Propozycje priorytetowych celów pracy wychowawczo-dydaktycznej

1. Tworzenie sytuacji edukacyjnych i organizacyjnych umożliwiających szeroki kontakt z przyrodą dla programu autorskiego „Edukacja przyrodnicza w oddziale przedszkolnym”.

Cele główne

1. Stymulowanie rozwoju i inspirowanie działań dzieci w edukacji przyrodniczej.

2. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczyciela dotyczącego edukacji przyrodniczej.

Oczekiwane efekty i rezultaty (standardy osiągnięć)

1. Dzieci znają podstawowe zasady ochrony przyrody.

2. Wiedzą o bogactwach przyrodniczych swojej okolicy.

3. Prowadzą hodowlę i obserwację roślin i zwierząt.

4. Nauczyciele wzbogacają swój warsztat pracy.

5. Wykorzystują nabytą wiedzę w zajęciach praktycznych.

Kryteria sukcesu - wskaźniki standardów

1. Dzieci rozumieją pojęcia: rośliny chronione, zwierzęta chronione.

2. Wiedzą w jaki sposób nie należy zachowywać się w stosunku do roślin i zwierząt.

3. Rozumieją konieczność ochrony środowiska naturalnego.

4. Posiadają informacje o gatunkach niektórych roślin i zwierząt naszej okolicy.

5. Rozumieją znaczenie roślin i zwierząt w życiu człowieka.

6. Czują się współorganizatorem kącika przyrodniczego.

7. Interesują się życiem zwierząt w kąciku przyrody.

8. Pomagają w hodowli zwierząt i roślin.

Sposoby minitoringu

1. Analiza protokołów rad pedagogicznych.

2. Badanie dokumentacji pedagogicznej.

3. Zajęcia koleżeńskie.

Operacje szczegółowe

1. Organizowanie wycieczek do lasu, parku, ogrodu, na łąkę; prowadzenie zajęć w terenie z wykorzystaniem sprzętu powiększającego (lupy).

2. Wzbogacenie kącików przyrody:

• hodowla zwierząt (chomik, żółw, ryby);

• założenie terrarium - obserwacja stadiów rozwojowych żaby zielonej - kijanka; obserwacja okresowa.

Włączenie dzieci do marszu ekologicznego „Dni Ochrony Środowiska”.

„Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę”:

• systematyczne dokarmianie ptaków i zwierząt;

• zaangażowanie rodziców do pomocy w wykonaniu karmników.

• „Rośliny naszej okolicy” - wystawa w przedszkolu. Ekspozycja zasuszonych roślin.

Sposoby ewaluacji i mierzenia jakości pracy przedszkola

1. Porównywanie efektów z założonymi celami:

• badanie stopnia zaawansowania realizacji programu edukacji przyrodniczej w pracy dydaktyczno-wychowawczej;

• badanie efektów pracy (obserwacja - ankieta dla rodziców i nauczycieli).

• Badanie osiągnięć edukacyjnych dzieci:

- badanie poziomu osiągniętych przez dzieci sprawności, umiejętności, wiadomości (hospitacje diagnozujące, obserwacja dzieci).

2. Tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających szeroki kontakt z przyrodą

Oczekiwane efekty - standardy osiągnięć

Operacje szczegółowe

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Uwagi

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

Dzieci znają podstawowe zasady ochrony przyrody. Wiedzą o bogactwach przyrodniczych okolicy.

1. Stworzenie warunków do pełnej realizacji zadań z zakresu przyrody - oglądanie, eksperymentowanie, obcowanie w sposób czynny.

2. Wzbogacanie kącików przyrody: hodowla zwierząt: np. chomik, żółw, ryby.

3. Organizowanie wycieczek do lasu, parku, ogrodu, na łąkę; prowadzenie zajęć w terenie z wykorzystaniem sprzętu powiększającego (lupy).

4. Włączenie dzieci do akcji „Sprzątanie świata”: dbałość o czystość okolicy.

5. Innowacje w kąciku przyrody - hodowla kasztanowca: obserwacja.

6. Założenie terrarium: - hodowla ślimaka winniczka; - obserwacja stadiów rozwojowych żaby zielonej (kijanka), obserwacja okresowa

7. Przydział i zagospodarowanie działki przedszkolnej pod uprawę roślin.

8. Zorganizowanie marszu ekologicznego z okazji „Dni Ochrony Środowiska”.

9. Wykonanie karmników oraz systematyczne karmienie ptaków.

10. „Pamiętajmy o ptakach i zwierzętach w okresie zimy” - zorganizowanie pieszej wycieczki do lasu.

