 | Pobierz cały dokument system.szkolny.dla.uczniow.z.uposledzeniem.doc Rozmiar 128 KB |
System szkolny dla uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną.
1.Przegląd definicji:
-niepełnosprawność intelektualna. Wg Kostrzewskiego UU to istotnie niższy od przeciętnego ogólny poziom funkcjonowania intelektualnego występujący łącznie z upośledzeniem w zakresie przystosowania się ze zmianami w ośrodkowym układzie nerwowym.
edukacja- ogół przebytych doświadczeń, znaczących się dla kształtowania się kompetencji i tożsamości człowieka lub też ogół jego interakcji ze światem życia, znaczącym dla optymalnego rozwoju osobowości ( wg W. Dykcik)
-kształcenie specjalne- jest to planowy, systematyczny, zamierzony proces oddziaływań. Kształceniem specjalnym obejmuje się uczniów ze względu na swoją niepełnosprawność wymagają stosowania specjalnych metod pracy oraz specjalnego organizacji nauki. Podstawą do objęcia ucznia kształceniem specjalnym jest orzeczenie wydawane przez publiczne poradnie psychologiczno- pedagogiczne.
2. Istota kształcenie specjalnego:
- dążenie do powszechności nauczania w dostępnych dla wszystkich uczniów szkołach i zapewnienia uczniom z niepełnosprawnościami warunków realizacji obowiązku szkolnego w sposób dostosowany do tempa ich rozwoju,
- punktem wyjścia musi być założenie, że każde dziecko - jako istota będąca w określonej fazie rozwoju- ma prawo do pomocy w zdobywaniu coraz to nowych wiadomości, umiejętności i nawyków, aby mogło ukształtować jak najkorzystniej swoją osobowość.
3. Formy kształcenia dzieci i młodzieży niepełnosprawnych:
- szkoła ogólnodostępna
- szkoła integracyjna lub oddział integracyjny (Cieszą się duża popularności ze względu, między innymi, na uzyskanie bardzo dobrych efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej. Oddział integracyjny powinien liczyć 15- 20 uczniów, z czego 3 d0 5 to dzieci niepełnosprawne. Zajęcia w tego typu klasie prowadzi 2 nauczycieli: „wiodący” i „ wspomagający”, niekiedy można zatrudnić pomoc nauczyciela).
- szkoła specjalna lub oddział specjalny ( Oddziały specjalne tworzy się w szkołach ogólnodostępnych. Są to oddziały przeznaczone dla uczniów z jednym rodzajem niepełnosprawności. Liczba dzieci i młodzieży w tych klasach powinna wynosić dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym od 6 do 8. Uczniów realizujący obowiązek w oddziałach specjalnych obowiązują plany nauczania i zasady oceniania jak w określonym typie szkoły specjalnej )
- specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze.
( Można więc stwierdzić, że na tej podstawie można unikać od pochopnego zwalniania niepełnosprawnych dzieci i młodzieży w realizacji obowiązku szkolego)
 | Pobierz cały dokument system.szkolny.dla.uczniow.z.uposledzeniem.doc rozmiar 128 KB |