PLAN WYNIKOWY

RELIGIA

Klasa I szkoły podstawowej

na podstawie programu: Jesteśmy dziećmi Bożymi - AZ -1-01/ 1

i podręcznika: W domu Bożym i rodzinie Jezusa red. ks. J. Szpet, D. Jackowiak, Poznań 2002 - AZ - 11- 01/1-2

Blok tematyczny	Temat	Zamierzone osiągnięcia		Ilość godzin	Wymagania podstawowe			Wymagania ponadpodstawowe	Sposoby diagnozowania
I. WITAJCIE W SZKOLE I DOMU BOŻYM.	Bóg czeka na katechezie Spójrzmy w niebo.	wie, że uczestniczy w lekcji religii, która jest spotkaniem z Panem Bogiem rozumie, że lekcja religii jest drogą do nieba umie powiedzieć, jak nazywa się lekcja, w której uczestniczy umieć przywitać się chrześcijańskim pozdrowieniem	2			- nazwie lekcję w której uczestniczy - odpowie na chrześcijańskie pozdrowienie lub przynajmniej powtórzyć je za katechetą	- poprawnie nazywa lekcję w której uczestniczy - potrafi poprawnie przywitać się chrześcijańskim pozdrowieniem -wyjaśnia, że lekcja religii jest spotkaniem z Panem Bogiem i drogą do nieba i dlatego		rozmowa z uczniem
		Dlaczego uczymy się o Panu Bogu?	wie, że Bóg go kocha rozumie, że Bóg chce, byśmy Go poznali umie wskazać miejsca i sytuacje, w których może poznawać kochającego Boga (lekcje religii, kościół, dom).	1			-wskazuje, że Bóg go kocha i chce abyśmy Go kochali - potrafi wymienić przynajmniej jedno miejsce i jedną sytuację, gdzie może poznawać kochającego Boga	- wyjaśnia, że Bóg go kocha i chce abyśmy Go kochali - samodzielnie wymienia miejsca i sytuacje, gdzie może poznawać kochającego Boga - wyjaśnia, że na lekcji religii poznaje Pana Boga, aby mocniej Go kochać		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 3 z KP (kart pracy)
		O czym dowiemy się na lekcjach religii?	wie, że na lekcjach religii będzie się starał poznać Pana Boga i Jego słowo skierowane do ludzi rozumie, że dzięki poznaniu Pana Boga możemy Go mocniej kochać umie poprawnie wykonać znak krzyża	1			- wyjaśnia, że na lekcjach religii Jezus jest najważniejszy - poprawnie wykonuje znak krzyża	- wyjaśnia, że na lekcji religii poznaje Pana Boga i Jego słowo, aby mocniej Go kochać - poprawnie i ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża		rozmowa z uczniem, sprawdzenie umiejętności poprawnego wykonywania znaku krzyża
		Chcę być uczniem Pana Boga.	- wie, że przychodząc na lekcje religii odpowiada na miłość Jezusa - rozumie, że Bóg przez Jezusa pragnie, byśmy Go słuchali, szukali i poznawali - umie powiedzieć, co dla ucznia Jezusa jest najważniejsze	1			-wyjaśnia, co to znaczy, że jest uczniem Jezusa	-wyjaśnia, że jest uczniem Jezusa oraz, że przychodząc na lekcje religii i poznając Go odpowiada na Jego miłość -wskazuje, że Jezus pomaga poznać Boga		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 4 z KP
		Kto jest prawdziwym kolegą?	wie, że Jezus swoim życiem i postępowaniem uczy życzliwości i dobroci rozumie, że będąc życzliwym i dobrym względem kolegów, koleżanek i bliskich staje się prawdziwym uczniem Jezusa umie powiedzieć, jak może okazać życzliwość i dobroć	1			- wyjaśnia, że uczeń Pana Jezusa stara się być dobry -podaje przynajmniej dwa przykłady ze swojego codziennego życia okazywania życzliwości i dobroci kolegom i bliskim	- wyjaśnia, że Jezus swoim życiem i postępowaniem daje przykład i uczy życzliwości i dobroci - podaje liczne przykłady okazywania życzliwości i dobroci, postępowania prawdziwego ucznia Jezusa		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 2 z KP
		Kościół to wyjątkowy dom.	wie, że kościół to dom, w którym przebywa żywy, prawdziwy Pan Bóg rozumie, że jego postawa w kościele jest okazaniem miłości Bogu umie powiedzieć, jak powinien zachować się w kościele	1			- wśród różnych budowli wskazuje budynek kościoła i wyjaśnia, że jest to dom, w którym przebywa Pan Bóg - wie i wyjaśnia, jak powinien zachować się w kościele	- z łatwością opisuje i rozpoznaje budynek kościoła i wyjaśnia, że jest to dom, w którym przebywa Pan Bóg - wyjaśnia, jak powinien zachować się w kościele, aby swoim zachowaniem okazać szacunek i miłość Panu Bogu		rozmowa z uczniem, analiza samodzielnie wykonanego przez ucznia ćwiczenia 2 z KP
		Poznajemy kościół (I). Poznajemy kościół (II).	wie, że tabernakulum to najważniejsze miejsce w kościele rozumie, dlaczego tabernakulum jest najważniejszym miejscem w kościele umie rozpoznać tabernakulum, ołtarz, ambonę i konfesjonał. ** wyrażać szczególny szacunek dla Jezusa, który jest w tabernakulum	2			- wskazuje na tabernakulum, jako najważniejsze miejsce w kościele	- rozpoznaje tabernakulum i wyjaśnia, dlaczego jest ono najważniejszym miejscem w kościele - rozpoznaje i wyjaśnia do czego służy ołtarz, ambona i konfesjonał - potrafi podać imię patrona swojego kościoła		rozmowa z uczniem, obserwacja zachowania ucznia podczas pobytu w kościele, analiza ćwiczeń wykonanych w KP
		Dlaczego chodzimy do kościoła?	wie, że Jezus zaprasza nas na spotkanie do kościoła, aby obdarzyć siłą, mądrością, miłością rozumie, że dzięki pomocy Jezusa łatwiej wędrować przez życie umie wymienić przynajmniej dwie przyczyny przyjścia do kościoła	1			- wyjaśnia, że Jezus zaprasza nas na spotkanie do kościoła - wyjaśnia, że przyczyną przyjścia do kościoła jest chęć spotkania z Panem Bogiem	- wyjaśnia, że Jezus zaprasza nas na spotkanie do kościoła, aby obdarzyć nas mądrością, siłą i miłością - wymienia przynajmniej dwie przyczyny przyjścia do kościoła		rozmowa z uczniem
