PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ W GRUPIE DZIECI TRZY I CZTEROLETNICH

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. W oczekiwaniu na Wielkanoc.

2. Wiosenne porządki.

3. Zwierzęta egzotyczne.

4. Dbajmy o zdrowie i przyrodę.

5. Bajkowy świat.

LITERATURA:

1. Rozkład materiału „ABC- trzylatka” . WS i P.

2. Przewodnik metodyczny „Trzylatek- bawię się i uczę”.

3. Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

4. U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”.

5. K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

6. H. Trawińska „Zabawy rozwijające dla małych dzieci”.

7. R. Trześniowski „Gry i zabawy ruchowe”.

8. A. Grzęska „Zajęcia ruchowe w przedszkolu”.

9. M. Kruk „Literatura do zajęć i zabaw w przedszkolu”

10. Materiały metodyczne B. Strauss.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności		Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 04. - 6. 04. 2012 W OCZEKIWANIU NA WIELKANOC Cel ogólny: Przybliżanie tradycji i zwyczajów Świąt Wielkanocnych	I. „Wielkanoc”- zapoznanie z charakterem świąt wielkanocnych w oparciu o wiersz H. Materny „Wielkanoc” i ilustracje (ad. 15, 3) Zestaw zabaw ruchowych nr 15 ( K. Wlaźnik ) - ćwiczenia równowagi, doskonalenie skoczności i zwinności (ad. 5) II. „Wielkanocne kurczątko” - rozwijanie poczucia rytmu, ćwiczenia logarytmiczne. (ad. 8) Ćwiczenia graficzne - tworzenie postaci rysunkowych z poznanych figur i kresek (ad. 14) III. „Święta u krasnali”- utrwalenie umiejętności liczenia w zakresie 3. Przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów. (d. 13, 4) Zestaw zabaw ruchowych nr 15 ( K. Wlaźnik ) - ćwiczenia równowagi, doskonalenie skoczności i zwinności (ad. 5)		Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa		- Zestaw ćw. porannych nr 1 ( K. Wlaźnik ) - Zabawy ruchowe: „Zanieś śniadanie” z elem. równowagi „Marmurki” orientacyjno - porządk. „Kotki pija mleczko” - z elem. czworakowania „Zajączki” - z elem. podskoku - oglądanie kolorowych kart o tematyce związanej ze świętami wielkanocnymi (ad. 15) - Ćwiczenia oddechowe - dmuchanie przez słomkę na kuleczki z waty tak aby się turlały (ad. 3) - rozmowa na temat koszyka ze święconką na podstawie ilustracji i własnych wiadomości dzieci (ad. 3 )		- rozpoznaje na ilustracji żartobliwe sytuacje - wie, co to jest Wielkanoc - uważnie słucha wiersza - wskazuje obrazki związane tematycznie z Wielkanocą - potrafi liczyć w zakresie 3 - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi - porównuje liczebność zbiorów - potrafi przez chwile utrzymać równowagę - wie, co wkładamy do koszyka ze święconką
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 04. - 6. 04. 2012 W OCZEKIWANIU NA WIELKANOC Cel ogólny: Przybliżanie tradycji i zwyczajów Świąt Wielkanocnych		IV. ,,Z jajkiem i zającem”- rozwijanie umiejętności inscenizowania ruchem tekstu piosenki. (ad. 8) V. „Nasze pisanki” - ozdabianie sylwet pisanek farbą - malowanie palcami. Rozwijanie inwencji twórczej (ad. 9) Zestaw zabaw ruchowych nr 15 ( K. Wlaźnik ) - ćwiczenia równowagi, doskonalenie skoczności i zwinności (ad. 5)		Muzyczna Plastyczna Ruchowa		- zabawa dydaktyczna „O której pisance myślę?” (ad. 4) - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. (ad. 6, 9, 10) - elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń, sowa (ad. 5) - składanie w całość pociętych pocztówek świątecznych (ad. 4)	- gra rytmicznie na kołatce - potrafi ozdobić pisankę - mówi wyraźnie - inscenizuje ruchem treść piosenki - układa pociętą pocztówkę w całość
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
