Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 01. - 5. 01. 2012 KARMIMY PTAKI Cel ogólny: Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata zwierząt, ptaków przebywających na wolności podczas zimy.	I. Słuchanie wiersza I.Salach „Ptaki zimą”; przedstawienie trudnej sytuacji ptaków w czasie zimy oraz sposobów niesienia im pomocy. (ad.14, p.4 i 5, ad.3, p.1 i 2, ad.12, p.3) Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku. (ad.5, p.4 i 3) II. „Czyj to głos?”. Zagadki słuchowe. Rozpoznawanie głosów ptaków. (ad.8) Ćwiczenia graficzne - „Pokarm dla ptaków” - rysowanie form kolistych. (ad.14, p.3) III. „Goście w karmniku” - zabawa dydaktyczna - przeliczanie ptaków w karmnikach, określanie liczebności zbiorów o jeden mniej, o jeden więcej w zakresie 3. (ad.13, p.1, ad. 12)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa	- - Zestaw ćw. porannych nr 1 ( H. Trawińska ) (ad.5, p.4 i 3) - Zabawy ruchowe: „Przejście po ławeczce” - z elem. równowagi „Śieżynki” - orientacyjno - porządkowa „Berek” z elem. biegu „ Pułapka na myszy” z elem. Czworakowania „Spłoszone wróbelki” z elem. podskoku (ad.5, p.4 i 3) - Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci (ad.1, ad.6) - Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem układanek, puzzli. (ad.10, p.1) - Obserwacja ptaków w najbliższym otoczeniu (ad.4, ad12) - Dokarmianie ptaków (ad.12, p.3)	- zna popularne ptaki, pozostające na zimę i przylatujące, potrafi rozpoznać je na ilustracjach - dokarmia ptaki - wie, jak trudno przetrwać ptakom zimę i jak można im pomóc - potrafi rysować formy koliste - myśli logicznie - przelicza liczebnikami głównymi - rozumie konieczność dbania o sprawność fizyczną - potrafi rozpoznać odgłosy ptaków
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
2. 01. - 5. 01. 2012 KARMIMY PTAKI Cel ogólny: Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata zwierząt, ptaków przebywających na wolności w czasie zimy.	Zestaw zabaw ruchowych nr VIII ( wg K. Wlaźnik ). Czworakowanie z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku. (ad.5, p.4 i 3) IV. „A ty ptaszku spiesz się, spiesz”. Zabawy ruchowe przy piosence. Rozwijanie umiejętności interpretowania ruchem treści piosenki. Reagowanie na pauzę w muzyce. (ad.8, p. 1, 2, ad.5, p.4 i 3)	Ruchowa Muzyczna	- Zabawa integracyjna „Kogo brakuje” (ad.4) - Słuchanie opowiadania H. Łochockiej „O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”. (ad.14, p. 4 i 5, ad.3) - Zabawy dramowe „Jak dzieci pomagają ptakom?' (ad.7, ad.12) - Zabawa ortofoniczna „Ptasie rozmowy” (ad.3) - Zabawa ćwicząca pamięć wzrokową „Znikające zapasy” (ad.4)	- potrafi wykonać pieczątkę w określonym miejscu - aktywnie uczestniczy w zabawie - interpretuje ruchem treść piosenki - uważnie słucha opowiadania
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
9. 01. . - 13. 01. 2012 IUBIMY ZIMĘ Cel ogólny: Zwrócenie uwagi na proste zjawiska i zmiany zachodzące w otoczeniu i przyrodzie; określanie pogody i typowych zjawisk atmosferycznych.	I. Spacer do parku - obserwacja białego krajobrazu i padającego śniegu. Przyglądanie się płatkom śniegowym spadającym na ubranie. (ad.5, p.4, ad.11, p.2, ad.12, p.3) Zestaw zabaw ruchowych na śniegu nr 4 ( K. Wlaźnik ). Rozwijanie samodzielności w zakresie ubierania i rozbierania się. Chodzenie parami i jeden za drugim. (ad.5, p.3 i 4) II. „Tak się zachmurzyło” - nauka piosenki. Poznanie tekstu, melodii, ilustracja ruchowa. (ad.8, p. 1 i 2) Ćwiczenia graficzne - „Bałwanki” - rysowanie form kolistych po śladzie. (ad.14, p.3) III. „Poszukaj pary”. Utrwalenie pojęcia para. Prawidłowe posługiwanie się tym pojęciem. (ad.13, p.1 i 2)	Ruchowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa	-Zestaw ćw. porannych nr 2 ( H. Trawińskiej ) (ad.5, p.3 i 4) - Zabawy ruchowe: „Zanieś śniadanie” z elem. równowagi „Lalki w oknie wystawowym” orientacyjno - porządk. „Przejdź przez tunel” - z elem. czworakowania „Pajacyki” - z elem. podskoku (ad.5, p.3 i 4) - Zabawa matematyczno - plastyczna - układanie kompozycji z mozaiki geometrycznej (ad.13) - Zabawa badawcza „Czy śnieg jest czysty?” (ad.4, ad.11) - „Czyje to ślady”- zabawa ruchowo - tropiąca. (ad.5, ad.4)	- wypowiada się na określony temat w oparciu o ilustracje i własne spostrzeżenia - wyciąga wnioski, rozwija swój słownik, pamięć i wyobraźnię - rysuje po śladzie - mówi wyraźnie - chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach z nauczycielem i kolegami - uważnie słucha nauczyciela i reaguje na jego polecenia - potrafi zaśpiewać piosenkę - układa kompozycje z mozaiki geometrycznej
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
9. 01. . - 13. 01. 2012 IUBIMY ZIMĘ Cel ogólny: Zwrócenie uwagi na proste zjawiska i zmiany zachodzące w otoczeniu i przyrodzie; określanie pogody i typowych zjawisk atmosferycznych.	Zestaw zabaw ruchowych na śniegu nr 4 ( K. Wlaźnik ). Rozwijanie samodzielności w zakresie ubierania i rozbierania się. Chodzenie parami i jeden za drugim. (ad.5, p.3 i 4) IV. „Zimowe zabawy” - relaksacja muzyczna z wykorzystaniem metody M. Kieryłła. Rozwijanie umiejętności odreagowywania napięć, zrytmizowanie, pobudzanie różnych form aktywności twórczej dzieci. (ad.8, ad.5, p.4) V. „Śniegowe bałwanki” - naklejanie kompozycji z kół techniką orgiami - jednego zgięcia (ad.9, p.2) Zestaw zabaw ruchowych na śniegu nr 4 ( K. Wlaźnik ). Rozwijanie samodzielności w zakresie ubierania i rozbierania się. Chodzenie parami i jeden za drugim (ad.5, p.3 i 4)	Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Ćwiczenia logopedyczne „Bob budowniczy” (ad.3) - Zabawa słowna „Jaka jest zima”. (ad.3) - Przygotowywanie upominków i montażu słowno - muzycznego dla Babci i Dziadka z okazji ich święta. (ad.8, p. 1 i 2, ad.9, p.2, ad.7, ad.15) - Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci (ad.6, p.5) - Słuchanie wiersza D. Gellner „Rozmowa z bałwankiem” (ad.14, p.5 i 4, ad.3) - Spacer po okolicy przedszkola (ad.5, p.3 i 4) - Rozwiązywanie zagadek związanych z tematyką zimową. (ad.4, ad.11) - Zabawa w formie opowieści ruchowej „Zimowy spacer”. (ad.5, p. 3 i 4)	- potrafi wykonać jedno zgięcie na kole - potrafi ułożyć kompozycje z kół i przykleić ja do kartki - potrafi zaśpiewać piosenkę - dokładnie wykonuje ćwiczenia ruchowe - bierze udział w zabawach muzyczno - ruchowych - potrafi wystukać rytm - rytmizuje tekst
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
16. 01 - 20. 01. 2012 MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Cel ogólny: Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych. Poznawanie członków najbliższej rodziny.	I. Wysłuchanie wiersza A. Rumińskiej „Babcia i dziadek” - rozmowa na temat jego treści, układanie życzeń dla dziadków z okazji ich święta. (ad.14, p. 4 i 5, ad.3) Zestaw zabaw ruchowych metoda W. Scherborne wg scenariusza N. rozwijanie umiejętności współdziałania. (ad.5, p.3 i 4) II. ,,Słuchanie piosenek” związanych ze świętem babci i dziadka, zabawy kołowe i ruchowe ilustrujące treść” (ad.8, p.1 i 2) Ćwiczenia graficzne - rysowanie linii pionowych - tory kolejowe (ad.14, p.3) III. „Gdzie są dziadka okulary?” - posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni. (ad.13. p. 4)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa	- Zestaw ćw. porannych nr 3 ( H. Trawińskiej ) (ad.5, p.3 i 4) - Zabawy ruchowe: „Wysokie zaspy” z elem. równowagi „Wiatr i śnieżki” orientacyjno - porządk. „Kotki pija mleko” - z elem. czworakowania „Pajacyki” - z elem. podskoku (ad.5, p.3 i 4) - Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. (ad.6, p.5) - Elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń, sowa (ad.4, ad.5) - „Jedziemy pociągiem” - zabawa z zastosowaniem metody dr I. Majchrzak, rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia. (ad.14, p.4 i 5)	- potrafi zaprezentować babciom i dziadkom własne umiejętności - swobodnie wypowiada się na bliskie tematy stosując różne formy przekazu - pamięta i chętnie powtarza treść wierszy i inscenizacji - potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni - posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
16. 01 - 20. 01. 2012 MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK Cel ogólny: Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach rodzinnych. Poznawanie członków najbliższej rodziny.	Zestaw zabaw ruchowych metoda W. Scherborne wg scenariusza N. rozwijanie umiejętności współdziałania. (ad.5, p. 3i4) IV. „Zimowe zabawy przedszkolaków” - spostrzeganie i rozróżnianie skrajnych dźwięków: wysokich i niskich, reagowanie na zmiany tempa. (ad.8, p.2) V. „Plastelinowy świat - lepienie z plasteliny dowolnych form. Rozwijanie sprawności manualnych rak i palców, inwencji twórczej dzieci. Zestaw zabaw ruchowych metoda W. Scherborne wg scenariusza N. rozwijanie umiejętności współdziałania. (ad.5, p.3 i 4) „Przedstawienie dla Babci i Dziadka” - udział dzieci w uroczystości przedszkolnej. Przedstawienie przygotowanego programu, składanie życzeń, wręczanie upominków. (ad.15, ad.3 ad.8, ad.7)	Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa Wieloraka	- Zabawy logopedyczne „Moja rodzinka” (ad.3) - Zabawy konstrukcyjne na dywanie z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków (ad.10) - Zabawy mojej babci - poznawanie zabaw ludowych. (ad.15) - Zabawa dramowa „Co robi moja babcia?” (ad.7) - Zabawa słowna „Moja babcia jest… Mój dziadek jest…(ad.3) - Zabawa matematyczna „Czyje korale są dłuższe?”. (ad.13, p.5) - Rysowanie kredkami pastelowymi portretów babci i dziadka. (ad9, p.2) - Ćwiczenia dramowe „Na przyjęciu z okazji święta dziadków”. (ad. 7)	- potrafi lepic z plasteliny - rozróżnia dźwięki wysokie i niskie - reaguje na zmiany tempa - zna zabawę ludową Kosi, kosi łapci - potrafi wymienić pory roku - czerpie radość z zabawy w teatr; - rysuje linie pionowe - rozwija aparat słuchowy oraz wyobraźnię
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
30. 01 - 03. 02. 2012 UROKI I NIEBEZPIECZEŃSTWA ZIMY Cel ogólny: Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenie zachowań służących i zagrażających zdrowiu w zimowej aurze.	I. „Zabawy na śniegu” - swobodne wypowiedzi dzieci nt. ilustracji przedstawiających zabawy na śniegu z uwzględnieniem podziału na bezpieczne i niebezpieczne. (ad.3, 1 i 2, ad.6, p.5) Zestaw zabaw ruchowych nr I ( K. Wlaźnik srt 136 - przewodnik ) - ćwiczenia uruchamiające pracę dużych grup mięśniowych. (ad.5, p.3 i 4) II. „Zabawy na śniegu”. Zabawy ruchowe przy piosence. Reagowanie na barwę brzmienia instrumentu. (ad.8, p.2) Ćwiczenia graficzne - rysowanie linii nieregularnych „Ślady łyżew” (ad.14, p.3) III. „Sporty zimowe”- porównywanie liczebności zbiorów. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 3. (ad.13, p.1 i 2)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa	- Zestaw ćw. porannych nr 6 ( H. Trawińska ) (ad.5, p.3 i 4) - Zabawy ruchowe: „Głębokie zaspy” - z elem. równowagi „Balonik” - orientacyjno - porządkowa „Berek” z elem. biegu „ Przejdź przez okienko” z elem. Czworakowania „Zmarznięte wróbelki” z elem. podskoku” (ad.5, p.3 i 4) - Oglądanie czasopism dziecięcych, wyszukiwanie ilustracji przedstawiających zabawy na śniegu (ad.6, p.5, ad.4) - Zabawy konstrukcyjne na dywanie, konstruowanie z różnego rodzaju klocków (ad.10, p.1) - Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej KLANZA (ad.5, p.3 i 4)	- wypowiada się na określony temat w oparciu o ilustracje i własne spostrzeżenia - potrafi wskazać niebezpieczne zabawy na śniegu i uzasadnić swój wybór - aktywnie uczestniczy w zabawie - reaguje na barwę brzmienia instrumentu - porównuje liczebność zbiorów posługując się liczebnikami głównymi - stosuje określenia „o jeden mniej, o jeden więcej” - przelicza liczebnikami porządkowymi

