Pytania:

Myślenie:

1. Myślenie jako proces budowania reprezentacji wewnętrznych.

2. Rola spostrzeżeń i wyobrażeń w myśleniu.

3. Pojęcia matrycowe i naturalne. Teorie pojęć naturalnych.

5. Teoria przestrzeni semantycznej Osgoda.

6. Teoria Rasch.

7. Operacje dokonywane na pojęciach a efekty procesu myślenia.

8. Myślenie jako proces rozwiązywania problemów.

9. Hipotetyczny model rozwiązywania problemów.

10.Charakterystyczne zjawiska i procesy występujące w procesie rozwiązywania problemów.

11. Reguły i style rozwiązywania problemów.

12. Myślenie twórcze.

13. Strukturalne i procesualne podejście do twórczości.

14. Wyobrażenia twórcze.

15. Myślenie metaforyczne.

16. Myślenie przez analogię.

17. Intuicja twórcza.

18. Twórcze przetwarzanie informacji.

PAMIĘĆ:

1. Modele pamięci: model magazynowy.

2. Teorie zapominania.

3. Uwaga.

4. Nowe paradygmaty badania pamięci.

5. Paradygmat poziomów przetwarzania.

6. Pamięć epizodyczna i semantyczna.

7. Inne rodzaje pamięci (długotrwała, krótkotrwała, sensoryczna).

8. Modele pamięci semantycznej.

PERCEPCJA

1.Rola wiedzy i nastawień w proc postrzegł.

2.Percepcja wzrokowa

3.Obrazy konkurencyjne. Percepcja jako proces wyodręb. sensownych całości.

4.Założenia i prawa psychologii postaci.

5.Percepcja przestrzeni fizycznej trójwymiarowej: rola informacji zawartej w obiektach, widzenie dwuoczne.

6.Percepcja obrazów dwuwymiarowych.

7.Prawo Webera-Fachnera

8.Prawo potęgowe Stewensa i Ekmana. Spostrzeganie przestrzeni fizyczn. a przestrzeni psychologicznej (subiektywnej).

9.Przestrzeń subiektywna jako przestrzeń symboliczna.

10.Psychologia architektury i środowiska.

11.Proksymika Halla.

12.Mapy poznawcze.

13.Percepcja architektury.

14.Percepcja obiektów symbolicznych w przestrzeni.

15.Percepcja literatury i rzeźby.

16.Percepcja reklamy.

Reprezentacje poznawcze:

1. Model psychologii poznawczej.

2. Tradycje paradygmatu poznawczego w psychologii.

3. Koncepcja G. KELLY'EGO konstruktów osobistych.

4. Koncepcje schematowe.

5. Procesualne koncepcje umysłu.

6. Spór wokół teorii reprezentacji poznawczych: wiedzy deklaratywnej i proceduralnej.

7. Spór wokół mechanizmów przetwarzania informacji: kodów opartych na sądach i kodów przestrzennych.

8. Teoria podwójnego kodowania PAIVO.

Uczenie się

-->1. Uczenie się jako ujawnianie w zachowaniu nowego doświadczenia.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

-->2. Rodzaje uczenia się.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

-->3. Adaptacja sensoryczna a habituacja.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

4. -->Uczenie się poprzez bezpośrednie kojarzenie S - R a uczenie poznawcze[Author ID1: at Wed Jun 10 21:26:00 1998 ].

5. [Author ID1: at Wed Jun 10 20:34:00 1998 ]-->Schematy warunkowania klasycznego i instru[Author ID1: at Wed Jun 10 20:34:00 1998 ][Author ID1: at Wed Jun 10 21:26:00 1998 ]-->mentalnego[Author ID1: at Wed Jun 10 20:34:00 1998 ][Author ID1: at Wed Jun 10 21:26:00 1998 ].[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

6[Author ID1: at Wed Jun 10 20:53:00 1998 ]-->. Uczenie się reakcji złożonych i nabywanie wiedzy.[Author ID1: at Wed Jun 10 20:53:00 1998 ][Author ID1: at Wed Jun 10 21:25:00 1998 ]-->[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ][Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

7. Czynniki [Author ID1: at Wed Jun 10 21:32:00 1998 ]działające w trakcie uczenia się.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

8. Rola powtórzeń - prawo częstości [Author ID1: at Wed Jun 10 23:30:00 1998 ]Heurystyki[Author ID1: at Wed Jun 10 23:53:00 1998 ].[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

9. Analiza krzywych uczenia się - prawo ćwiczenia.[Author ID1: at Wed Jun 10 23:56:00 1998 ][Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

10.[Author ID1: at Thu Jun 11 09:22:00 1998 ] U[Author ID1: at Thu Jun 11 09:26:00 1998 ]czenie się jako funkcja [Author ID1: at Thu Jun 11 09:23:00 1998 ]miejska w szeregu i objętości [Author ID1: at Thu Jun 11 09:24:00 1998 ]materiału.[Author ID1: at Thu Jun 11 09:26:00 1998 ][Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

11. [Author ID1: at Thu Jun 11 09:51:00 1998 ]Rozłożenie powtórzeń w czasie - uczenie się z przerwami.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

12. Sposoby powtarzania.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

21,22. Wpływ czynników poprzedzających uczenie się [Author ID1: at Thu Jun 11 11:38:00 1998 ]-[Author ID1: at Thu Jun 11 11:39:00 1998 ] [Author ID1: at Thu Jun 11 11:38:00 1998 ]transfer[Author ID1: at Thu Jun 11 11:43:00 1998 ].[Author ID1: at Thu Jun 11 11:38:00 1998 ] Rodzaje trans[Author ID1: at Thu Jun 11 11:39:00 1998 ]fer[Author ID1: at Thu Jun 11 12:43:00 1998 ]u i czynników nań wpływające.[Author ID1: at Thu Jun 11 11:39:00 1998 ][Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

23. Retro[Author ID1: at Thu Jun 11 12:59:00 1998 ] [Author ID1: at Thu Jun 11 13:00:00 1998 ]aktywne ułatwianie i hamowanie, sposoby ich pomiaru.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

24. Czynniki wywierające wpływ na zapominanie.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

25. Uczenie się społeczne Dollarda i Millera.[Author ID1: at Thu Jun 11 15:40:00 1998 ][Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

26. Konflikt.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

27. Uczenie się zastępcze.[Author ID0: at Thu Nov 30 00:00:00 1899 ]

---