PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego Z radością w świat J. Pytlarczyk (Nr dop. DKOS-5002-52/07) i przewodnika metodycznego Księga Uśmiechu. TRZYLATEK (J.Rumińska, S. Załęska)
Temat kompleksowy: IMIENINY MIKOŁAJA
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja wzrokowa - percepcja słuchowa - percepcja za pomocą dotyku, smaku, węchu - pamięć	- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - orientowanie się w kierunku, z którego dochodzi dźwięk - ćwiczenie umiejętności rozpoznawania przedmiotów za pomocą dotyku i wzroku - doświadczanie wrażeń dotykowych - nauka rymowanki		- rozpoznawanie dotykiem, jakie prezenty ukryte są w worku - zabawa „Prezent dla Mikołaja” - słuchanie wiersza „Mały i duży Mikołaj”, rozmowa dotycząca treści utworu - chodzenie po śladach wyciętych z kartonu - zabawa „Szukamy niespodzianki dla Mikołaja” - układanie melodii do rymowanki o Mikołaju - synteza obrazka pociętego na cztery części - wskazywanie przedmiotów o podanych cechach, np. czegoś drewnianego, miękkiego - zabawa „Poszukaj czegoś” - nazwanie i określanie przeznaczenia przedmiotów codziennego użytku ukrytych w pudełku - zabawa słowna połączona z doświadczaniem wrażeń dotykowych - określanie za pomocą dotyku cech jakościowych produktów spożywczych - wykonanie praca plastycznej - malowanie farbami plakatowymi - nazywanie uczuć przy powitaniu zabawa „Uścisk przyjaźni” - czytanie listu od Świętego Mikołaja - przeprowadzenie zabawy ruchowej po sygnale budzika ukrytego w worku - przekładanie śniegu (kulki styropianowe) za pomocą łyżki z jednego pojemnika do drugiego - zabawa zręcznościowa „Król Śniegu” - zbieranie gwiazdek wyciętych z kartonu - zabawa „Mikołaj w noc gwiaździstą” - naklejanie ramki i wykonanie portretu Mikołaja, doklejenie zdjęcia własnej twarzy - zabawa plastyczna „I Ty możesz zostać Świętym Mikołajem” - obdarowanie drobnym upominkiem wylosowanego kolegi z grupy - zabawa „Loteria - improwizowanie na dzwoneczkach przy akompaniamencie do piosenki „Wesoła zima” - zabawa twórcza - wykonanie rysunku z zamkniętymi oczami - zabawa plastyczna „Mikołaj przychodzi we śnie” - wykonanie karty pracy nr 31 - doklejenie worka wysokiemu Mikołajowi a misia obok niskiego Mikołaja, kończenie kolorowania - naśladowanie sposobu poruszania się i wydawanego dźwięku przez pojazdy na wylosowanym obrazku: samochodu, samolotu, sań, rakiety - zabawa „Do czego służą” - ćwiczenia słuchowe - zabawa „Gdzie jest dzwonek Mikołaja?” - ozdabianie sylwet worków Św. Mikołaja wyciętych z kartonu - wykonanie karty pracy nr 32 - kolorowanie płaszcza i spodni Św. Mikołaja	- CD1 AKOMPANIAMENTY - „Wesoła zima”, szarfy, 4 duże obręcze, papierowe ślady butów Mikołaja, worek z zabawkami, sylweta chłopca i Mikołaja, paczka ze słodyczami - pocięty na 4 części rysunek Mikołaja z workiem, przedmioty i zabawki w sali, tekturowe pudełka, przedmioty codziennego użytku, makaron, ryż, mąka, kasza manna, kartony, farby plakatowe - koperta z listem, budzik, instrukcja, worek, 2 łyżeczki, 2 pojemniki, kulki styropianowe, order „Śnieżynka”, dużo wyciętych z kartonu gwiazdek (dużych - małych), odznaka „Gwiazda”, kolorowe kartki z bloku technicznego, ramki z kartonu, zdjęcia dzieci - karteczki ze znaczkami dzieci z grupy, upominki, dzwoneczki lub przedmioty o metalicznym brzmieniu, CD1 AKOMPANIAMENTY - „Wesoła zima”, kartony zawieszone na sztalugach, kredki, przepaski na oczy, naklejki, koperty z ilustracjami różnych pojazdów, karta pracy nr 31 - CD1 AKOMPANIAMENTY - piosenka „Wesoła zima”, sylwety worków Mikołaja, kolorowa plastelina, wata, klej, kredki, długie paski kolorowej krepiny, mały metalowy dzwoneczek zawieszony na tasiemce, karta pracy nr 32		- wiersz A. Rumińskiej „Mały i duży Mikołaj”	- zabawa muzyczno-ruchowa „Wesoła zima” - zabawa relaksacyjna przy muzyce z paskami krepiny (wg K. W. Vopela „Witajcie ręce”) - improwizacja ruchowa „Wyścigi zaprzęgów”
