Sprawdzian wiadomości i umiejętności z biologii w klasie I za I semestr

Grupa I

1.Wpisz do odpowiednich rubryk tabeli wymienione niżej nazwy organizmów:

lipa, borowik, glon, tulipan, stułbia, pająk, bakteria chorobotwórcza

Organizmy samożywne	Organizmy cudzożywne

2. Wskaż przystosowania charakterystyczne dla wybranych organizmów roślinożernych, podkreśl właściwe oznaczenia literowe

A szerokie zęby trzonowe służące do rozcierania pokarmu

B zęby lub gruczoły jadowe

C doskonały wzrok

D zakrzywiony dziób

E długie jelito

F symbioza z bakteriami lub pierwotniakami pomagającymi w trawieniu celulozy

3. Wybierz zestaw zwierząt mających szkielet zewnętrzny

1. okoń, dżdżownica

2. rak, ślimak

3. stułbia, żaba

4. tasiemiec, pies

4. Połącz w pary nazwy organizmów z nazwami ich struktur uczestniczących w oddychaniu:

1. pająk krzyżak A. Skrzela

2. okoń B. Tchawki

3. człowiek C. Płucotchawki

4. mucha domowa D. Płuca pęcherzykowate

5.Której grupy zwierząt dotyczy ten opis:

Mają ciało wydłużone, podzielone na segmenty. Brak im odnóży. Żyją w środowisku wodnym lub lądowym.

1. płazińce

2. obleńce

3. pierścienice

4. stawonogi

6. Produktami w procesie fotosyntezy są:

1. dwutlenek węgla, woda

2. woda, tlen

3. związki organiczne, tlen

4. tlen, chlorofil

7. W następującym łańcuchu pokarmowym ziemniak- stonka - bażant - lis

stonka to:

1. producent

2. konsument I rzędu

3. konsument II rzędu

4. destruent

8.Uzupełnij tabelkę używając podanych niżej określeń: buduje m.in. małżowinę uszną i przegrodę nosa, tkanka nerwowa, tkanka mięśniowa poprzecznie prążkowana

Nazwa tkanki	Rola tkanki w organiźmie zwierzęcym
	Odbiera informacje ze środ. zew. i wew. oraz przekazuje je do mózgu
Tkanka chrzęstna
	Buduje mięśnie szkieletowe

9. W którym podpunkcie wymienione zostały tylko organizmy cudzożywne?

1. tasiemiec, owca, huba

2. topola, zaskroniec, paproć

3. tulipan, dąb, płonnik

4. kot, chomik, stokrotka

10. Jaja ryb nazywamy:

1. skrzekiem

2. ikrą

3. zygotą

4. gametą

11. Dopasuj nazwy organizmów do nazw ich narządów ruchu:

1. pantofelek A płetwy

2. ameba B nibynóżki

3. ćma C rzęski

4. karp D skrzydła

E wici

1-....... 2-...... 3-...... 4-.......

12.Wskaż zdanie prawdziwe

1. Zapłodnienie to przeniesienie pyłku na znamię słupka

2. Wszystkie rośliny okrytonasienne są wiatropylne

3. Zapłodnienie to połączenie komórki jajowej z plemnikiem

4. Zapylenie to wytworzenie pyłku

13. W przeobrażeniu zupełnym występują:

1. jajo- poczwarka- owad dorosły

2. jajo- larwa- poczwarka- owad dorosły

3. larwa- jajo- poczwarka- owad dorosły

4. jajo- larwa- owad dorosły

14. Rozmnażanie organizmów przez pączkowanie występuje u:

1. koralowców

2. stułbi

3. drożdży

4. u wszystkich wyżej wymienionych

15. Funkcją płytek krwi jest:

1. udział w krzepnięciu krwi

2. transport substancji odżywczych

3. transport tlenu po organiźmie

4. brak właściwej odpowiedzi

16. Obecność w żołądku przeżuwaczy bakterii rozkładających celulozę jest przykładem:

1. konkurencji

2. drapieżnictwa

3. pasożytnictwa

4. symbiozy

17. Królestwo zwierząt cechuje bogactwo form. Określ kryterium będące podstawą podziału tego królestwa na dwie zasadnicze grupy. Wpisz do tabeli nazwy obu grup oraz cechę, która jest podstawą ich wyodrębnienia. Napisz nazwy dwóch przedstawicieli każdej grupy.