		Modlitwa jest pięknym spotkaniem.	zna określenie rozmowy z Bogiem rozumie, że modlitwa jest spotkaniem polegającym na słuchaniu Pana Boga i mówieniu do Niego umie wskazać, że kościół jest najlepszym miejscem na bezpośrednią rozmowę z Bogiem	1			- rozmowę z Bogiem nazywa modlitwą	- wyjaśnia, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Bogiem, polegającą na słuchaniu Pana Boga i mówieniu do Niego - wskazuje, że kościół jest najlepszym miejscem na rozmowę z Bogiem		rozmowa z uczniem, obserwacja postawy ucznia podczas modlitwy
		Matka Pana Jezusa uczy nas modlitwy. Bernadeta z Lourdes - projekcja bajki.	wie, że Maryja ukazała się Bernadecie w Lourdes zna odpowiedź, jaką dała Maryja aniołowi podczas zwiastowania umie wyjaśnić, w jaki sposób my możemy naśladować Maryję w modlitwie ** z zaufaniem zwracać się do Boga w modlitwie	2			- wyjaśnia, że Maryja ukazała się Bernadecie i pomogła jej w modlitwie	-streszcza krótko historię ukazania się Maryi Bernadecie z Lourdes -wyjaśnia, jaką odpowiedź dała Maryja aniołowi podczas zwiastowania		rozmowa z uczniem
		Czym jest różaniec?	wie o co Maryja prosiła dzieci w Fatimie umie powiedzieć, że modlitwa różańcowa to modlitwa ust, rąk i serca wymieni modlitwy, które składają się na różaniec	1			- wyjaśnia, że Maryja prosiła dzieci z Fatimy o modlitwę - wśród różnych przedmiotów potrafi wskazać różaniec oraz wyjaśnia, że służy on do modlitwy	- wyjaśnia, że Maryja prosiła dzieci z Fatimy o modlitwę różańcową - wśród różnych przedmiotów bezbłędnie wskazuje różaniec i wymienia modlitwy, które się na niego składają		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez ucznia ćwiczeń z KP
	II. RODZINA JEZUSA SŁUCHA SŁÓW BOGA.	Gdzie można spotkać Boga?	wie, że niewidzialny Bóg stworzył świat rozumie, że Bóg stworzył świat z miłości umie nazwać Boga Stworzycielem i wytłumaczyć, co to oznacza umie samodzielnie powiedzieć „Akt miłości”	1			- wyjaśnia, dlaczego Boga nazywamy Stworzycielem	- wyjaśnia, dlaczego Boga nazywamy Stworzycielem oraz, że stworzył On piękny świat z miłości - potrafi samodzielnie powiedzieć „Akt miłości”		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 2 i 3 z KP, odpytanie ze znajomości „ Aktu miłości”
		Usłyszeć Ojca.	umie wymienić trzy sposoby przemawiania Boga do ludzi wie, że przez słowa Pisma Świętego można najlepiej usłyszeć Boga rozumie, że tylko w ciszy można usłyszeć Boga	1			- wskazuje, że aby lepiej słuchać ludzi i Boga potrzeba ciszy i milczenia - wymienia przynajmniej jeden ze sposobów przemawiania Boga do człowieka	- wskazuje, że aby lepiej słuchać ludzi i Boga potrzeba ciszy i milczenia - wymienia trzy sposoby przemawiania Boga do ludzi (przez innych ludzi, Słowo Boże, serce)		rozmowa z uczniem, sprawdzenie pracy domowej: ćwiczenie 3 z KP
		List Pana Boga do ludzi.	wie, że Pismo Święte jest listem Boga do ludzi zna podział Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament rozumie, że przez słowa Pisma Świętego Bóg w szczególny sposób mówi do człowieka	1			- wyjaśnia, że Pismo Święte jest listem kochającego Boga do ludzi	- wyjaśnia, że Pismo Święte jest listem kochającego Boga do ludzi, w którym Bóg w szczególny sposób mówi do człowieka -dokonuje podziału Pisma Świętego na Stary i Nowy Testament		rozmowa z uczniem
		Poznaję nowe znaki (I).	wymieni trzy postawy, jakie przyjmują ludzie uczestniczący we Mszy świętej (stojąca, siedząca, klęcząca) poda po jednym przykładzie przyjmowania określonej postawy w różnych momentach Mszy świętej wie, że gest wyciągniętej ręki podczas przekazywania znaku pokoju to gest zgody, a gest bicia się w pierś to znak żalu i przeproszenia	1			- wymienia trzy postawy jakie przyjmują ludzie uczestniczący w Eucharystii	- wymienia trzy postawy jakie przyjmują ludzie uczestniczący w Eucharystii oraz podaje przynajmniej po jednym przykładzie przyjmowania określonej postawy (stojąca- Ewangelia, siedząca-słuchanie homilii, klęcząca- Przeistoczenie) -wyjaśnia znaczenie gestu wyciągniętej ręki na przekazanie znaku pokoju i bicia w piersi, na znak żalu i przeproszenia		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez ucznia ćwiczeń z KP
		Poznaję nowe znaki (II).	wie, że ornat to uroczysta szata zakładana przez księdza w czasie Mszy świętej zna cztery podstawowe kolory ornatu rozumie, że w zależności od zmieniających się świąt i wydarzeń przeżywanych w kościele zmienia się kolor ornatu	1			- wyjaśnia, że ornat jest szatą zakładaną przez kapłana do sprawowania Mszy świętej oraz wymienia przynajmniej dwa kolory ornatu	- wyjaśnia, że ornat jest szatą zakładaną przez kapłana do sprawowania Mszy świętej oraz wymienia bezbłędnie cztery podstawowe kolory ornatu - wyjaśnia, że kolor ornatu zmienia się w zależności od przeżywanych w Kościele świąt i wydarzeń		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych na lekcji ćwiczeń oraz zadania domowego: ćwiczenie 3 z KP