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - zasób słownictwa - techniki żywego słowa	- naśladowanie głosek imitujących dźwięki jadącego samochodu, lecącego samolotu - rozwijanie mięśni narządów mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne - zachęcanie dzieci do rozmowy o Świętym Mikołaju - rozwijanie inwencji twórczej poprzez improwizacje głosowe
Edukacja matematyczna - orientacja przestrzenna	- utrwalanie pojęć w przód, w tył, w prawo, w lewo - naprzemienne koncentrowanie się na obu stronach swojego ciała
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna - różnorodność w świecie przyrody	- utrwalanie umiejętności rozpoznawania kolorów, przedmiotów z drewna, plastiku itp.
Edukacja artystyczna Muzyka: - elementy muzyki - formy muzyczne - działania twórcze	- zapoznanie z brzmieniem dzwoneczków - rozwijanie umiejętności słuchania muzyki - gra na dzwoneczkach - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworów instrumentalnych - rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej - rozwijanie inwencji twórczej - rozwijanie umiejętności kojarzenia wersji słownej utworu z muzyką

Temat kompleksowy: ZWIERZĘTA ZIMĄ
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa	- rozwijanie sprawności ruchowej		- oglądanie różnego rodzaju pokarmów dla zwierząt, wskazywanie, które zwierzęta go jedzą - zabawa dydaktyczna „Dokarmiamy zwierzęta” (wg Z. Bogdanowicz) - słuchanie piosenki „Wróbel na zimowym balu” (muz. i sł. A. Jędrzejewska-Stachura) - rytmiczne uderzanie kredką -rysowania ziarenek w karmniku - odpowiadanie na pytanie postawione w wierszu „Zwierzęta zimą”, zachęcanie do dokarmiania zwierząt zimą - liczenie sylwet zwierząt, dobieranie kartoników oznaczonych właściwą liczbą kropek od 1 do 4 - zabawa matematyczna - wskazanie obrazka, który jest rozwiązaniem zagadki słownej „Niedźwiedź” - wykonanie karty pracy nr 33 - kolorowanie jeżyka i wyklejanie kawałkami kolorowego papieru legowisko misia - ilustrowanie opowiadania ruchami języka - ćwiczenie narządów artykulacyjnych „Sen niedźwiadka” (wg I. Rutkowskiej-Błachowiak) - naśladowanie głosów ptaków - zabawa ortofoniczna - omówienie wyglądu gila na podstawie ilustracji „Gil”, omówienie zwyczajów ptaków związanych z nadejściem zimy - malowanie palcem na całej powierzchni papieru - praca plastyczna „Fruwające ptaszki” - spacer wokół przedszkola, obserwowanie ptaków, rozpoznawanie wróbli - układanie sylwety karmnika z figur geometrycznych - „Karmnik” - odgadywanie nazw ptaków, o których jest mowa w zagadkach słownych - dopasowanie sylwet zwierząt do ich domów na obrazkach - zabawa dydaktyczna „Pokaż mi swój domek”. - wysłuchanie wiersza „Sarenka” - wskazanie potrzeby dokarmiania zwierząt zimą - wykonanie karty pracy nr 34 - omówienie obrazka: nazwanie zwierzą przy paśniku, określenie „Co w czasie zimy zjadają sarna i jeleń?, kolorowanie siana - wysłuchanie wiersza „Domek dla ptaszków” i szukanie odpowiedzi na pytanie „Jak można pomóc ptakom w zimie? - spacer bosymi stopami po ścieżce wysypanej różnymi ziarnami - zabawa uwrażliwiająca zmysł dotyku „Ziarenka - wyklejenie plasteliną i kolorowymi piórkami sylwet ptaków - zabawa plastyczna „Ptaki w karmniku”, przeliczanie i przyklejanie ziarenek - wykonanie karty