędzy ...............................................................................................(nauczycielem)

a uczniem .......................................................................................... klasy ......................................

Na mocy tego projektu :

1. przyjmuje projekt do wykonania

2. uczeń zobowiązuje się do przedstawienia raportu dotyczącego wykonania projektu w terminie

.................................................................................................................................................

3. uczeń zobowiązuje się do złożenia sprawozdania i zaprezentowania projektu w dniu

.................................................................................................................................................

4. nauczyciel zobowiązuje się do opieki merytorycznej nad uczniem i ustala następujące terminy konsultacji :

I konsultacja ....................................................................................................

II konsultacja ....................................................................................................

II konsultacja ....................................................................................................

Podpisy akceptujące treść kontraktu :

............................................................ ...................................................

(podpis ucznia) (podpis nauczyciela)

USTALENIE ZASAD PRACY W ZESPOLE

1. lider (przewodniczący zespołu) 

.................................................................................................................................................

2. podział odpowiedzialności za realizację zadań

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

3. podejmowanie decyzji (jak będzie podejmowana decyzja z ?)

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

4. Rozwiązywanie konfliktów (podać sposób)

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

5. Miejsce i czas spotkań zespołu

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

6. Zasady pracy w grupie (warunkujące dobrą pracę)

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PLAN SPRAWOZDANIA

1. Strona tytułowa

.................................................................................................................

tytuł (temat) projektu

.................................................................................................................

nazwisko i imię autora

.................................................................................................................

nazwisko nauczyciela koordynującego projekt

2. Spis treści

3. Podziękowania dla osób , instytucji, które poświęcając swój czas, udzielały pomocy (zestawienie i wykonanie podziękowań oraz wręczenie )

.................................................................................................................

wymienić

4. Streszczenie (przedstawienie najważniejszych osiągnięć)

5. Wstęp (dlaczego wybrano taki temat, wyjaśnić podjęte cele, przedstawić problem , który jest określony w temacie i opisać osiągnięcia)

6. Część główna ; wymienić rozdziały, zaprezentować rozwiązania, opisać metodę dojścia do rozwiązania problemu i podjęte działania.

7. Wnioski i efekty wraz z możliwością wykorzystania tego projektu

8. Załączniki ; ankiety, formularze, tabele, wykresy, mapy, rysunki itp.

9. Bibliografia

Prezentacja

1. Przygotowanie prezentacji

1. Ustalić odbiorców, zainspirować ich , zebrać wszystkie zdobyte informacje, ustalić kolejność i czas na prezentacje,

2. Zaplanować strukturę, przygotować pomoce, rozważyć możliwość zastosowania anegdot, dowcipów itp.

2. Przeprowadzenie prezentacji

1. Wprowadzenie - cel wystąpienia i podanie zagadnień o których będzie się mówić, przedstawić siebie i swoją rolę w opracowaniu projektu,

2. Motywacja - wskazać korzyści dla słuchaczy i czego nowego, bądź interesującego się dowiedzą

3. Plan spotkania - podać w formie prostej dla słuchaczy,

4. Treść - główne tezy wystąpienia z krótką analizę problemu. Omówienie treści w częściach dbając o ich spójność i logikę. Przedstawić wszystkie dokumenty i osiągnięcia z realizacji projektu i poprzeć analizą prowadzonych form i dokumentów. Wykorzystać różne środki dydaktyczne szczególnie wykonane lub wspomagające prezentacje np. pomoce wizualne.

5. Podsumowanie - podsumowanie całości, wyjaśnienie wątpliwości uczestników prezentacji]

6. Wnioski - uzasadnienie wartości, jakie kształtuje projekt i wnioskowanie na podstawie jego realizacji i wdrożenia

CELE NAUCZANIA I WYCHOWANIA

Cel ogólny - wskazuje kierunek dążenia, jest bogaty znaczeniowo ale zwięzły.

Cel szczegółowy (operacyjny) - określa czynność ucznia i odnosi się bezpośrednio do ucznia, jest jednoznaczny, mierzalny

Cele wychowawcze - określają pełny rozwój człowieka we wszystkich jego sferach ( jak np. dbałość o sprawność fizyczną, zdrowie, panowanie nad sferą wrażeń, doznań zmysłowych, kierowanie sferą uczuć, rozwijanie sfery duchowej, rozwój intelektualny, moralny, kształcenie woli itd.)

Wartości - uszlachetniają poszczególne strony natury ludzkiej i są zasadniczym źródłem celów życiowych, które regulują zachowania ludzkie, nadają porządek i sens życiu, np. mądrość, patriotyzm, solidarność, wolność, miłość, rzetelność, pokój, prawda, dobro, piękno, sumienność, praca, sprawiedliwość, tolerancja, demokracja, humanizm, odpowiedzialność, godność, przedsiębiorczość itd.