		Jak mogę rozmawiać z Ojcem? (I)	umie powiedzieć modlitwę „Aniele Boży” wyjaśni treść modlitwy do Anioła Stróża wymieni jedną modlitwę, którą można zwracać się do Boga w codziennym pacierzu	1			- wyjaśnia, że Anioł Stróż opiekuje się nim i strzeże przed złem -potrafi z niewielką pomocą katechety powiedzieć modlitwę „Aniele Boży” oraz wyjaśnia, że zwraca się w niej do swojego Anioła Stróża	- wyjaśnia, że Anioł Stróż opiekuje się nim i strzeże przed złem - potrafi samodzielnie powiedzieć modlitwę „Aniele Boży” i wyjaśnia jej treść		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez ucznia ćwiczeń z KP, odpytanie ze znajomości modlitwy „Aniele Boży”
		Jak mogę rozmawiać z Ojcem? (II)	wie, że do Boga może zwracać się w modlitwie własnymi słowami umie wyrazić prostymi słowami podziękowanie, przeproszenie i prośbę poda kilka sytuacji, w których może zwracać się do Boga z podziękowaniem, przeproszeniem i prośbą	1			- podaje przynajmniej po jednym przykładzie sytuacji, w których może zwracać się do Boga z dziękczynieniem, przeproszeniem i prośbą - formułuje swoimi słowami jedną, prostą modlitwę	- podaje przykłady sytuacji, w których może zwracać się do Boga z dziękczynieniem, przeproszeniem i prośbą -formułuje swoimi słowami proste modlitwy prośby, dziękczynienia i przeproszenia		rozmowa z uczniem, obserwacja i analiza pracy dziecka na lekcji
		Kim są święci?	wie, że niebo jest mieszkaniem świętych wymieni imiona trojga polskich świętych - wie, kiedy obchodzimy uroczystość Wszystkich Świętych	1			- wskazuje, że niebo jest mieszkaniem świętych - potrafi powiedzieć imię przynajmniej jednego z polskich świętych	- wskazuje, że niebo jest mieszkaniem świętych - potrafi powiedzieć imiona przynajmniej trzech polskich świętych - trafnie podaje datę uroczystości Wszystkich Świętych		rozmowa z uczniem
		„Gdzie można dzisiaj świętych zobaczyć?”	wymieni jako warunki świętości spełnianie dobrych uczynków i przyjaźń z Jezusem umie podać 2-3 przykładowe sytuacje z codziennego życia, przez które człowiek dąży do świętości wie, że Bóg pragnie naszej świętości	1			- wymienia jako warunki świętości spełnianie dobrych uczynków i przyjaźń z Jezusem - podaje przykład przynajmniej jednej sytuacji z życia codziennego, dzięki której człowiek dąży do świętości	- wymienia jako warunki świętości spełnianie dobrych uczynków i przyjaźń z Jezusem - podaje 2-3 przykładowe sytuacje z życia codziennego, przez które człowiek dąży do świętości		rozmowa z uczniem, analiza ćwiczeń z KP wykonanych przez ucznia na lekcji
	III. RODZINA JEZUSA PROSI BOGA ZA NAMI.	Nie zawsze jesteśmy dobrzy.	zna różnicę, jaka istniała między życiem pierwszych ludzi w raju i ich życiem po popełnieniu grzechu wie co to jest grzech pierworodny rozumie, że każdy człowiek ma skłonność do grzechu	1			- potrafi wyjaśnić, że człowiek w raju był szczęśliwy i żył w przyjaźni z Bogiem - wyjaśnia, że przez grzech ludzie utracili szczęście jakiego doświadczali w raju - wyjaśnia, że każdy człowiek ma skłonność do grzechu	- potrafi powiedzieć, jaka istniała różnica między życiem pierwszych ludzi w raju i ich życiem po popełnieniu grzechu - grzech pierwszych ludzi nazywa grzechem pierworodnym - wyjaśnia, że każdy człowiek ma skłonność do grzechu - potrafi podać przykłady grzechów popełnianych przez ludzi - dokonuje samooceny postępowania		rozmowa z uczniem, sprawdzenie ćwiczeń z KP wykonanych przez ucznia
		Czy Pan Bóg się na nas pogniewał?	rozumie, że Bóg nie pogniewał się na człowieka i zawsze go kocha wie, że przykazania i przebaczenie są wyrazem miłości Boga do człowieka zna na pamięć „Akt żalu” jako wyraz przeproszenia Boga za grzechy	1			- wyjaśnia, że Pan Bóg nie pogniewał się na człowieka, zawsze go kocha i dlatego mu przebacza oraz daje mu przykazania, aby człowiek wiedział jak żyć	- wyjaśnia, że Pan Bóg nie pogniewał się na człowieka, zawsze go kocha i dlatego mu przebacza oraz daje mu przykazania, aby człowiek wiedział jak żyć - potrafi powiedzieć z pamięci „Akt żalu”		rozmowa z uczniami, analiza ćwiczeń z KP wykonanych przez ucznia, obserwacja postaw ucznia wobec koleżanek i kolegów z klasy
		Kochający Ojciec zapowiedział Zbawiciela.	umie wyjaśnić, czyje przyjście zapowiedział kochający Bóg przez proroków wie, co to znaczy, że Jezus jest naszym Zbawicielem umie opowiedzieć, jak ludzie oczekiwali na przyjście Zbawiciela	1			- tłumaczy, że kochający Bóg zapowiedział, że da ludziom Zbawiciela, swojego Syna Jezusa	- tłumaczy, że kochający Bóg zapowiedział przez proroków, że da ludziom Zbawiciela, swojego Syna Jezusa - wyjaśnia, że Zbawiciel pojednał nas z Bogiem, to znaczy uwolnił od zła i od grzechu - potrafi powiedzieć, jak ludzie czekali na Zbawiciela		rozmowa z uczniem