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
30. 01 - 03. 02. 2012 UROKI I NIEBEZPIECZEŃSTWA ZIMY Cel ogólny: Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenie zachowań służących i zagrażających zdrowiu w zimowej aurze.	Zestaw zabaw ruchowych nr I ( K. Wlaźnik srt 136 - przewodnik ) - ćwiczenia uruchamiające pracę dużych grup mięśniowych. (ad.5, p.3 i 4) IV. „Zimowy koncert” - zbiorowy i indywidualny śpiew poznanych piosenek o tematyce zimowej. Zachęcanie dzieci do występu na forum grupy. (ad.8, p. 1, 2) V. „Dzieci na sankach” - wykonywanie sanek z pudełek po zapałkach. Rozwijanie zdolności konstrukcyjnych. (ad.9, p.2, ad.10) Zestaw zabaw ruchowych nr I ( K. Wlaźnik srt 136 - przewodnik ) - ćwiczenia uruchamiające pracę dużych grup mięśniowych. (ad.5, p.3 i 4)	Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Słuchanie wierszy „Na saneczkach” W. Grodzieńska, „Przyszła Krysia do bałwana” T.Śliwiak ; rozmowa na temat zabaw na śniegu ( lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami, ślady na śniegu, sporty zimowe) obrazki tematyczne. (ad.14, p.4 i 5, ad.3, ad.6, p.5) - Ćwiczenia logopedyczne „Wiatr” (ad.3, ad.14) - Zabawa „Które zdanie jest prawdziwe”. (ad.4) - Zabawa logopedyczna „Wirujące śnieżki”. (ad.3) - Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci. (ad.6, p.5)	- potrafi wykonać prace z gotowych elementów wg wskazówek nauczyciela - potrafi zaśpiewać poznana piosenkę przed innymi dziećmi - mówi wyraźnie - chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach z nauczycielem i kolegami - uważnie słucha nauczyciela i reaguje na jego polecenia