pracy nr 35 - pokolorowanie karmnika i dorysowanie ziarenek	- CD1 PIOSENKI - „Wróbel na zimowym balu”, kartki, kredki, szarfy, kreda, kółka od sersa, obręcz, w torebkach foliowych ziarna zboża, orzechy, surowa marchew, siano, opaski symbolizujące zwierzęta leśne i ptaki, sylwety zwierząt: 1 pies, 2 zajączki, 3 sarenki, 4 ptaszki, kartoniki oznaczone kropkami od 1 do 4 - klej, kolorowy papier, kredki, bębenki, karta pracy nr 33 - ilustracje przedstawiające ptaki, które zostają na zimę, duża obręcz, małe obręcze, figury geometryczne, papier, farba plakatowa, ilustracja gila - CD1 PIOSENKI - „Wróbel na zimowym balu”, POZNAJEMY INSTRUMENTY - flet prosty, kredki, ilustracje przedstawiające smakołyki zwierząt z leśnej stołówki, sylwety zwierząt, obrazki przedstawiające ich domy, karta pracy nr 34 - CD1 PIOSENKI - „Wróbel na zimowym balu”, różne rodzaje ziaren (fasola, żyto, kasza manna) w koszulkach foliowych, opaski na oczy, folia malarska, plastikowe pojemniczki, kartony, klej, lakier do włosów, plastelina, karmniki wycięte z papieru kolorowego, sylwety ptaków, ziarenka, kolorowe piórka, drewniany karmnik, karta pracy nr 35		- wiersz A. Rumińskiej „Zwierzęta zimą” - wiersz H. Zdzitowieckiej „Sarenka” (w: H. Kruk Wybór literatury...) - wiersz J. Sucharzewskiej „Domek dla ptaszków”	- zabawa ruchowa z elementem podskoku „Zające” (wg K. Wlaźnik) - zabawa ruchowa „Wróbelki” (wg K. Wlaźnik) - zabawa w kole ze śpiewem „Stary niedźwiedź mocno śpi” - zabawa ruchowa z elementem podskoku „Spłoszone wróbelki” (wg K. Wlaźnik) - zabawa naśladowcza „Wesołe wróbelki” - zabawa ruchowa do piosenki „Wróbel na zimowym balu”
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - techniki żywego słowa - poszerzanie słownictwa - pisanie	- usprawnianie narządów artykulacyjnych - wspomaganie rozwoju mowy - przyswojenie nazw niektórych ptaków zimujących w naszym kraju - ćwiczenie motoryki małej
Edukacja matematyczna - liczenie - klasyfikacja	- doskonalenie liczenia w zakresie 4 - prawidłowe posługiwanie się liczebnikami - stosownie czynności klasyfikacyjnych w sytuacjach zabawowych
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna - zależności w świecie przyrody - ochrona środowiska	- zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie zimą - poznanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy - utrwalanie wiadomości przyrodniczych - wdrażanie do dokarmiania zwierząt pozostających na wolności - wyróżnianie kilku rodzajów pokarmów dla zwierząt
Edukacja artystyczna Muzyka: - formy muzyczne	- nauka piosenki - rozwijanie umiejętności poruszania się ze zmianą ustawień: w małych kółeczkach i bez trzymania się za ręce po obwodzie dużego koła - rozwijanie umiejętności poruszania się w takt muzyki i naśladowania ptaków w locie

Temat kompleksowy: ŚWIĄTECZNY STÓŁ
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Edukacja społeczna - moja rodzina - otoczenie techniczne	- zapoznanie z tradycjami i zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem - wykonywanie dekoracji na stół świąteczny - zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych - pomaganie przy nakrywaniu do stołu (utrwalanie prawidłowych nazw naczyń stołowych i sztućców, zwrócenie uwagi na prawidłowe ich ułożenie na stole)		- wysłuchanie bajki o świętach, ilustrowanej przez nauczyciela rekwizytami, które można wykorzystać do dekoracji stołu - wysłuchanie wiersza „Świąteczny stół” - wykonanie karty pracy nr 36 - kolorowanie świątecznego obrusa, naklejanie stroika i ozdoby - improwizacje ruchowe do muzyki z jednoczesnym wystukiwaniem rytmu orzeszkiem - zabawa w kręgu.w skojarzenia - ustalenie, co kojarzy się ze słowami: choinka, świeczka, kolęda - wysłuchanie wiersza „Świąteczny stół” na tle miniatury R. Schumanna, naśladowania czynności, o których była mowa w wierszu: padający śnieg, ubieranie choinki itp. - zabawa logopedyczna „Ozdoby choinkowe” - rysowanie czubkiem jeżyka zgodnie z poleceniem - wykonanie karty pracy nr 37 - nazywanie sztućców i określanie ich przeznaczenia, kolorowanie talerza i naklejanie na nim potrawy z ryb - słuchanie i śpiewanie dowolnych kolęd i pastorałek - śpiewanie kolędy z własnym akompaniamentem wykonanym na instrumentach alternatywnych - pudełka wypełnione orzechami, ryżem, makiem, grochem - ilustrowanie opowiadania nauczyciela - zabawa logopedyczna „Pieczemy ciasto na świąteczny stół” - omówienie wystroju stołu wigilijnego na podstawie obrazków z produktami i potrawami wigilijnymi - zabawa „Potrawa wigilijna” - ustalenie produktów potrzebnych do wykonania wybranych potraw wigilijnych - zabawa dydaktyczna w grupach - oglądanie ilustracji zwykłego stołu i stołu świątecznego - wyszukanie różnic między ilustracjami - wysłuchanie fragmentu wiersza „Puste miejsce przy stole” - wybieranie obrazków, pasujących do treści wiersza, zachęcanie do uzasadnienia swoich wyborów - kończenie zdania: „Świąteczny stół wygląda lub jest…” - zabawa słowna „Stół świąteczny” - naklejanie wyciętych z kolorowych czasopism potraw świątecznych - wykonanie pracy plastyczno-konstrukcyjnej „Stół świąteczny” - zabawy ćwiczące orientację w przestrzeni poprzez łączenie ruchów dzieci z obrazem wzrokowym - chodzenie po wyznaczonej trasie przedstawiającej ścieżkę w lesie, prowadzącą do choinki na polanie - tworzenie akompaniamentu na drewienkach do dowolnej kolędy lub piosenki - wykonanie sałatki na świąteczny stół - naklejanie kolorowego papieru, plasteliny, koralików, itp. na sylwecie półmiska	- gwiazdka, bombka, świeca, łańcuch na choinkę, pudełko z prezentem, dzwoneczek, zwinięty w rulon ozdobny arkusz papieru, różnorodny materiał plastyczny, kredki, pomalowane na złoto orzechy, karta pracy nr 36, płyta z dowolnymi kolędami - CD1 KLASYKA INSTRUMENTALNA - R. Schumann „O dalekiej krainie” z cyklu „Sceny dziecięce”, dowolne nagranie kolęd, kocyki, kredki, karta pracy nr 37 - płyty z dowolnymi kolędami, kawałki białego papieru, 5 pustych pudełek z przykrywkami i 5 woreczków wypełnionych orzechami, ryżem, makiem, grochem, sianem - symbole produktów potrzebnych do wykonania potraw wigilijnych, obrazki z produktami i potrawami wigilijnymi, obrazki przedstawiające zwykły stół i stół świąteczny - CD1 AKOMPANIAMENTY - „Przyszła choinka”, instrumenty perkusyjne, w tym drewienka, płyty z kolędami, obrusy wykonane z kartonów (biały karton naklejony na nieco większy świąteczny papier pakowy), potrawy świąteczne wycięte z kolorowych czasopism, klej, kredki, rysunki półmiska, papier kolorowy, plastelina, koraliki, ziarna ryżu, woreczki, laski gimnastyczne		- wiersz A. Rumińskiej „Świąteczny stół” - fragment wiersza M. Lewickiej „Puste miejsce przy stole”	- zabawa bieżna „Wyścigi reniferów” - zabawa integrująca grupę ,,Mikołaje” - zabawa z elementem biegu „Wyścig paczek” -zabawa integracyjna „Pieczemy ciasto” (wg metody Weroniki Sherborne)
Edukacja emocjonalna - nawiązywanie pozytywnych kontaktów, współdziałanie	- poznawanie własnych możliwości
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna	- rozwijanie aparatu oddechowego
Edukacja matematyczna - orientacja przestrzenna	- rozwijanie orientacji przestrzennej poprzez łączenie ruchu dziecka z obrazem wzrokowym.