		Czym jest Adwent?	- zna nazwę czasu oczekiwania na narodzenie Jezusa umie wyjaśnić, na kogo i na co czekamy w Adwencie wie jaka jest różnica w wyglądzie wieńca adwentowego w poszczególne niedziele Adwentu	1			-wyjaśnia, że czas oczekiwania na narodzenie Zbawiciela nazywamy Adwentem -tłumaczy, że symbolem tego oczekiwania jest wieniec adwentowy	-wyjaśnia, że czas oczekiwania na narodzenie Zbawiciela nazywamy Adwentem -tłumaczy, że symbolem tego oczekiwania jest wieniec adwentowy i wyjaśnia, jak zmienia się jego wygląd w kolejne niedziele Adwentu		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 3 z KP
		Jak dziś przeżywamy Adwent?	zna nazwę Mszy świętej odprawianej w Adwencie ku czci Matki Boskiej wie, że w czasie Rorat pali się świeca symbolizująca Maryję rozumie potrzebę podejmowania postanowień adwentowych umie wymienić kilka postanowień adwentowych	1			- wyjaśnia, że Roratami nazywamy Mszę św. odprawianą w czasie Adwentu - wymienia przynajmniej jedno postanowienie adwentowe	- wyjaśnia, że Roraty są Mszą św. odprawianą w czasie Adwentu, podczas której pali się świeca symbolizująca Maryję - potrafi wymienić kilka postanowień adwentowych oraz wyjaśnia potrzebą ich podejmowania		rozmowa z uczniem, analiza zadania domowego: ćwiczenie 2 i 3 z KP
		Narodził się Jezus - Zbawiciel.	zna nazwę miejscowości, w której narodził się Jezus umie wyjaśnić różnicę między okolicznościami narodzin współczesnego dziecka a Jezusa rozumie, że Jezus przyszedł na świat, aby nas zbawić	1			- podaje nazwę miejscowości w której narodził się Jezus -wyjaśnia, że Jezus narodził się w ubogiej stajence	- podaje bezbłędnie nazwę miejscowości w której narodził się Jezus - potrafi wytłumaczyć różnicę między okolicznościami narodzin współczesnego dziecka a Jezusa		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez dziecko ćwiczeń z KP
		O czym śpiewamy w kolędach? Śpiewamy kolędy.	zna nazwę pieśni mówiących o Bożym Narodzeniu umie wymienić postacie i wydarzenia opisane w kolędach: „Dzisiaj w Betlejem”, „Anioł pasterzom mówił” , „Przybieżeli do Betlejem”, „Pójdźmy wszyscy do stajenki” wie dlaczego jesteśmy wdzięczni Jezusowi za Jego narodzenie	2			- pieśni mówiące o Bożym Narodzeniu nazywa kolędami - na podstawie ilustracji w podręczniku wymienia postacie, które powitały narodzonego Jezusa - potrafi zaśpiewać przynajmniej fragment wybranej kolędy	- pieśni mówiące o Bożym Narodzeniu nazywa kolędami - wymienia postacie i wydarzenia o których śpiewamy w kolędach - potrafi zaśpiewać wybraną kolędę		rozmowa z uczniem, obserwacja i wysłuchanie śpiewu kolęd
		Radosny czas Świąt Bożego Narodzenia.	wie w jaki sposób ludzie wyrażają radość związaną z obchodami Świąt Bożego Narodzenia rozumie przyczyny tej radości umie wymienić trzy tradycje wigilijne	1			- potrafi wymienić przynajmniej jedną z tradycji wigilijnych i jeden ze sposobów wyrażania radości z Bożego Narodzenia	- wymienia sposoby wyrażania radości związanej ze świętami Bożego Narodzenia, tradycje wigilijne oraz wyjaśnia przyczyny tej radości		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 2 i 4 z KP
		Gdzie mieszkał Pan Jezus?	wie, ze Pan Jezus mieszkał w Nazarecie wie, że Jezus, Maryja i św. Józef to Święta Rodzina rozumie, że jak każdy z nas Jezus miał dom, w którym mieszkał ze swoją mamą Maryją i opiekunem św. Józefem umie opowiedzieć o życiu codziennym w Nazarecie umie wymienić osoby należące co Świętej Rodziny	1			- wymienia osoby należące do Świętej Rodziny - na podstawie ilustracji w podręczniku potrafi opowiedzieć o życiu Świętej Rodziny	- wymienia osoby należące do Świętej Rodziny - wyjaśnia, że Jezus, jak każdy z nas, miał dom w którym mieszkał z mamą Maryją i opiekunem św. Józefem - potrafi powiedzieć, że Święta rodzina mieszkała w Nazarecie - potrafi opowiedzieć o życiu Świętej Rodziny		rozmowa z uczniem, sprawdzenie zadań wykonanych przez ucznia w KP
		O czym mówił Nauczyciel z Nazaretu?	wie, że Jezus w swoim nauczaniu mówił przede wszystkim o miłości do Boga i ludzi zna treść Nowego Przykazania - Przykazania miłości umie wymienić osoby, do których mówił Jezus	1			- wyjaśnia, że Jezus nauczał ludzi przede wszystkim miłości do Boga i ludzi - podaje przynajmniej dwa przykłady okazywania miłości Bogu i ludziom w codziennym życiu - z pomocą katechety potrafi powiedzieć „Przykazanie miłości”	- wyjaśnia, że Jezus nauczał ludzi przede wszystkim miłości do Boga i ludzi - potrafi samodzielnie powiedzieć „Przykazanie miłości” - podaje przykłady okazywania miłości Bogu i ludziom w codziennym życiu		rozmowa z uczniem
		Jezus pragnie być blisko nas.	wie, co powiedział Pan Jezus w przypowieści o winnym krzewie i latoroślach rozumie, że Pan Jezus chce być blisko każdego człowieka, tak jak winorośle są blisko krzewu winnego umie opowiedzieć, kiedy jesteśmy blisko Jezusa	1			- tłumaczy, że Pan Jezus chce być blisko każdego człowieka, tak jak winorośle są blisko winnego krzewu - potrafi powiedzieć, jak należy postępować, by blisko Jezusa	- tłumaczy, że Pan Jezus chce być blisko każdego człowieka, tak jak winorośle są blisko winnego krzewu - potrafi powiedzieć, kiedy człowiek jest blisko Jezusa		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
