grupa aTG

Jedność i różnorodność organizmów

Poniższy test składa się z 18 zadań. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą Imię i nazwisko

do uzyskania za prawidłowe odpowiedzi. Za rozwiązanie

całego sprawdzianu możesz uzyskać maksymalnie 35 punktów. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Klasa

1. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Organizmy samożywne nazywamy A. heterotrofami. B. saprofitami. C. autotrofami. D. pasożytami. 2. Podkreśl definicję fotosyntezy. (0-1) A. Proces wytwarzania energii. B. Proces powstawania glukozy z udziałem światła. C. Proces rozkładu cukrów pod wpływem światła. D. Proces odżywiania się zwierząt. 3. Wymień 5 czynników wpływających na intensywność fotosyntezy. (0-2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Do organizmów samożywnych należą A. rośliny zielone. B. organizmy same zdobywające pokarm. C. grzyby i bakterie. D. zwierzęta. 5. Na ilustracji komórki roślinnej dorysuj (0-3) po dwie strzałki skierowane w stronę chloroplastu i odchodzące od niego. Przy odpowiednich strzałkach wpisz nazwy związków, które są potrzebne, aby mogła zajść fotosynteza oraz nazwy związków, które powstają w wyniku tego procesu.

6. Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania. (0-2) a) Jak zmienia się intensywność fotosyntezy wraz ze wzrostem temperatury? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Jaka temperatura jest optymalna do przeprowadzania procesu fotosyntezy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Zaznacz zestaw zawierający tylko nazwy zwierząt roślinożernych. (0-1) A. Żyrafa, krowa, koń, jeleń, antylopa. B. Żyrafa, sowa, koń, krowa, żaba, sarna. C. Stonka, sowa, orzeł, jaszczurka, krokodyl, mucha. D. Stułbia, komar, żaba, bocian, sowa, stonka. 8. Porównaj trawienie heterotrofów - pieczarki i wiewiórki. (0-2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Podkreśl nazwy organizmów, u których występuje trawienie zewnętrzne. (0-3) żyrafa, skorpion, muchomor, rak, orzeł, pająk, sosna

10. Na podstawie opisów rozpoznaj grupę organizmów cudzożywnych. (0-2) Są to organizmy, które żywią się martwymi zwierzętami. Należą do nich sępy i hieny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Są to organizmy, które polują na zdobycz. Mają ostre pazury, zęby, są szybkie i zwinne. Należą do nich lwy, gepardy i krokodyle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Porównaj proces fotosyntezy i oddychania (0-3) tlenowego u roślin oraz uzupełnij tabelę. Cecha Fotosynteza Oddychanie tlenowe Cel dostarczenie organizmowi związków organicznych Potrzebne składniki glukoza i tlen Powstające produkty glukoza i tlen Miejsce zachodzenia w komórce Czas zachodzenia procesu w ciągu doby dzień i noc 12. Wyjaśnij, na czym polega oddychanie (0-2) wewnątrzkomórkowe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Proces oddychania beztlenowego nazywamy A. fotosyntezą. B. pączkowaniem. C. fermentacją. D. fragmentacją. 14. Rośliny są producentami tlenu. Wyjaśnij, dlaczego mimo to w sypialni nie powinno być zbyt wielu roślin. (0-1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Dymorfizm płciowy to A. samozapłodnienie. B. różnica w wyglądzie samca i samicy należących do tego samego gatunku. C. występowanie komórek rozrodczych męskich i żeńskich. D. zapłodnienie wewnętrzne. 16. Połącz pojęcia z odpowiadającymi im wyjaśnieniami. (0-3) 1 - fermentacja . . . . . 2 - oddychanie tlenowe . . . . . 3 - wymiana gazowa . . . . . 4 - trawienie . . . . . 5 - pączkowanie . . . . . 6 - fragmentacja . . . . . A - Powstawanie nowego osobnika przez rozwój uwypuklenia na organizmie rodzicielskim. B - Uwalnianie energii z pokarmu, z udziałem tlenu. C - Wytwarzanie związków organicznych bez udziału światła. D - Wymiana tlenu i dwutlenku węgla między organizmem a otoczeniem. E - Uwalnianie energii z pokarmu bez udziału tlenu. F - Rozkład pokarmu na substancje proste za pomocą enzymów. G - Powstawanie nowego osobnika z oddzielonej części organizmu macierzystego. 17. Poniżej przedstawiono dwa sposoby rozmnażania bezpłciowego. Rozpoznaj je i podpisz. (0-2) A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18. Obok nazw organizmów wpisz do tabeli sposoby wykonywania przez nie czynności życiowych. (0-4) Organizmy Odżywianie Oddychanie Rozmnażanie Słowik Muchomor Drożdże Świerk

grupa b

Jedność i różnorodność organizmów

Poniższy test składa się z 18 zadań. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą Imię i nazwisko

do uzyskania za prawidłowe odpowiedzi. Za rozwiązanie

całego sprawdzianu możesz uzyskać maksymalnie 35 punktów. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Klasa

1. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Organizmy samożywne nazywamy A. saprofitami. B. autotrofami. C. heterotrofami. D. pasożytami. 2. Podkreśl definicję fotosyntezy. (0-1) A. Proces powstawania glukozy z udziałem światła. B. Proces odżywiania się zwierząt. C. Proces wytwarzania energii. D. Proces rozkładu cukrów pod wpływem światła. 3. Wymień 5 czynników wpływających na intensywność fotosyntezy. (0-2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Do organizmów samożywnych należą A. grzyby i bakterie. B. organizmy same zdobywające pokarm. C. zwierzęta. D. rośliny zielone. 5. Na ilustracji komórki roślinnej dorysuj (0-3) po dwie strzałki skierowane w stronę chloroplastu i odchodzące od niego. Przy odpowiednich strzałkach wpisz nazwy związków, które są potrzebne, aby mogła zajść fotosynteza oraz nazwy związków, które powstają w wyniku tego procesu.

6. Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania. (0-2) a) Jaka temperatura jest optymalna do przeprowadzania procesu fotosyntezy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Jak zmienia się intensywność fotosyntezy wraz ze wzrostem temperatury? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Zaznacz zestaw zawierający tylko nazwy zwierząt roślinożernych. (0-1) A. Żyrafa, sowa, koń, krowa, żaba, sarna. B. Żyrafa, krowa, koń, jeleń, antylopa. C. Stonka, sowa, orzeł, jaszczurka, krokodyl. D. Stułbia, komar, żaba, bocian, sowa, stonka, mucha. 8. Porównaj trawienie heterotrofów - lisa i muchomora . (0-2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Podkreśl nazwy organizmów, u których występuje trawienie zewnętrzne. (0-3) słoń, skorpion, pieczarka, sowa, orzeł, pająk, kasztanowiec

10. Na podstawie opisów rozpoznaj grupę organizmów cudzożywnych. (0-2) Są to organizmy, które żywią się roślinami. Zjadają dużą ilość pokarmu. W ich przewodach pokarmowych żyją bakterie i pierwotniaki, które pomagają w trawieniu. Należą do nich słonie, krowy i żyrafy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Są to organizmy, które żywią się zarówno pokarmem roślinnym, jak i zwierzęcym. Należą do nich niedźwiedzie, dziki i wróble. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Porównaj proces fotosyntezy i oddychania (0-3) tlenowego u roślin oraz uzupełnij tabelę. Cecha Fotosynteza Oddychanie tlenowe Cel dostarczenie organizmowi związków organicznych Potrzebne składniki woda i dwutlenek węgla Powstające produkty Miejsce zachodzenia w komórce mitochondria Czas zachodzenia procesu w ciągu doby dzień i noc 12. Wyjaśnij, na czym polega oddychanie (0-2) wewnątrzkomórkowe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Proces oddychania beztlenowego nazywamy A. fragmentacją. B. fermentacją. C. pączkowaniem. D. fotosyntezą. 14. Rośliny są producentami tlenu. Wyjaśnij, dlaczego mimo to w sypialni nie powinno być zbyt wielu roślin. (0-1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15. Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. (0-1) Dymorfizm płciowy to A. różnica w wyglądzie samca i samicy tego samego gatunku. B. występowanie komórek rozrodczych męskich i żeńskich. C. zapłodnienie wewnętrzne. D. samozapłodnienie. 16. Połącz pojęcia z odpowiadającymi im wyjaśnieniami. (0-3) 1 - fermentacja . . . . . 2 - trawienie . . . . . 3 - fragmentacja . . . . . 4 - oddychanie tlenowe . . . . . 5 - pączkowanie . . . . . 6 - wymiana gazowa . . . . . A - Powstawanie nowego osobnika z oddzielonej części organizmu macierzystego. B - Wytwarzanie związków organicznych bez udziału światła. C - Rozkład pokarmu na substancje proste za pomocą enzymów. D - Wymiana tlenu i dwutlenku węgla między organizmem a otoczeniem. E - Uwalnianie energii z pokarmu bez udziału tlenu. F - Uwalnianie energii z pokarmu przy udziale tlenu. G - Powstawanie nowego osobnika, przez rozwój uwypuklenia na organizmie rodzicielskim. 17. Poniżej przedstawiono dwa sposoby rozmnażania bezpłciowego. Rozpoznaj je i podpisz. (0-2) A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18. Obok nazw organizmów wpisz do tabeli sposoby wykonywania przez nie czynności życiowych. (0-4) Organizmy Odżywianie Oddychanie Rozmnażanie Pies Borowik Drożdże Lipa

---