Edukacja artystyczna Muzyka: - elementy muzyki - formy muzyczne - działania twórcze	- rozmowy na temat nastroju utworu instrumentalnego (głównie dynamiki i tempa) - zapoznanie i osłuchanie się dzieci z kolędami (głównie z ich charakterem) - próby słuchania wiersza na tle muzyki - doskonalenie umiejętności śpiewania kolęd - zabawy rytmiczne przy akompaniamencie instrumentu muzycznego - zapoznanie dzieci z drewienkami - doskonalenie gry na instrumentach perkusyjnych - rozwijanie poczucia rytmu - rozwijanie estetyki ruchu i inwencji twórczej

Temat kompleksowy: WIEZIEMY CHOINKĘ
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja słuchowa	- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz porozumiewania się szeptem		- wysłuchanie bajki „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie” - nauka I zwrotki piosenki „Przyszła choinka” - rysowanie ozdób po śladzie, kolorowanie konturów bombek - ćwiczenia grafomotoryczne „Kolorowe bombki” - oglądanie gałązek różnych drzew iglastych, zwrócenie uwagi na ich cechy charakterystyczne - wykonanie bombek ze zgniecionego szarego papieru, którą oklejają kolorową bibułą lub malują farbami.- zabawa plastyczno-konstrukcyjna „Papierowe bombki” - wysłuchanie wiersza „Taniec z choinką” - wykonanie karty pracy nr 38 - omówienie wyglądu przedstawionych na ilustracji ozdób choinkowych, ozdobienie choinki - kolorowanie trzech czerwonych bombek, naklejenie ptaszka obok wybranej niebieskiej bombki i żółtej gwiazdki na czubku choinki - rozwiązanie zagadki słownej o choince - porównywanie liczebności - zabawa matematyczna „Których bombek jest więcej?”. - wykonanie głębokiego wdechu nosem i wydechu ustami -ćwiczenia oddechowe „Pachnąca choinka” -marsz i klaskanie z równoczesnym recytacją wiersza „Miłe słowa” - wysłuchanie wiersza „Zanim przyjdzie gwiazdka” - rysowanie na podstawie tekstu wiersza „Najpiękniejsza choinka” - wykonanie karty pracy nr 39 - utrwalenie pojęć: „mały i duży” prezent, kolorowanie, naklejenie małej kokardy na pudełko małe i dużej na pudełko duże - wykonanie aniołka z doniczki - praca plastyczno-konstrukcyjna „Aniołki” - nauka II zwrotki piosenki „Przyszła choinka” - słuchanie wiersza D. Gellner „Prezent dla Mikołaja” - liczenie prezentów znajdujących się w worku, doliczanie do 4 - cięcie nożyczkami na wąskie paseczki (frędzle szalika) - zabawa plastyczna „Szalik dla Mikołaja” - szukanie Św. Mikołaja zgodnie ze wskazówkami nauczyciela, np. dwa kroki do przodu, obrót i dwa kroki w tył itp. -zabawa „Dowody na istnienie Mikołaja” - dmuchanie na sosnowe lub świerkowe igły z różnym natężeniem - ćwiczenia oddechowe - opracowanie III zwrotki piosenki „Przyszła choinka” - wykonanie łańcucha z pociętej słomy - zabawa plastyczno-konstrukcyjna „Choinkowy łańcuch” - wykonanie karty pracy nr 40 - utrwalenie pojęć „długi, krótki”, kolorowanie zgodnie z kodem kolorystycznym - konstruowanie dłuższych wypowiedzi: „Jak spędzam święta w swoim domu? - zabawa tematyczna w kąciku lalek - ćwiczenie układu tanecznego do piosenki „Przyszła choinka”	- papierowe sylwety aniołka i pręgowanego kota do założenia na palce, CD1 PIOSENKI - „Przyszła