	IV. RODZINA JEZUSA CHWALI BOGA	Dlaczego woda jest tak ważna w życiu?	wie do czego jest potrzebna ludziom woda umie wymienić sposoby dobrego korzystania z wody rozumie, że woda jest darem, za który jesteśmy Bogu wdzięczni	1			- potrafi wymienić przynajmniej trzy sytuacje z życia codziennego, w których człowiek potrzebuje wody - wyjaśnia, że woda jest darem Boga, za który powinniśmy Mu dziękować	- potrafi powiedzieć do czego potrzebna jest woda i jak z niej dobrze korzystać - wyjaśnia, że woda jest darem Boga, za który powinniśmy Mu dziękować - potrafi sformułować prostą modlitwę, w której dziękuje Bogu za dar wody		rozmowa z uczniami, analiza ćwiczenia 2 w KP, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 3 w KP
		Co niezwykłego wydarzyło się nad wodami Jordanu?	zna nazwę rzeki i imię osoby, która w tej rzece udzieliła chrztu Jezusowi umie opowiedzieć o chrzcie Jezusa wie, że w czasie chrztu Jezusa Bóg objawił się w Trzech Osobach: Ojca, Syna i Ducha Świętego	1			- wyjaśnia, że Jezus przyjął chrzest w rzece Jordan - potrafi wymienić Osoby Trójcy Świętej	- potrafi opowiedzieć o chrzcie Jezusa w rzece Jordan - wyjaśnia, że w czasie chrztu Jezusa Bóg objawił się w Trzech Osobach: Ojca, Syna i Ducha Świętego -potrafi powiedzieć samodzielnie „Chwała Ojcu...”		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
		Jestem dzieckiem Boga.	wie, że od momentu Chrztu Świętego stał się dzieckiem Bożym rozumie, że w czasie Chrztu Świętego został zmazany grzech pierworodny zna słowa wypowiadane przez księdza w czasie Chrztu Świętego	1			- wyjaśnia, że od momentu Chrztu Świętego stał się dzieckiem Bożym i został z niego zmazany grzech pierworodny	- wyjaśnia, że od momentu Chrztu Świętego stał się dzieckiem Bożym i został z niego zmazany grzech pierworodny - potrafi powtórzyć z pamięci słowa wypowiedziane przez kapłana w czasie Chrztu Świętego - potrafi powiedzieć „Akt wiary”		rozmowa z uczniem, wspólne odmówienie „Aktu wiary”, sprawdzenie zadania domowego: ćwiczenie 3 w KP
		Staram się być dobrym.	wie, że jest dzieckiem Bożym wie, że w Przykazaniu miłości Bóg wzywa dzieci Boże do dobroci, miłości i życzliwości rozumie, że powinien starać się realizować dobroć, miłość i życzliwość wszędzie tam, gdzie się znajdzie umie powiedzieć, jak zachowuje się dziecko Boże umie samodzielnie powiedzieć przykazanie miłości	1			- uzasadnia prawdę, że jest dzieckiem Bożym - wskazuje motywy dlaczego Bóg chce byśmy byli dobrzy - podaje przykłady realizowania dobroci, miłości i życzliwości w codziennym życiu	- uzasadnia prawdę, że jest dzieckiem Bożym - potrafi samodzielnie powiedzieć przykazanie miłości - wyjaśnia, że w przykazaniu miłości Bóg wzywa dzieci Boże do dobroci, miłości i życzliwości - podaje przykłady postępowania dobrego dziecka Bożego		rozmowa z uczniem, obserwacja i analiza pracy ucznia na lekcji, sprawdzenie znajomości Przykazania miłości
		Gdy jestem chory, gdy jest mi smutno.	wie, że Jezus pochyla się nad chorymi, cierpiącymi i smutnymi rozumie, że Jezus jest zawsze z nami, a szczególnie gdy jesteśmy smutni, gdy cierpimy umie powiedzieć, jak może pomóc chorym i smutnym	1			- wyjaśnia jak Jezus pomaga chorym, cierpiącym i smutnym - wyjaśnia, że Jezus jest z nim i pomaga mu, gdy jest chory lub smutny - podaje przykład, jak sam może pomóc ludziom chorym i smutnym	- wyjaśnia jak Jezus pomaga chorym, cierpiącym i smutnym - potrafi opowiedzieć jedną z sytuacji, gdzie Jezus pomógł chorym i cierpiącym - wyjaśnia, że Jezus jest z nim i pomaga mu, gdy jest chory lub smutny - wyjaśnia i podaje przykłady, jak sam może pomóc ludziom chorym i smutnym		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
		Dziękuję Ci, Boże!	wie, jakimi słowami wyrażamy wdzięczność Bogu rozumie, że wdzięczność jest dowodem miłości umie w modlitwie spontanicznej wyrazić wdzięczność Bogu za Jego dary	1			- opowiada o uzdrowieniu przez Jezusa dziesięciu trędowatych (Łk 17,12-18) - wyjaśnia dlaczego powinniśmy Bogu za wszystko dziękować	opowiada o uzdrowieniu przez Jezusa dziesięciu trędowatych (Łk 17,12-18) i wskazuje konsekwencje dla naszego życia wyjaśnia dlaczego powinniśmy Bogu za wszystko dziękować		rozmowa z uczniem, obserwacja postawy dziecka podczas modlitwy
	V. JEZUS PRZEDSTAWIA NAM SWEGO OJCA	Pan Bóg opiekuje się nami.	wie, że Bóg opiekuje się całym stworzeniem, a w szczególności człowiekiem rozumie, że człowiek jest dla Pana Boga najważniejszy umie podziękować Panu Bogu za Jego opiekę	1			- wyjaśnia, że Bóg się nim opiekuje - potrafi wymienić przynajmniej trzy osoby, które pomagają Bogu w opiece nad nim	- wyjaśnia, że Bóg opiekuje się całym stworzeniem a w szczególny sposób człowiekiem, który jest dla Niego najważniejszy - potrafi wymienić osoby, które pomagają Bogu w opiece nad dziećmi ** dziękuje Bogu za opiekę samodzielnie układając modlitwą		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
		Pan Bóg przebacza nasze grzechy.	wie, że Bóg przebacza, gdy żałujemy za popełnione grzechy rozumie, że możemy z zaufaniem przychodzić do Boga umie samodzielnie powiedzieć „Akt nadziei”	1			- na przykładzie opowiadania o spotkaniu Jezusa z kobietą (Łk 7, 36-50) wyjaśnia, że Bóg przebacza grzechy tym, którzy za nie żałują - wyjaśnia, że Bóg może przebaczyć mu grzechy, jeśli za nie żałuje	- na przykładzie opowiadania o spotkaniu Jezusa z kobietą (Łk 7, 36-50) wyjaśnia, że Bóg przebacza grzechy tym, którzy za nie żałują - potrafi powiedzieć z pamięci „Akt nadziei” - wyjaśnia, że może zwrócić się z ufnością do Boga i otrzymać przebaczenie		rozmowa z uczniem, odpytanie ze znajomości „Aktu nadziei” obserwacja