11. Wykonanie wystawy „Rośliny naszej okolicy” - wykorzystanie zasuszonych eksponatów.

12. Poznanie terenów parku krajobrazowego - kras, flora, fauna.

13. Pedagogizacja ekologiczne rodziców - zorganizowanie kącika literatury ekologicznej.

Kropkami w tabelach oznaczono proponowany termin realizacji.

3. kształtowanie postaw wobec zdrowia w odniesieniu do funkcjonowania własnego organizmu i przeciwdziałania infekcji

Oczekiwane efekty - standardy osiągnięć

Operacje szczegółowe

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Uwagi

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

Dzieci potrafią dbać o własne zdrowie. Znają sposoby uodparniania.

1. Uświadomienie dzieciom konieczności właściwego odżywiania się - spożywanie dużej ilości warzyw i owoców.

2. Sporządzanie różnorodnych sałatek, soków i surówek owocowo-warzywnych.

3. Rozumienie wartości cichej zabawy jako czynnika ochrony narządu słuchu.

4. Przyzwyczajanie dzieci do częstego przebywania na powietrzu o każdej porze.

5. Spacery, wycieczki, wprowadzanie dzieci w zagadnienia ekologii - dbałość o czystość najbliższej okolicy (plac zabaw). Wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za czystość środowiska.

6. Prowadzenie zabaw na śniegu - hartowanie organizmu. Zwrócenie uwagi na odpowiedni ubiór w zależności od pogody, niebezpieczeństwo zabaw w niedozwolonych miejscach.

7. Zachęcenie wychowanków do dbałości o schludny wygląd zewnętrzny.

8. Wykonanie gazetki edukacyjnej „Dbam o higienę osobistą”.

9. Wizyta lekarza i pielęgniarki w przedszkolu w celu pogłębienia wiedzy dzieci na temat ochrony zdrowia i przeciwdziałania chorobom.

10. Zorganizowanie turnieju wiedzy pt. „Zdrowie przedszkolaka”.

11. Wystawa prac dzieci „Dbamy o zdrowie”.

Kropkami w tabelach oznaczono proponowany termin realizacji.

4. Tworzenie optymalnych warunków do rozwijania wyobraźni twórczej w działalności plastycznej i muzycznej dzieci

Oczekiwane efekty - standardy osiągnięć

Operacje szczegółowe

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Uwagi

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

Dzieci potrafią wykonać pracę zadaną techniką. Wyrażają muzykę ruchem, wykorzystują przy tym różne przybory. Swobodnie i aktywnie uczestniczą w konkursach muzycznych.

1. Stwarzanie warunków do słuchania różnych rodzajów muzyki: ludowych, klasycznych z wykorzystaniem płytoteki i taśm magnetofonowych.

2. Gromadzenie utworów muzycznych będących podkładem do twórczości plastycznej - wyrabianie umiejętności przelewania nastroju słuchanej muzyki na papier w formie malarskiej.

3. Wyeksponowanie kącika muzycznego zawierającego instrumenty melodyczne i niemelodyczne - miejsce indywidualnego korzystania.

4. Spotkanie z muzykiem. Prezentacja instrumentów dętych i nowoczesnego s[sprzętu elektrycznego.

5. Wystawienie przez dzieci fragmenty baletu „Jezioro łabędzie” z wykorzystaniem nagrań z płytotek.

6. Wykorzystanie wytworów dzieci do dekoracji sali.

7. Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu plastycznego „Maluję muzykę”.

8. Wykonanie instrumentów niemelodycznych z użyciem różnych materiałów - wzbogacenie kącika muzycznego.

9. Gromadzenie prac wykonanych najciekawszą techniką. Zorganizowanie wystawy. Wspólna ocena, przyznanie nagród.

10. Organizowanie zajęć artystyczno-technicznych z uwzględnieniem różnorodnych technik plastycznych. Literatura: 100 technik plastycznych, Każde dziecko to potrafi.

Kropkami w tabelach oznaczono proponowany termin realizacji.

