test elementy wiedzy[1], nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny


Test z przedmiotu

Elementy wiedzy pedagogicznej
w zakresie metodyki i resocjalizacji
Współczesne tendencje w praktyce resocjalizacyjnej

Wypełniony test należy

przesłać do Sekretariatu Studium

w terminie 14 dni od otrzymania materiałów.

1. Teleologia wychowania:

  1. zawiera zespół twierdzeń o zależnościach występujących w procesie resocjalizacji,

  2. koncentruje się na technikach, metodach i środkach realizacji zaleceń praktycznych,

  3. zajmuje się wiedzą o celach wychowania, które mają charakter uniwersalny,

  4. zajmuje się wiedzą o celach wychowania, które nie mają charakteru uniwersalnego.

2. Najogólniejszym zaleceniem metodycznym jest:

  1. reguła,

  2. zasada,

  3. dyrektywa,

  4. żadne z powyższych.

3. Zasada, która reguluje stosunki wychowanka z innymi ludźmi to zasada:

  1. wszechstronnego rozwoju,

  2. wymagań,

  3. akceptacji,

  4. respektowania.

4. Reguły, w których ustalane są sposoby i środki prowadzące do osiągnięcia wyników, które będą zgodne z przyjętą strategią to reguły:

  1. proceduralne,

  2. strategiczne,

  3. dotyczące projektowania,

  4. kreacyjne.

5. Modele pojęciowe:

  1. sformułowania informujące o zależnościach,

  2. dotyczą osiągania właściwych celów danego działania,

  3. jak projektować, tj. dochodzić do aktualnie skutecznego wykonania wychowawczego,

  4. informują o wspólnych cechach zjawisk (faktów i układów wychowawczych) tej samej klasy.

6. Ile M. Tracy i W. Rhodes wyróżnili modeli oddziaływań resocjalizacyjnych?

  1. 3

  2. 4

  3. 6

  4. 9

7. Wśród modeli resocjalizacji wyróżnionych przez K. Julla znajduje się m.in. model ekologiczny. Mówi on, że:

  1. wszelkie zaburzenia w zachowaniu wynikają albo z chorób i uszkodzeń systemu nerwowego,

  2. natura człowieka jest z istoty swej dobra i mądra, trzeba jednak rozbudzić tkwiące
    w niej możliwości,

  3. wszelkie postacie zaburzeń i dysharmonii zachowania wypływają z niedostosowania dziecka do otoczenia,

  4. żadne z powyższych.

8. Wśród modeli resocjalizacji wyróżnionych przez K. Julla znajduje się m.in. model, który mówi, że resocjalizacja polegać powinna na uwrażliwieniu osób znaczących w życiu dziecka na to, żeby zwracały większą uwagę na potrzeby procesów emocjonalnych. Jest to model:

  1. psychodynamiczny,

  2. psychoedukacyjny,

  3. transcendentalny,

  4. wszystkie wyżej wymienione.

9. Działania, które polegają na usuwaniu , eliminowaniu (bądź usuwaniu) wpływu czynników desocjalizujących zachowanie jednostki to działania:

  1. semiotropowe,

  2. ergotropowe,

  3. etiotropowe,

  4. wszystkie wyżej wymienione.

10. Treść, którego etapu wypełniają czynności proceduralne odnoszące się do metodyki wychowania resocjalizującego, polegające na doborze wzorów działania?

  1. ergotropowego i semiotropowego,

  2. ergotropowego i etiotropowego,

  3. etiotropowego i semiotropowego,

  4. tylko semiotropowego.

11. O jakości interakcji decydują związki, które Cz. Czapów nazywa zależnością ze względu na osobę wychowawcy i ujmuje je w dwie kategorie: zależności zewnętrznych oraz wewnętrznych. Zależności wewnętrzne to zależności:

  1. intencjonalne,

  2. strukturalno - funkcjonalne,

  3. heteroteliczne i autoteliczne,

  4. żadne z powyższych.

12. Antropotechniką nazywane są:

  1. psychotechnika i socjotechnika,

  2. psychotechnika i kulturotechnika,

  3. tylko socjotechnika,

  4. socjotechnika i kulturotechnika.

13. Psychotechnika:

  1. polega na bezpośrednim oddziaływaniu na psychikę wychowanka za pomocą metod wychowania,

  2. oznacza pośredni wpływa na wychowanka poprzez kierowanie wychowawczym oddziaływaniem innych ludzi,

  3. tworzy warunki do identyfikacji wychowanka z konstruktywnymi rolami społecznymi,

  4. tworzy warunki do kształtowania się kontroli wewnętrznej o charakterze prospołecznym.

14. Uważając twórczość za ważne świadectwo progresywnego rozwoju osobowości określany jest ten rozwój jako szereg zmian kierunkowych prowadzących:

  1. od spostrzegania synkretycznego do analitycznego, a następnie do spostrzegania intelektualnego,

  2. od spostrzegania analitycznego do synkretycznego, a następnie do spostrzegania intelektualnego,

  3. od spostrzegania analitycznego do intelektualnego, a następnie do spostrzegania synkretycznego,

  4. od spostrzegania intelektualnego do analitycznego, a następnie do spostrzegania synkretycznego.

15. Rekreacja orientacyjno - intelektualna to na przykład:

  1. turystyka,

  2. bierny odpoczynek,

  3. turystyka,

  4. amatorska twórczość.

Test sprawdziła komisja w składzie: ........................................................

........................................................

........................................................

Ocena:............................................

Warszawa, ....................................

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Test kuratela sadowa, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Test zasady pracy kuratora z rodzina podopiecznego, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Kurator sądowy, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Zadania kuratorów dla dorosłych, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Kuratela s-dowa w Polsce w oparciu na przyk-adzie, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
KWALIFIKACJE KURATORÓW SĄDOWYCH, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Regulamin Okręgowego Zgromadzenia, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Metody pracy w ośrodku kuratorskim, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Kuratela sądowa, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Metodyka pracy kuratora sądowego - ćw ściąga, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Metoda pracy w nadzorze, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Samorząd kuratorski, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Regulamin przeprowadzania wywiadu środowiskowego, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Projekty Resocjalizacyjne, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Procedury postępowania kuratora w dozorze, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Nadzór, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Kodeks etyki Kuratora, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Etapy i procedura opracowywania diagnozy przez kuratora, nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny
Kurator sądowy (1), nauki o rodzinie, Kurator sądowy i rodzinny

więcej podobnych podstron