		Jak modlił się Pan Jezus? Nasz Ojciec mieszka w niebie.	zna przykłady modlitwy w życiu Jezusa wie, że modlitwa to rozmowa i spotkanie z Bogiem rozumie, że podczas modlitwy Bogu wszystko można powierzyć umie powiedzieć, kiedy dziecko Boże modli się umie powiedzieć, co to jest modlitwa	2			- wymieni okazje kiedy Jezus się modlił wyjaśnia, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Bogiem wymieni okazje do własnej modlitwy	- wymieni okazje kiedy Jezus się modlił oraz ich sposoby - wyjaśnia, że modlitwa jest spotkaniem i rozmową z Bogiem, podczas której może Bogu wszystko powierzyć tłumaczy, że ten kto dobrze się modli staje się lepszy wymieni okazje i sposoby własnej modlitwy		rozmowa z uczniem, obserwacja postawy dziecka podczas wspólnej modlitwy
		„Ojcze nasz...”	- wie, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył nas Jezus rozumie, że odmawianie modlitwy „Ojcze nasz” jest bezpośredni zwracaniem się do Boga umie samodzielnie powiedzieć modlitwę „Ojcze nasz” zna prośby zanoszone w tej modlitwie	1			- wyjaśnia, że Jezus często modlił się i nauczył nas modlitwy „Ojcze nasz” - potrafi powiedzieć, że w modlitwie „Ojcze nasz” zwraca się do Boga Ojca - potrafi powiedzieć z nieznaczną pomocą katechety modlitwę „Ojcze nasz”	- wyjaśnia, że Jezus często modlił się i nauczył nas modlitwy „Ojcze nasz” - potrafi powiedzieć samodzielnie modlitwę „Ojcze nasz” - wymieni prośby zanoszone w modlitwie Pańskiej		rozmowa z uczniem, obserwacja postawy ucznia podczas wspólnej modlitwy, odpytanie ze znajomości modlitwy „Ojcze nasz”
	VI. CZEKAMY NA PRZYCHODZĄCEGO JEZUSA.	Wielki Tydzień, Wielkie Dni (I).	wie, że Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki tydzień rozumie, że jest to najważniejszy tydzień dla chrześcijan umie nazwać dzień rozpoczynający Wielki Tydzień	1			- wyjaśnia, dlaczego dzień rozpoczynający Wielki Tydzień nazywamy Niedzielą Palmowa - wyjaśnia dlaczego w Niedzielę Palmową przynosimy do kościoła palmy	- wskazuje, że Wielki Tydzień jest dla chrześcijan najważniejszym tygodniem i uzasadnia to - trafnie wskazuje na dzień rozpoczynający Wielki Tydzień i wyjaśnia , dlaczego nazywamy go Niedzielą Palmową -wyjaśnia, dlaczego w Niedzielę Palmową przynosimy do kościoła palmy		rozmowa z uczniem
		Wielki Tydzień, Wielkie Dni (II).	- wie, jakie są najważniejsze wydarzenia Wielkiego Tygodnia rozumie, że jest to najważniejszy tydzień dla chrześcijan umie wymienić trzy wydarzenia tego tygodnia	1			-wskazuje, że Wielki Tydzień jest dla chrześcijan ważnym tygodniem - wymienia przynajmniej dwa z najważniejszych wydarzeń Wielkiego Tygodnia	- uzasadni dlaczego Wielki Tydzień jest dla chrześcijan najważniejszym tygodniem - wymienia trzy najważniejsze wydarzenia Wielkiego Tygodnia (Wieczerza Pańska, męka i śmierć Jezusa, zmartwychwstanie) oraz potrafi o nich opowiedzieć		rozmowa z uczniem, analiza wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
		Dlaczego Święta Wielkanocne są dniami radości?	wie, że Pan Jezus w niedzielę zmartwychwstał rozumie, że podczas Świąt Wielkanocnych cieszymy się ze zwycięstwa Jezusa umie wymienić wydarzenia Wielkiej Niedzieli	1			- wskazuje, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę - tłumaczy, co oznacza słowo „zmartwychwstał” - wyjaśnia, że w Święta Wielkanocne cieszymy się z zwycięstwa Jezusa - wymieni pieśń wielkanocną	- wskazuje, że Pan Jezus zmartwychwstał w niedzielę i dlatego jest ona tak ważnym dniem dla chrześcijanina - tłumaczy, co oznacza słowo „zmartwychwstał” -uzasadni , że w Święta Wielkanocne cieszymy się z zwycięstwa Jezusa - potrafi wymienić wydarzenia Wielkanocnej Niedzieli i opowiedzieć o nich - wymieni pieśni wielkanocne		rozmowa z uczniem
		Jezus posyła do ludzi swych uczniów.	wie, że zadaniem apostołów było głoszenie nauki Jezusa wszystkim ludziom oraz że dzisiaj każdy z nas może być apostołem rozumie, na czym to głoszenie polegało umie wyjaśnić, do kogo i z jakim celu posyła Jezus apostołów	1			-wyjaśnia do kogo i w jakim celu Jezus posłał apostołów	-wyjaśnia do kogo Jezus posłał apostołów -wyjaśnia, że zadaniem apostołów było głoszenie nauki wszystkim ludziom oraz życie zgodne z nią -wskazuje, że każdy z nas może być apostołem - wskazuje jak może pełnić zadanie apostoła		rozmowa z uczniem, sprawdzenie wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
		Co to znaczy być apostołem dzisiaj?	wie, że jest apostołem rozumie, jakie zadania wynikają z apostołowania dzisiaj umie wymienić 5 czynów apostolskich	1			- wyjaśnia, że od momentu Chrztu Świętego jest apostołem - potrafi wymienić przynajmniej dwa czyny apostolskie współczesnego „małego apostoła”	- wyjaśnia, że od momentu Chrztu Świętego jest apostołem - potrafi wymienić pięć czynów apostolskich współczesnego „małego apostoła” - wskaże na czy polega dobre wypełnianie czynów apostolskich w jego życiu		rozmowa z uczniem, sprawdzenie wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP, obserwacja postępowania dziecka
