Cykl lekcji o Antygonie

1. Zarys historyczny epoki. Geneza „Antygony” (tragizm rodu Labdakidów)

2. Budowa teatru greckiego, kompozycja tragedii greckiej.

3. „Antygona” - tragedia klasyczna.

1. Przypomnienie z poprzedniej lekcji, jakie zasady obowiązywały w tragedii greckiej, jaka była budowa takiego dzieła.

2. Czy „Antygona” odpowiada obowiązującym ówcześnie normom?

• Budowa - podporządkowana regułom obowiązujących ówcześnie.

• Zasada trzech jedności: czasu (12 godzin, od wczesnego świtu do późnej nocy), miejsca (plac przed pałacem w Tebach), akcji (jeden wątek: spór Antygony i Kreona).

• Zasada decorum - jedność stylu, tu: wysoki.

3. Wyjaśnienie ważnych pojęć dotyczące tragedii greckiej:

• Tragizm - nierozwiązywalny konflikt pomiędzy równorzędnymi wartościami.

• Konflikt tragiczny

• Katastrofa

• Hamartia - wina tragiczna

• Fatum - wyroki boskie, prawa natury

• Hybris - zaślepienie, pycha

• Katharsis - oczyszczenie, uwolnienie poprzez silne emocje.

Praca domowa:

1. Wypisz wszystkie wydarzenia, które doprowadziły do katastrofy (rozkaz Kreona, czyn Antygony, śmierć Antygony, śmierć Hajmona, śmierć Eurydyki)

2. Znajdź cytaty potwierdzające, że Kreon był postacią zaślepioną, pełną pychy.

3. Komu Kreon zarzucić, że sprzedał swoje zdanie?

4. Na czym polega i czym objawia się fatum w „Antygonie”?

5. Znajdź fragmenty, w których analizuje się stosunek Kreona do: władzy, religii, rodziny.

6. Zaznacz w książce cytaty, w których charakteryzowana jest Antygona.

7. Wypisz bohaterów pobocznych i krótko ich scharakteryzuj.

4. Antygona - bohaterka tragiczna

1. Co sądzicie o Antygonie? Jaką jest bohaterką?

2. Tabela (wypełnienie cytatami)

Stosunek do:	Antygona	Kreon
władzy
wiary
rodziny
Cechy charakteru

Część dotycząca Antygony jest wypełniania na lekcji, zaś część dotycząca Kreona stanowi pracę domową.

5. Antygona i Kreon - dwa spojrzenia na świat.

1. Streść tragedię w dwu, trzy zdaniach.

2. Epejsodion II - rozmowa Antygony i Kreona (czytanie z podziałem na role).

3. Dlaczego Antygona postąpiła wbrew woli władcy?

4. Tabela:

Antygona broni swoich racji, bo:	Kreon broni swoich racji, bo:

Uzupełnienie swoimi słowami oraz cytatami.

5. Jakie prawa reprezentują Antygona i Kreon?

6. Co doprowadziło do konfliktu?

6. Państwo dla władcy czy władca dla państwa? - model starożytnego władcy.

1. Epejsodion III - rozmowa Kreona z Hajmonem (czytanie z podziałem na role).

2. Rola przodownika chóru („mediator”, próbuje doprowadzić zwaśnione strony do zgody)

3. Dynamika epejsodionu III:

• Część I - tyrada rozmówców (przemówienia), ton spokojny, łagodny.

• Część II - tzw. stychomytia, żywa wymiana replik, konfrontacja postaw.

4. Kosmos (lament) Antygony (Epejsodion IV):

• Jaki charakter ma ta część? (utwór żałobny)

• Kiedy i przez kogo takie utwory były wygłaszane?

• Kto tutaj go wygłasza?

• Nad czym lamentuje Antygona? (spisanie z fragmentu, np. miłość, słońce, wesele itp.)

• Środki stylistyczne. (apostrofa - co to jest?, do kogo zwraca się Antygona? Wypisanie)

Nawiązania do „Antygony”.

1. Analiza dramatu Nory Szczepańskiej „Kucharki” - wypisanie podobieństw i różnic pomiędzy starożytnym dramatem a sztuką Szczepańskiej.

Test sprawdzający znajomość „Antygony”.

3

3

---