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
23. 01 - 27. 01. 2012 BAWIMY SIĘ W KARNAWALE Cel ogólny: Czynny współudział dzieci w przygotowaniach do zabawy karnawałowej, tworzenie okazji do nawiązywania kontaktów z innymi dziećmi	I. „Zabawy z balonem” - słuchanie bajki D. Gellner „Balonik”. Próby indywidualnego wypowiadania ostatnich zdań. Nawiązanie do potrzeby zgodnego, kolejnego bawienia się zabawkami. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem balonów. (ad.14, p.4 i 5, ad.3, ad.15) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 12 ( K. Wlaźnik ). Doskonalenie skoku jednonóż, ćwiczenie rytmu. (ad.5, p. 3 i 4) II. „Bal w przedszkolu” - nabywanie umiejętności wspólnej zabawy. Udział dzieci w balu karnawałowym, poznawanie tradycji związanych z organizacją bali. (ad.15, ad.8, ad5) III. „Który balon ma dłuższą wstążkę?”. Nabywanie umiejętności wypowiadania swoich myśli w toku wysłuchanego opowiadania, poznawanie określeń: długi, krótki (ad.13, p.5, ad.3)	Językowa Ruchowa Językowa, Ruchowa Muzyczna Umysłowa	- zestaw ćw. porannych ( H. Trawińska ) (ad.5, p. 3 i 4) - Zabawy ruchowe: „Po wąskiej dróżce” z elem. równowagi „Lalki w oknie wystawowym” orientacyjno - porządk. „Pułapka na myszy” - z elem. ćw. przeciw płaskostopiu „Chód gąsienicy” (ad.5, p. 3 i 4) - Zabawa integracyjna z chustą „Kolory”. (ad.5, p. 3 i 4) - Zabawa z elementami metody dr I. Majchrzak „Wizytówki” (ad.14) - Ubieranie lalek i misiów w balowe czapki (ad.15) - Słuchanie wiersza pt. „Bal” (ad.14, p.4 i 5, ad.3)	- wypowiada się na określony temat - rozumie konieczność kolejnego bawienia się zabawkami - powtarza zdania - uczestniczy w zabawie karnawałowej - zna znaczenie słów: długi, krótki - skacze jednonóż - rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia - rytmicznie porusza się przy muzyce - uważnie słucha wiersza