		Kto pomaga apostołom? .	wie, że na apostołów zstąpił Duch Święty rozumie, że Duch Święty pomaga w wypełnianiu zadań apostolskich umie wymienić znaki Ducha Świętego	1			-wyjaśnia, że Duch Święty zstąpił na apostołów -wymienia przynajmniej jeden ze znaków Ducha Świętego	-wyjaśnia, że Duch Święty zstąpił na apostołów i pomagał im w wypełnianiu zadań apostolskich -potrafi wymienić znaki Ducha Świętego (powiew wiatru, ogień, gołębica) -wyjaśnia jak Duch Święty pomaga mu w wypełnianiu zadań apostolskich - układa modlitwę do Ducha Świętego		rozmowa z uczniem
		Dlaczego Maryję nazywamy Królową Polski?	wie, że Maryja jest Królową Polski rozumie, na czym polega Jej królowanie umie podziękować Maryi za Jej opiekę nad naszym narodem	1			-nazywa Maryję Królową Polski i wyjaśnia na czym polega Jej królowanie	- wyjaśnia, że Maryja widzi potrzeby ludzi i chce im pomagać, tak jak pomogła na weselu w Kanie Galilejskiej -nazywa Maryję Królową Polski i wyjaśnia na czym polega Jej królowanie - układa modlitwę do Maryi o opiekę nad naszym narodem		rozmowa z uczniem
		„Po górach dolinach rozlega się dzwon”.	wie, że maj jest miesiącem poświęconym Maryi rozumie, że powinniśmy dziękować jej za opiekę nad nami zna modlitwę „Zdrowaś Mario”	1			-potrafi powiedzieć samodzielnie modlitwę „Zdrowaś Mario” i wyjaśnić, że zwraca się w niej do Maryi -	-wskazuje że maj jest miesiącem poświęconym Maryi -potrafi powiedzieć samodzielnie i ze zrozumieniem modlitwę „Zdrowaś Mario”		rozmowa z uczniem, sprawdzenie wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP, odpytanie ze znajomości modlitwy „Zdrowaś Mario”
		Jak działa Duch Święty?	wie, że Duch Święty obdarza człowieka mądrością rozumie, że mądrość ta polega na wybieraniu dobra umie wymieniać, co robią dzieci kierujące się głosem Boga	1			- wyjaśnia, że Duch Święty daje człowiekowi mądrość	- wyjaśnia, że Duch Święty daje człowiekowi mądrość, która przejawia się w wybieraniu dobra - wskaże przejawy „mądrego” postępowania		rozmowa z uczniem, sprawdzenie ćwiczenia 1 w KP oraz zadania domowego: ćwiczenie 2 w KP
		Pan Jezus spotkany na naszej ulicy.	- wie, że w Eucharystii spotykamy żywego Pana Jezusa rozumie, że udział w procesji Bożego Ciała jest wyznaniem wiary w Jezusa umie wymienić tradycje związane z uroczystością Ciała i Krwi Pańskiej	1			- wyjaśnia, że w Eucharystii spotykamy żywego Pana Jezusa - wyjaśnia, że tradycją obchodów uroczystości Bożego Ciała jest procesja	- wyjaśnia, że w Eucharystii spotykamy żywego Pana Jezusa - wymienia tradycje związane z uroczystością Bożego Ciała - wyjaśnia, że udział w procesji Bożego Ciała jest wyznaniem wiary w Jezusa		rozmowa z uczniem
		Postanawiam, że...	wie, że Bóg go kocha rozumie, że jest to miłość bezinteresowna umie wymienić sposoby odpowiadania Panu Bogu na Jego miłość	1			- wyjaśnia, że Bóg go kocha miłością bezinteresowna - wymienia przynajmniej jeden ze sposobów odpowiadania Bogu na Jego miłość	- wyjaśnia, co to znaczy, że Bóg go kocha miłością bezinteresowna - wymienia sposoby odpowiadania Bogu na Jego miłość		rozmowa z uczniem
		Bardzo ważne słowa.	wie, że należy mówić: proszę, dziękuję, przepraszam rozumie, dlaczego należy tych słów używać umie powiedzieć Bogu proszę, dziękuję, przepraszam	1			-wyjaśnia, że należy mówić: proszę, dziękuję, przepraszam Bogu i ludziom -podaje przykładowe sytuacje w których używa się tych słów -potrafi z pomocą katechety sformułować jedną, prostą modlitwę oraz	-wyjaśnia, dlaczego należy mówić: proszę, dziękuję, przepraszam Bogu i ludziom -podaje przykładowe sytuacje w których używa się tych słów -wymienia jeszcze inne ważne słowa i wyjaśnia, kiedy ich używamy -formułuje swoimi słowami modlitwę w której prosi, przeprasza i dziękuje Bogu, oraz		rozmowa z uczniem, sprawdzenie wykonanych przez dziecko ćwiczeń w KP
		Po czym poznać uczniów Jezusa?	wie, że chrześcijanie powinni okazywać sobie miłość rozumie, że uczeń Jezusa w czasie wakacji kieruje się miłością do Boga i ludzi umie wymienić wakacyjne działania, które są realizacją miłości	1			- wyjaśnia, że chrześcijanin kieruje się miłością do Boga i ludzi zawsze, także w czasie wakacji -podaje przykłady wakacyjnych działań, które są realizacją miłości	- wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin kieruje się miłością do Boga i ludzi zawsze, także w czasie wakacji - podaje liczne przykłady wakacyjnych działań, które są realizacją miłości		rozmowa z uczniem

Katechezy dodatkowe

Temat	Przewidywane osiągnięcia	Ilość godzin	Wymagania				Diagnozowanie osiągnięć uczniów
					podstawowe	ponadpodstawowe
					Uczeń:
Modlitwą pomagamy zmarłym.	Używa poprawnie terminu „Dzień Zaduszny”. Wyjaśnia potrzebę modlitwy za zmarłych.	1	Podaje modlitwę za zmarłych. Opowiada o Dniu Zadusznym. Opisuje cmentarz.		Wymienia nabożeństwa za zmarłych.		Obserwacja uczniów w toku pracy, rozmowa z uczniami, opiniowanie wypowiedzi uczniów, modlitwa za zmarłych.