Nazwa grupy	Kryterium podziału	Przedstawiciele
.............................	.............................	.................................................
				.................................................
		.............................	.............................	.................................................
				.................................................

Grupa II

1.Wpisz do odpowiednich rubryk tabeli wymienione niżej nazwy organizmów:

pieczarka, glon, krokus, krab, pająk, bakteria chorobotwórcza, brzoza

Organizmy samożywne	Organizmy cudzożywne

2. Wskaż przystosowania charakterystyczne dla wybranych organizmów drapieżnych, podkreśl właściwe oznaczenia literowe

A szerokie zęby trzonowe służące do rozcierania pokarmu

B zęby lub gruczoły jadowe

C doskonały wzrok

D zakrzywiony dziób

E długie jelito

F symbioza z bakteriami lub pierwotniakami pomagającymi w trawieniu celulozy

3. Wybierz zestaw zwierząt mających szkielet wewnętrzny

5. tasiemiec, dżdżownica

6. rak, ślimak

7. stułbia, owsik

8. szczupak, ropucha

4. Połącz w pary nazwy organizmów z nazwami ich struktur uczestniczących w oddychaniu:

1. pies A. Skrzela

2.pszczoła miodna B. Tchawki

3. rak C. Płucotchawki

4. pająk krzyżak D. Płuca

5.Której grupy zwierząt dotyczy ten opis:

Mają ciało obłe o przekroju zbliżonym do koła. Żyją w środowisku wodnym, glebie lub są pasożytami roślin i zwierząt.

5. płazińce

6. obleńce

7. pierścienice

8. stawonogi

6. Substratami (składnikami wyjściowymi) w procesie fotosyntezy są:

5. dwutlenek węgla, woda

6. woda, tlen

7. związki organiczne, tlen

8. tlen, chlorofil

7. W następującym łańcuchu pokarmowym brzoza- mszyca- biedronka-sikora

biedronka to:

5. producent

6. konsument I rzędu

7. konsument II rzędu

8. destruent

8.Uzupełnij tabelkę używając podanych niżej określeń: buduje mięśnie szkieletowe,

tkanka kostna, odbiera informacje ze środ. zew. i wew. i przekazuje je do mózgu

Nazwa tkanki	Rola tkanki w organiźmie zwierzęcym
Tkanka nerwowa	......................................................................... ........................................................................
............................................	Buduje szkielet wewnętrzny większości kręgowców
Tkanka mięśniowa poprzecznie prążkowana	.............................................

9. W którym podpunkcie wymienione zostały tylko organizmy samożywne?

5. tasiemiec, owca, huba

6. topola, zaskroniec, paproć

7. tulipan, dąb, mech

8. kot, chomik, stokrotka

10. Jaja żab nazywamy:

5. skrzekiem

6. ikrą

7. zygotą

8. gametą

11. Dopasuj nazwy organizmów do nazw ich narządów ruchu:

1. pantofelek A płetwy

2. ameba B skrzydła

3.motyl C nibynóżki

4.szczupak D rzęski

E wici

1-....... 2-...... 3-...... 4-.......

12.Wskaż zdanie prawdziwe

5. Zapylenie to przeniesienie pyłku na znamię słupka

6. Wszystkie rośliny okrytonasienne są wiatropylne

7. Zapłodnienie to rozwój organizmu

8. Zapylenie to wytworzenie pyłku

13. W przeobrażeniu niezupełnym występują:

5. jajo- poczwarka- owad dorosły

6. jajo- larwa- poczwarka- owad dorosły

7. larwa- jajo- poczwarka- owad dorosły

8. jajo- larwa- owad dorosły

14. Rozmnażanie organizmów przez podział występuje u:

5. pantofelka i bakterii

6. stułbi

7. drożdży

8. koralowców

15. Funkcją białych ciałek krwi jest:

5. wzmacnianie odporności organizmu

6. transport substancji odżywczych

7. transport tlenu po organiźmie

8. brak właściwej odpowiedzi

16. Obecność bakterii brodawkowych na korzeniach roślin motylkowych jest przykładem:

5. konkurencji

6. drapieżnictwa

7. symbiozy

8. pasożytnictwa

17. Królestwo zwierząt cechuje bogactwo form. Określ kryterium będące podstawą podziału tego królestwa na dwie zasadnicze grupy. Wpisz do tabeli nazwy obu grup oraz cechę, która jest podstawą ich wyodrębnienia. Napisz nazwy dwóch przedstawicieli każdej grupy.