10. 04. - 13. 04. 2012 WIOSENNE PORZĄDKI Cel ogólny: Poznanie etapów prac wiosennych w ogródku, potrzebnych narzędzi, wyróżnianie części roślin.		II. ,, Wiosenne porządki”- zapoznanie z piosenką, poznanie kolejności wykonywania czynności porządkowych w ogródku. Zabawa ruchowo - rytmiczna „Taniec kwiatów” (ad. 8) Ćwiczenia graficzne - integracja sensoryczna - spójność wykonywanych czynności. Kreślenie rytmicznych pionowych kresek. (ad. 14) III. „Kwiaty w ogrodzie”- utrwalenie umiejętności posługiwania się określeniami wysoko, nisko. Utrwalenie kolorów: niebieski, żółty, zielony. (ad. 4, 13) Zestaw zabaw ruchowych nr 16 wg K. Wlaźnik. Doskonalenie rzutu i chwytu. Ćwiczenia wyprostne oraz przeciw płaskiej stopie. (ad. 5)		Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa		- Zestaw ćw. porannych nr 3 wg K. Wlaźnik (d. 5) - Zabawy ruchowe: „Przejście przez strumyk” - z elem. równowagi „Dzieci w domkach - dzieci na spacer” - orientacyjno - porządkowa „Pszczółki” z elem. biegu „ Przejście przez tunel” z elem. czworakowania „Złap motylka” z elem. podskoku” - Poznanie podstawowych narzędzi ogrodniczych (wiadro, konewka, łopata, grabie) oraz części rośliny (korzeń, liście, kwiaty ) (ad. 11, 12) - obserwowanie założonej hodowli roślin w sali (ad. 11, 12) - zabawa wg K. W. Vopla „Złączone słoneczka” (ad. 5)	- uważnie słucha opowiadania - wie, jakie są oznaki nowej pory roku - porusza się rytmicznie - potrafi śpiewać - kreśli rytmicznie pionowe kreski - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne - rozpoznaje i nazywa kolory - posługuje się określeniami wysoko - nisko
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
7. 04. - 11. 04. 2008 WIOSENNE PORZĄDKI Cel ogólny: Poznanie etapów prac wiosennych w ogródku, potrzebnych narzędzi, wyróżnianie części roślin.		IV. „Jaka to muzyka” - poznawanie wybranych instrumentów muzycznych, wyrabianie poczucia tempa. (ad. 8) V. „Paluszkowe kwiatki” - tworzenie dowolnych kompozycji poprzez odbijanie palca. (ad. 9) Zestaw zabaw ruchowych nr 16 wg K. Wlaźnik. Doskonalenie rzutu i chwytu. Ćwiczenia wyprostne oraz przeciw płaskiej stopie. (ad. 5)		Muzyczna Plastyczna Ruchowa		- układanie kompozycji z mozaiki geometrycznej (ad. 4, 14, 9) - zabawa rozwijająca mowę na podstawie wiersza M. Konopnickiej „Słoneczko po deszczu” (ad. 3) - oglądanie ilustracji, przedstawiających wiosenne prace w ogrodzie. (ad. 12) „Narzędzia ogrodnicze” - wydzieranka. Rozwijanie sprawności manualnej rak i palców (ad. 9)	- wie, do czego służą wybrane narzędzia ogrodnicze - potrafi wydzierać - potrafi nazwać wybrane instrumenty, naśladować grę na nich - potrafi poruszać się wolno lub szybko, w zależności od muzyki
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
16. 04. . - 20. 04. 2012 ZWIERZETA EGZOTYCZNE Cel ogólny: Rozpoznawanie charakterystycznych zwierząt żyjących w ogrodzie zoologicznym.		I. „Sambo Jambo zaprasza do dżungli”- Słuchanie wiersza „Sambo Jambo” L. Wiszniewski, zabawy z wykorzystaniem wierszy „Zwierzyniec”J. Brzechwy oraz Ilustracji. Poznawanie wybranych zwierząt egzotycznych. (ad. 14, 3, 12) Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana „W ZOO” - rozwijanie wyczucia własnego ciała i przestrzeni. (ad. 5) II. „Wesołe ZOO” - słuchanie piosenki - rozwijanie poczucia rytmu, zabawy ruchowe: „Mieszkańcy ZOO”. (ad. 8) Ćwiczenia graficzne - „Pasy dla tygrysa”- malowanie farbą plakatową linii pionowych. (ad. 14, 9) III. „W ZOO”- utrwalenie umiejętności liczenia w zakresie 3. Przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów. (ad. 13)		Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa		- Zestaw ćw. porannych nr 4 (K. Wlaźnik) (ad. 5) - Zabawy ruchowe: „Miedzy szczeblami drabinki”z elem. równowagi „Węże” orient.- porządk. „Lwy w domach, lwy idą na spacer” - z elem. czworakowania „Małpki” - z elem. podskoku - oglądanie kolorowych ilustracji przedstawiających zwierzęta egzotyczne (ad. 12) - Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie głosów zwierząt (ad. 3) - oglądanie min małpek na obrazku. Określanie, która jest zła, która wesoła, a która zdziwiona. Naśladowanie ich min (ad. 1, 2)	- zna niektóre zwierzęta egzotyczne - rozpoznaje na obrazku słonia, lwa, tygrysa - naśladuje sposób poruszania się różnych zwierząt - potrafi liczyć w zakresie 3 - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi - porównuje liczebność zbiorów - maluje linie pionowe - rozpoznaje i nazywa złość, zdziwienie i wesołość - naśladuje głosy zwierząt
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