METODY NAUCZANIA

1. Podział metod nauczania ( zmodyfikowany)

Lp	Ogólny podział	Szczegółowy podział
	Podające	wykład informacyjny wykład ilustrowany, pogadanka, opowiadanie, opis, prelekcja, objaśnienie
	Problemowe	aktywizujące, wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, problemowa klasyczna
	Eksponujące	film, sztuka teatralna, pokaz połączony z przeżyciem, ekspozycja
	Programowane	z użyciem; komputera, maszyny dydaktycznej, podręcznika programowanego
	Praktyczne	ćwiczenia; przedmiotowe, produkcyjne, laboratoryjne, pokaz, zajęcia warsztatowe, metoda projektów

VII DZIAŁANIA OKOLICZNOŚCIOWE I ROCZNICOWE

• ze względu na adresata, uczestników i ich zakres dzielima na : klasowe, wieloklasowe, ogólnoszkolne, otwarte

• ze względu na treść i dziedzinę działalności dzielimy na : rocznicowe i okolicznościowe, kulturalne i turystyczne, religijne, popularnonaukowe, portowo - turystyczne, usługowo - gospodarcze, rozrywkowo - towarzyskie

LISTA ZASAD NAUCZANIA - UCZENIA SIĘ

wg prof. dr hab. m. Śnieżyńskiego z Akademii Pedagogicznej w Krakowie

P	NAZWA ZASADY	KRÓTKI OPIS
	Wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia	Ma umożliwić uczniom osiągnięcie pełni własnego istnienia, osobistego szczęścia i spełnienia swej roli wobec innych ludzi. Zapewnia nadanie strukturze lekcyjnej zróżnicowanej formy np. rozwija umiejętność liczenia, czytania, pisania, zapamiętywania a także rozwija spostrzeganie całościowe na różne treści, wyobraźnię, wnioskowanie, twórczość, pomysłowość itd.
	Aktywności	Wiąże się z aktywizacją - polega na symulowaniu wszystkich czynności składających się na proces nauczenia - uczenia się, wyzwala np. samodzielność uczniowską, zapewnia większą trwałość wiedzy itd. uczeń gotowy jest do podjęcia działań i samego działania
	Dialogu	rozumiana jako wzajemna wymiana myśli, w której dochodzi do wymienności ról między nauczycielem i uczniem, z pełnym poszanowaniem prawa do własnych poglądów, celem wzajemnego poznania się i zrozumienia, Nauczyciel powinien uważać ucznia za partnera, postrzegał go jako indywidualną i niepowtarzalną osobę,
	Twórczości	Uczeń może rozwijać swoje rozległe pokłady twórczości
	Nauczania wychowawczego	uwzględnia troskę nauczyciela np. o sferę moralną, estetyczną, zdrowotną ucznia itd. wychowanie powinno być integralne z nauczaniem,
	Poglądowości
	Łączenia teorii z praktyką
	Kontroli i oceny

CELE KSZTAŁCENIA

(ujęcie taksonomiczne)

PSYCHOSOMOTORYCZNE (praktyczne)		POZNAWCZE (intelektualne)		WYCHOWAWCZE (motywacyjno - emocjonalne)
POZIOM	KATEGORIA	POZIOM	KATEGORIA	POZIOM	KATEGORIA
DZIAŁANIA	Naśladowanie	WIADOMOŚCI	Zapamiętanie wiadomości	DZIAŁANIA	Uczestnictwo w działaniu
			Odtwarzanie działania			Zrozumienie wiadomości (wyjaśnianie)		Podejmowanie działania
	UMIEJĘTNOŚCI		Sprawność działania w stałych warunkach (typowych)		UMIEJĘTNOŚCI	Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych	POSTAWY	Nastawienie na działanie
			Sprawność działania w zmiennych warunkach			Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych		System działań (internalizacja wartości)

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

POMOCE DYDAKTYCZNE				TECHNICZNE ŚRODKI KSZTAŁCENIA
PŁASZCZYNOWE	GRAFICZNE		np. mapy, wykresy	WIZUALNE	np. rzutnik pisma, przeźroczy
		OBRAZKOWE		np. ilustracje, fotografie	AUDYTYWNE	np. gramofon, magnetofon, odtwarzacz CD
		KSIĄŻKOWE		np. podręczniki, zeszyty szkolne	AUDIOWIZUALNE	np. magnetowid, projektor filmowy, komputer
	PRZESTRZENNE	STATYCZNE		np. gabloty, modele	AUTOMATYZUJĄCE PROCES KSZTAŁCENIA	np. komputer
		RUCHOME		np. modele, eksponaty rzeczywiste
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE				PEDAGOGICZNE ŚRODKI PRACY
WZROKOWE		Foliogramy, przeźrocza		MASZYNY , URZĄDZENIA, NARZĘDZIA, PRZYRZĄDY, OGÓLNEGO PZEZNACZENIA (np. piłka do gry, pędzel na plastyce)
SŁUCHOWE		Płyty kompaktowe, kasety magnetofonowe
WZROKOWO - SŁUCHOWE		Programy telewizyjne, programy komputerowe, taśmy magnetofonowe

---