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
23. 01 - 27. 01.2012 BAWIMY SIĘ W KARNAWALE Cel ogólny: Czynny współudział dzieci w przygotowaniach do zabawy karnawałowej, tworzenie okazji do nawiązywania kontaktów z innymi dziećmi	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 12 ( K. Wlaźnik ). Doskonalenie skoku jednonóż, ćwiczenie rytmu. (ad. 5, p. 3 i 4) IV. „Co to?” - zagadki słuchowe - rozpoznawanie różnorodnych odgłosów znanych dzieciom z codziennego otoczenia. Wdrażanie do uważnego słuchania. (ad.8) V. „Dzień w kolorze niebieskim” - tworzenie pozytywnego nastroju, wyzwalanie ekspresji ruchowej i plastycznej. Wprowadzenie koloru niebieskiego, malowanie na dużych arkuszach papieru. (ad.9, p.2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 12 ( K. Wlaźnik ). Doskonalenie skoku jednonóż, ćwiczenie rytmu. (ad. 5, p. 3 i 4)	Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci (ad6, p.5) - Zagadki pantomimiczne „Za kogo przebrał się miś?” (ad.7) - „Balonik” ćwiczenie umiejętności umiejscawiania przedmiotów w przestrzeni. (ad.13, p.4) - Spacer po okolicy przedszkola (ad5, p.4 i 3) - Zabawa logopedyczna „Przygotowania do balu” - ćwiczenia warg, języka i żuchwy połączone z ruchami rąk i ciała. (ad.3, ad.5, p.3 i 4) - Zabawa tematyczna „Bal u lalek”. (ad.6, p.5, ad.15) - Zabawa matematyczna „Liczymy balony w danym kolorze”.(ad.13)	- nazywa różne odcienie niebieskiego koloru - rozwija aparat oddechowy - rozwija inwencję twórczą i estetykę ruchu - zna i rozumie pojęcie „karnawał”