Nazwa grupy	Kryterium podziału	Przedstawiciele
.............................	.............................	.................................................
				.................................................
		.............................	.............................	.................................................
				.................................................

Kartoteka do sprawdzianu semestralnego z biologii

Numer zadania	Badana umiejętność Uczeń:	Poziom wymagań	Kategoria celów	Standard wymagań
1	Klasyfikuje organizmy ze względu na sposoby ich odżywiania	P	C	II
2	Wyróżnia przystosowania zwierząt do roślinożerności lub pasożytnictwa	PP	C	III
3	Rozróżnia zwierzęta mające szkielet zewnętrzny i wewnętrzny	P	B	II
4	Przyporządkowuje narządy oddechowe do odpowiednich organizmów	P	B	I
5	Rozpoznaje opis pierścienic lub obleńców	P	B	II
6	Wskazuje substraty lub produkty fotosyntezy	P	C	III
7	Rozróżnia pojęcia: producent, konsument, destruent	P	B	I
8	Określa funkcje tkanek zwierzęcych	P	B	II
9	Odróżnia organizmy cudzożywne od samożywnych	P	B	II
10	Przyporządkowuje pojęcia związane z rozmnażaniem się organizmów do ich wyjaśnień	P	B	II
11	Przyporządkowuje nazwy organizmów do odpowiednich narządów ruchu	P	A	I
12	Rozpoznaje definicję zapłodnienia i zapylenia	P	B	I
13	Odróżnia przeobrażenie niezupełne od zupełnego	P	B	II
14	Rozróżnia sposoby rozmnażania się organizmów	P	B	II
15	Rozpoznaje składniki krwi i ich funkcje	P	A	I
16	Rozróżnia stosunki antagonistyczne i nieantagonistyczne	P	C	III
17	Rozróżnia cechy charakterystyczne omawianych grup systematycznych	PP	C	IV

A- zapamiętanie wiadomości

B- rozumienie wiadomości

C- zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych

D- zastosowanie wiadomości w sytuacjach nowych

1. Umiejętne stosowanie terminów, pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno- przyrodniczych niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu

2. Wyszukiwanie i stosowanie informacji

3. Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności, w szczególności przyczynowo- skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych

4. Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów

Karta odpowiedzi i proponowana punktacja

Numer zadania	Max liczba punktów	Prawidłowa odpowiedź		Proponowana punktacja
					Grupa I	Grupa II
1	2p	Samożywne- lipa, glon, tulipan; pozostałe organizmy cudzożywne	Samożywne- glon, krokus, brzoza; pozostałe organizmy cudzożywne	1 p za wypisanie organizmów samożywnych i 1p za organizmy cudzożywne
2	2p	A, E, F	B, C, D	2p za wskazanie 3 przystosowań lub 1p za wskazanie 2 przystosowań
3	1p	B	D
4	2p	1-C, 2-A, 3-D, 4-B	1-D, 2-B, 3-A, 4-C	2p za wszystkie połączenia, 1p za 2-3 połączenia
5	1p	C	B
6	1p	C	A
7	1p	B	C
8	3p	Wpisać właściwe wyrażenia do tabeli		Po 1p za prawidłowy wpis do tabeli
9	1p	A	C
10	1p	B	A
11	2p	1-C,2-B,3-D, 4-A	1-D, 2-C,3-B, 4-A	2p za 4 przyporządkowania, 1p za 2-3 przyporządkowania
12	1p	C	A
13	1p	B	D
14	1p	D	A
15	1p	A	A
16	1p	D	C
17	4p	Bezkręgowce- brak kręgosłupa(np.stułbia, pijawka), kręgowce- obecność kręgosłupa ( np.żaba, wąż)		1p za nazwy obu grup, 1p za cechy kryterium podziału, 2p za dwóch przedstawicieli z każdej z grup

---