5. Inspirowanie aktywnej postawy dziecka wobec miejscowego folkloru, historii i tradycji naszego miasta/wsi

Oczekiwane efekty - standardy osiągnięć	Operacje szczegółowe	Osoba odpowiedzialna	Termin realizacji										Uwagi
						9	10	11	12	1	2	3		4	5	6
	Wychowankowie opanowali wiadomości dotyczące folkloru, historii, tradycji najbliższej okolicy.	1. Wyjaśnienie dzieciom pojęć dotyczących sztuki ludowej i folkloru.
		2. Zapoznanie ze strojem, ozdobami, narzędziami i naczyniami codziennego użytku naszych dziadków i pradziadków.
		3. Zorganizowanie wystawy etnograficznej na temat „Życie mieszkańców dawnej wsi”.
		4. Spotkanie z twórcą ludowym - rzeźbiarzem - prezentacja jego wytworów.
		5. Zgłębienie wiedzy na temat historii miasta w oparciu o wycieczkę do miejscowego majątku zamieszkałego niegdyś przez rodzinę hrabiowską.
		6. Konferencja samokształceniowa na temat „Historia i folklor naszego regionu”.
		7. Wycieczka do muzeum - zapoznanie z elementami charakterystycznymi dawnych chat wiejskich i wnętrz dworskich.

Kropkami w tabelach oznaczono proponowany termin realizacji.

6. Kształtowanie procesów społeczno-moralnych umiejętność współżycia i współdziałania z rówieśnikami

Oczekiwane efekty - standardy osiągnięć	Operacje szczegółowe	Osoba odpowiedzialna	Termin realizacji										Uwagi
						9	10	11	12	1	2	3		4	5	6
	Dzieci potrafią zgodnie bawić się i współdziałać ze sobą.	1. Organizowanie wspólnych zabaw, biwaków i wycieczek w celu nawiązania lepszych kontaktów koleżeńskich z udziałem rodziców.
		2. Przygotowanie i wystawienie fragmentów bajki J. Peraulta Pinokio - ocena bohatera, przestrzeganie przed złym zachowaniem.
		3. Wykonanie i wprowadzenie emblematów pozwalających nagrodzić dobre zachowanie.
		4. Mobilizowanie do pozytywnego zachowania, pomocy słabszym.
		5. Uczestniczenie w oglądaniu filmów wideo.
		6. Częste organizowanie zabaw mających na celu okazanie szacunku dla kolegi i koleżanki - obserwacja, korygowanie złego zachowania.
		7. Konferencja samokształceniowa na temat „Dlaczego nasze dzieci sprawiają kłopoty wychowawcze”.
		8. Kształtowanie umiejętności współżycia w grupie poprzez uświadomienie dzieciom wartości koleżeństwa, tolerancji, sprawiedliwości i dobroci - przyswajanie form grzecznościowych, przestrzeganie kulturalnego zachowania się w stosunku do kolegów i koleżanek.

Kropkami w tabelach oznaczono proponowany termin realizacji.

7. Rozwijanie sprawności ruchowej dziecka poprzez zachęcanie do wszelkiego rodzaju zabaw zaspokajających naturalną potrzebę ruchu oraz jej wpływ na prawidłowy rozwój organizmu

Oczekiwane efekty - standardy osiągnięć

Operacje szczegółowe

Osoba odpowiedzialna

Termin realizacji

Uwagi

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

Wychowankowie zaspokajają naturalną potrzebę ruchu.

1. Uświadomienie dzieciom konieczności zabaw na świeżym powietrzu.

2. Rozumienie roli ruchu jako stymulatora prawidłowego rozwoju organizmu.

3. Zwrócenie uwagi na aktywny udział wychowanków w zajęciach i zabawach ruchowych.

4. Urozmaicenie zajęć ruchowych poprzez wprowadzenie zabaw według Klanz.

5. Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa podczas zabaw i zajęć ruchowych w ogrodzie przedszkolnym: - przegląd sprzętu ogrodowego pod względem bezpieczeństwa; - naprawa i usunięcie usterek w sprzęcie ogrodowym.

6. Wdrażanie działań prozdrowotnych: - całoroczna fluoryzacja zębów; - zorganizowanie spotkania z lekarzem w celu uświadomienia dzieciom potrzeby ruchu jako niezbędnego czynnika w kształtowaniu prawidłowej postawy.

7. Zorganizowanie konkursu dla dzieci o tematyce zdrowotnej - „Quiz”.

8. Prowadzenie zajęć ruchowych z zastosowaniem metod: - A. M. Kniesów - K. Ofrra - R. Labana - W. Sherborne.

9. Udział rodziców w zajęciach otwartych z zakresu ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych.

10. Zorganizowanie olimpiady przedszkolnej (zestawy zabaw, podchody, zabawy z elementami tropienia).

Kropkami w tabelach oznaczono proponowany termin realizacji.

13

---