16. 04. . - 20. 04. 2012 ZWIERZETA EGZOTYCZNE Cel ogólny: Rozpoznawanie charakterystycznych zwierząt żyjących w ogrodzie zoologicznym.		Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana „W ZOO” - rozwijanie wyczucia własnego ciała i przestrzeni (ad. 5) IV. ,,Słoń”- słuchanie utworu C. Saint - Saёnsa z cyklu „Karnawał zwierząt”. Zabawa muzyczna „Słoń Trąbalski”. Rozpoznawanie wysokości dźwięków oraz tempa muzyki. (ad. 8) V. „Zwierzęta egzotyczne”- lepienie z plasteliny. Rozwijanie inwencji twórczej. (ad. 9) Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana „W ZOO” - rozwijanie wyczucia własnego ciała i przestrzeni (ad. 5)		Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa		- zabawy konstrukcyjne - „Domy dla zwierząt” (ad. 10) - zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. (ad. 6, 8, 9, 10) - elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń, sowa (ad. 5) - Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy ruchowe z wykorzystaniem urządzeń ogrodowych (ad. 5) - Groźne koty - zapoznanie z lwem i tygrysem (ad. 12)	- lepi z plasteliny - konstruuje domy dla zwierząt z klocków - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie - porusza się wolno i szybko - potrafi bezpiecznie korzystać z urządzeń ogrodowych - reaguje na wezwanie nauczyciela
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
23. 04 - 27. 04. 2012 DBAJMY O ZDROWIE I PRZYRODĘ Cel ogólny: Rozumienie potrzeby unikania zbyt dużej ilości bodźców mających niekorzystny wpływ na stan zdrowia - kształtowanie postawy prozdrowotnej. Rozwijanie świadomości ekologicznej.		I. „Leśne Królestwo” - rozwijanie mowy i umiejętności odpowiedniego zachowania się w lesie w oparciu o ilustracje i wiersz H. Bechlerowej „Może zobaczymy” ( ad. 12, 3. 7) Zestaw zabaw ruchowych nr 17 „Wycieczka do lasu” wg materiałów metodycznych. Wchodzenie i schodzenie po powierzchni pochyłej (ad. 5) II. „Wiosenny spacerek” - rozwijanie poczucia rytmu. Zapoznanie z piosenką. (ad. 8) Ćwiczenia graficzne - rysowanie linii poziomych po śladzie (ad. 14) III „Kwiaty, kwiatuszki”. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów (ad. 4) Zestaw zabaw ruchowych nr 17 „Wycieczka do lasu” wg materiałów metodycznych. Wchodzenie i schodzenie po powierzchni pochyłej (ad. 5)		Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa		- Zestaw ćw. porannych nr 5 ( K. Wlaźnik ) (ad. 5) - Zabawy ruchowe: „Skaczące żabki” z elem. podskoku „Jaskółki do gniazd” orientacyjno - porządk. „Bociany” - z elem. równowagi „Berek” - z elem. biegu - oglądanie ilustracji przedstawiających sytuacje negatywnego oddziaływania na środowisko, zachęcanie dzieci di wypowiadania się na ich temat (ad. 12) - zabawa uspokajająca „król leśnej ciszy” (ad. 6) - słuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Śmieciu, precz”(ad. 12, 14)	- potrafi odpowiadać na pytania - wie, jak należy zachować się w lesie - potrafi wejść i zejść po powierzchni pochyłej - potrafi samodzielnie stworzyć rysunek z kół i kresek - rysuje linie poziome po śladzie - śpiewa piosenkę - potrafi odnaleźć kwiaty jednakowego koloru i kształtu - potrafi dobrać obrazek zwierzęcia do środowiska, w którym mieszka
Cykl tematyczny		Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
23. 04 - 27. 04. 2012 DBAJMY O ZDROWIE I PRZYRODĘ Cel ogólny: Rozumienie potrzeby unikania zbyt dużej ilości bodźców mających niekorzystny wpływ na stan zdrowia - kształtowanie postawy prozdrowotnej. Rozwijanie świadomości ekologicznej.		IV. „Ptaszek” - rozpoznawanie melodii granych w górnych i dolnych rejestrach (ad. 8) V. „Przyjaciel przyrody” -Wykonywanie odznaki z wykorzystaniem kulek z bibuły. (ad. 9) Zestaw zabaw ruchowych nr 17 „Wycieczka do lasu” wg materiałów metodycznych. Wchodzenie i schodzenie po powierzchni pochyłej (ad. 5)		Muzyczna Plastyczna Ruchowa		- ćwiczenia logopedyczne „Zbieranie kwiatów na łące”(ad. 3) - ćwiczenia oddechowe: zdmuchiwanie ze stolika kwiatków wykonanych z bibuły (ad. 3) - rysowanie prostych kształtów na tackach z piaskiem (ad. 14)	- zgniata kulki z bibuły - mówi wyraźnie - wykonuje prace wg wzoru - rozróżnia melodię graną w górnych i dolnych rejestrach - wie, że dbając o środowisko dba o własne zdrowie