Tematyka miesiąca

1. Karmimy ptaki

2. Lubimy zimę.

3. Moja Babcia i mój Dziadek

4. Bawimy się w karnawale

5. Uroki i niebezpieczeństwa zimy

- Dostrzeganie zmian w krajobrazie,

związanych z wartościami estetycznymi,

charakterystycznymi dla kolejnych pór roku.

- Zwrócenie uwagi na proste zjawiska i zmiany

zachodzące w otoczeniu i przyrodzie; określanie

pogody i typowych zjawisk atmosferycznych.

- Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata

zwierząt, ptaków przebywających na wolności

podczas zimy.

- Wzmacnianie więzi uczuciowej z najbliższymi

członkami rodziny, uczestnictwo

w uroczystościach rodzinnych.

- Czynny współudział dzieci w przygotowaniach

do zabawy karnawałowej, tworzenie okazji do

nawiązywania kontaktów z innymi dziećmi

PRACA STYMULUJĄCA

• Rozwijanie sprawności manualnej: rysowanie kredką kresek ukośnych, bazgrot, ruchy rozmachowe nauka prawidłowego trzymania kredki, malowanie dowolnych płaszczyzn kolorem zielonym, czerwonym, niebieskim i żółtym.

• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów: żółty, zielony, czerwony, niebieski

• Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w czasie zabaw: „Bob budowniczy”, Moja rodzina, Kolory”

• Ćwiczenia oddechowe pogłębiające fazę wdechu i wydechu, rozruszanie przepony

• Rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia

• Ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową - ruchy naprzemienne, czworakowanie, zabawy z przewlekanką

• Klasyfikowanie przedmiotów wg jednej cechy

• Liczenie w zakresie trzech

• Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej - układanie obrazka z części, wyszukiwanie różnic miedzy obrazkami

• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej - zagadki słuchowe

• Ćwiczenie pamięci - zapamiętywanie wierszy, rymowanek

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

Konsultacje z rodzicami.

Spotkania z pracownikami Biblioteki Miejskiej - Filia 17: cykliczne czytanie bajek

Dzień Babci i Dziadka - uroczystość w dniu 20. 01. 2012 o godz. 13.00.

Zabawa karnawałowa - w dniu 24.01.2012 o godz. 10.00.

---