Pan Jezus wzywa nas do czynienia dobra	Wyjaśnia, dlaczego Pan Jezus ofiarował za nas swoje życie. Wyjaśnia, co znaczą słowa Jezusa: „Miłujcie się...”. Rozróżnia dobre i złe uczynki.	1	Podaje przykłady dobrego postępowania.		Wskazuje, jak można upomnieć czyniących zło.		Wartościowanie wypowiedzi indywidualnej, obserwacja uczniów w czasie wspólnej zabawy, identyfikacja ilustracji, kontrola graficzna.
Niedziela Palmowa radosną zapowiedzią Zmartwychwstania	Podaje treść Ewangelii o wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy. Uzasadnia określenie „Niedziela Palmowa”.	1	Wyjaśnia, co to jest procesja. Opowiada o wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy. Wykonuje własną palmę.		Podaje sposoby zachęcania innych do udziału w liturgii Niedzieli Palmowej.		Kontrola graficzna, ćwiczenia praktyczne, rozmowa z uczniami, obserwacja uczniów w czasie inscenizacji (procesja), praca domowa - wykonanie palmy.
Idąc Drogą Krzyżową pomagamy Panu Jezusowi	Podaje, co to jest Droga Krzyżowa. Objaśnia, na czym polega nabożeństwo Drogi Krzyżowej.	2	Wymienia wybrane stacje Drogi Krzyżowej. Wyjaśnia, dlaczego odprawia się Drogę Krzyżową.		Opowiada o męce i śmierci Pana Jezusa.		Ćwiczenia praktyczne, rozmowa, identyfikacja ilustracji stacji Drogi krzyżowej, kontrola graficzna, udział w nabożeństwie Drogi Krzyżowej.
Pan Jezus we Mszy Świętej uczy nas swoim Słowem	Podaje, kim jest Ewangelista. Wymienia imiona Ewangelistów. Wyjaśnia słowa Pana Jezusa Mt 5,48.	1	Używa poprawnie określenia Ewangelia, Ewangelista. Analizuje słowa Pana Jezusa.		Przytacza słowa odpowiedzi po Ewangelii.		Obserwacja uczniów w toku ich pracy, wartościowanie wypowiedzi uczniów, kontrola graficzna, praca domowa.
Z Maryją wielbimy Pana Jezusa	Podaje treść Ewangelii o spotkaniu Maryi z Elżbietą. Wyjaśnia, że spotykamy Pana Jezusa na Mszy Świętej. Wybiera sposób uwielbienia Pana Jezusa	1	Podaje pierwsze słowa hymnu Maryi. Opowiada treść Ewangelii. Rysuje symbol Maryi.		Analizuje treść hymnu Maryi.		Rozmowa kierowana, wartościowanie wypowiedzi uczniów, kontrola graficzna, praca domowa.
Czcimy Maryję Królową Polski	Przytacza słowa, którymi Jezus przekazał nam swoją Matkę. Wyjaśnia, dlaczego Maryję nazywamy Królową Polski.	1	Przytacza słowa Pana Jezusa skierowane z krzyża. Podaje, że Maryja jest Matką Jezusa i naszą Matką. Opowiada o czci oddawanej Maryi.		Wyjaśnia, czym są nabożeństwa majowe.		Opiniowanie wypowiedzi indywidualnych, praca domowa.
Pan Jezus - Dobry Pasterz prowadzi nas przez życie	Podaje cechy Dobrego Pasterza. Wyjaśnia, dlaczego Pana Jezusa nazywamy Dobrym Pasterzem	1	Przytacza treść przypowieści. Wyjaśnia cechy dobrego pasterza. Opowiada o pracy pasterza.		Opowiada o miłości Pana Jezusa do człowieka.		Obserwacja uczniów w toku pracy, rozmowa z uczniami, identyfikacja ilustracji, refleksja obserwacyjna pracy, praca domowa.
Pan Jezus posyła Ducha Świętego	Podaje, kto posyła Ducha Świętego. Wyjaśnia, kim jest Duch Święty. Określa sposób modlitwy do Ducha Świętego.	1	Opowiada o Zesłaniu Ducha Świętego. Rysuje scenę Zesłaniu Ducha Świętego.		Analizuje fragment Pisma Świętego J 14,16.		Odpytanie, rozmowa, identyfikacja ilustracji (symbole Ducha Świętego), osobista refleksja.
Dziękujemy Panu Jezusowi za Jego Miłość	Podaje przykłady miłości Pana Jezusa do ludzi. Rozróżnia miłość Pana Jezusa od miłości do bliskich mu osób. Rysuje znak miłości Pana Jezusa	1	Używa poprawnie pojęć: cud, wskrzeszenie, uzdrowienie. Opowiada o miłości Pana Jezusa do ludzi.		Wyjaśnia znaki miłości Pana Jezusa.		Opiniowanie wypowiedzi uczniów, identyfikacja symboli, osobista refleksja, obserwacja uczniów w czasie pracy, praca domowa.

Razem godzin 70

Plan wynikowy jest zgodny z podstawą programową.

---