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
30. 04. 2012 BAJKOWY ŚWIAT Cel ogólny: Wprowadzanie dziecka w świat literatury dziecięcej	I. „Czy znasz tę bajkę?” - rozwijanie zainteresowań literaturą dziecięcą. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie baśni „Jaś i Małgosia”. Ćwiczenia mimiczne. (ad. 7, 3, 14) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 17 wg K. Wlaźnik - Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu. Reakcja na sygnały wzrokowe i słuchowe. (ad. 5)	Językowa Ruchowa	- Zestaw ćw. porannych nr 5 ( K. Wlaźnik ) (ad. 5) - Zabawy ruchowe: „Pajacyki” z elem. podskoku „Lalki w oknie wystawowym” orientacyjno - porządk. „Po wąskiej dróżce” - z elem. równowagi „Gąski do domu” - z elem. biegu - ćwiczenia logopedyczne „Zabawa z balonikami”, ćwiczenia dykcyjne (ad. 3) - zabawa dydaktyczna „bajeczki z półeczki” (ad. 4 ) - zabawa odprężająca „Łagodne budzenie” (ad. 2)	- uważnie słucha tekstu - ogląda teatrzyk kukiełkowy - wypowiada tekst wyliczanki - mówi wyraźnie







Tematyka miesiąca

1. W oczekiwaniu na Wielkanoc

2. Wiosenne porządki.

3. Zwierzęta egzotyczne.

4. Dbajmy o zdrowie i przyrodę.

5. Bajkowy świat.

PRACA STYMULUJĄCA

• Rozwijanie sprawności manualnej: rysowanie kredką kresek pionowych, poziomych, ukośnych, bazgrot, tworzenie różnych postaci z kół i kresek, ruchy rozmachowe nauka prawidłowego trzymania kredki, malowanie dowolnych płaszczyzn kolorem zielonym, czerwonym, niebieskim i żółtym.

• Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych kolorów.

• Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w czasie zabaw: Zabawy z balonikiem, konik, naśladowanie głosów zwierząt

• Ćwiczenia oddechowe pogłębiające fazę wdechu i wydechu, rozruszanie przepony

• Rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia

• Ćwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo - ruchową: ruchy naprzemienne, czworakowanie, zabawy z przewlekaną, wycinanie

• Klasyfikowanie przedmiotów wg jednej cechy

• Liczenie w zakresie trzech

• Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej - układanie obrazka z części, wyszukiwanie różnic miedzy obrazkami, układanie puzzli

• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej - zagadki słuchowe

• Ćwiczenie pamięci - zapamiętywanie wierszy, rymowanek, ćwiczenia logarytmiczne

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

Konsultacje z rodzicami wg grafiku.

„Baśnie, bajki, bajeczki” - spotkania z pracownikami Biblioteki Miejskiej - Filia 17: cykliczne czytanie bajek - w każdą środę miesiąca


Przybliżanie tradycji i zwyczajów Świąt Wielkanocnych

Poznanie etapów prac wiosennych w ogródku, potrzebnych narzędzi, wyróżnianie części roślin.

Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez bezpośrednie i pośrednie

kontakty z przyrodą.

Rozpoznawanie charakterystycznych zwierząt żyjących w ogrodzie zoologicznym.

Rozumienie potrzeby unikania zbyt dużej ilości bodźców mających niekorzystny wpływ na stan zdrowia - kształtowanie postawy prozdrowotnej. Rozwijanie świadomości ekologicznej.

Pobudzanie dziecięcej wyobraźni i wiedzy poprzez obserwację i działanie.

Wprowadzanie dziecka w świat literatury dziecięcej

---