choinka”, choinka, ozdoby choinkowe, kredki, kartki- choinki z zaznaczonymi konturami 3 lub 4 bombek, kolorowa bibuła, farby, spinacze, klej do tapet, stare gazety, szary papier - CD1 PIOSENKI - „Przyszła choinka”, sylweta choinki, obrazek choinki, obrazki o tematyce świątecznej, bombki z kolorowego papieru w kolorze żółtym, zielonym, czerwonym i niebieskim, czerwone kredki, karta pracy nr 38 - CD1 AKOMPANIAMENTY „Przyszła choinka”, kredki, małe gliniane doniczki (jak najmniejsze z dziurką w dnie), wycięte z kartonu skrzydła, zapach świerku w aerozolu, piłeczki pingpongowe, niezmywalne mazaki, papierowe kokardy, kawałki grubego sznurka, kawałki białej włóczki, wycięte z kolorowego materiału rękawiczki, buty oraz klej dobrze mocujący, karta pracy 39 - CD1 PIOSENKI - „ Przyszła choinka”, czapka, broda, okulary, prezent, dzwoneczek, duży worek, 4 paczki (pudełka), pastele żółte i czerwone, nożyczki, kartony, taśma samoprzylepna - sosnowe lub świerkowe igły, CD1 PIOSENKI - „Przyszła choinka”, kawałki słomy, kółeczka wycięte z kolorowego papieru, kolorowe nici z igłą, kredki, wstążki z białej krepiny, rysunki i szaliki dla Mikołaja, szkatułka, zagadki zapisane na karteczkach, instrumenty perkusyjne, nagranie CD pastorałki, płachty materiału, białe lub kolorowe kulki bibuły, prezenty od Mikołaja, karta pracy nr 40		- bajka A. Galicy „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie” - wiersz A. Rumińskiej „Taniec z choinką” - wiersz A. Rumińskiej „Miłe słowa” - wiersz B. Lewandowskiej „Zanim przyjdzie gwiazdka” - wiersz D. Gellner „Prezent dla Mikołaja”	- zabawa ruchowa „Choinkowe ozdoby” - zabawa ruchowa do I zwrotki piosenki „Przyszła choinka” - zabawa z elementem marszu „Niezwykłe prezenty”
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa	- rozwijanie sprawności ruchowej
Edukacja społeczna - moja rodzina	- aktywne uczestnictwo w poznawaniu tradycji i zwyczajów wiążących się z Bożym Narodzeniem - zapoznanie ze zwyczajem ubierania choinki - wykonywanie prezentów i dekoracji świątecznych - zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w przygotowaniach świątecznych - odtwarzanie w zabawie scenek rodzinnych
Edukacja językowa - zasób słownictwa - poprawność artykulacyjna	- wzbogacanie zasobu słownictwa dzieci - stosowanie zwrotów grzecznościowych - doskonalenie wymowy dzieci
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna - różnorodność w świecie przyrody	- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
Edukacja matematyczna - liczenie	- kształtowanie umiejętności liczenia
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - formy muzyczne - elementy muzyki - działania twórcze	- inspirowanie twórczości plastycznej literaturą i muzyką - usprawnianie aparatu głosowego, doskonalenie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek - prowadzenie zabaw ruchowych na podstawie piosenki - próby usłyszenia pulsu metrycznego i przedstawienia go ruchami ciała - rozwijanie poczucia rytmu - tworzenie do piosenek własnego akompaniamentu na wybranych instrumentach - łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną

[Wpisz tekst]

---