8.V.2012

Zbiór efektów kształcenia

dla kierunku Filozofia

na Wydziale Nauk Społecznych AJD w Częstochowie

Objaśnienie oznaczeń używanych w symbolach:

K - kierunkowe

S - specjalnościowe

_

W- wiedza

U - umiejętności

KS - kompetencje społeczne

_

T - teoretyczna

N - nauczycielska

KS - komunikacja społeczna

Nazwa kierunku studiów: Filozofia Poziom kształcenia: studia I stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki
symbol			Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia. Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia na kierunku studiów filozofia absolwent:		Odniesienie do efektów kształcenia w obszarach kształcenia w zakresie nauk humanistycznych i społecznych
Wiedza
			KIERUNKOWE
K_W01			opisuje i analizuje historyczny charakter kształtowania się idei filozoficznych		H1A_W07 H1A_W09
K_W02			rozpoznaje i wyjaśnia główne kierunki i stanowiska współczesnej filozofii		H1A_W06
K_W03			rozpoznaje miejsce, znaczenie i relacje pomiędzy filozofią a innymi naukami, opisuje związki pomiędzy nimi i definiuje specyfikę przedmiotową i metodologiczną filozofii		H1A_W01
K_W04			ma wiedzę o człowieku, jego miejscu w świecie, społeczeństwie i kulturze		H1A_W04
K_W05			rozpoznaje na poziomie podstawowym rolę refleksji filozoficznej w kształtowaniu kultury i społeczeństwa w Polsce i na świecie		H1A_W05 H1A_W09 S1A_W04
K_W06			przedstawia filozoficzne uwarunkowania powstania i rozwoju psychologii, socjologii i innych nauk o człowieku		H1A_W01
K_W07			ma wiedzę o założeniach aksjologicznych konstytuujących struktury, interakcje i instytucje społeczne oraz o źródłach norm, ich naturze, zmianach i drogach wpływania na ludzkie zachowania		H1A_W05 S1A_W06
K_W08			określa miejsce i znaczenie filozofii dla kształtowania kondycji jednostki ludzkiej w wymiarze moralnym, religijnym i światopoglądowym		S1A_W03 S1A_W02
K_W09			interpretuje tekst filozoficzny, rozróżnia sposoby jego wykorzystywania i ich związki z regułami ochrony prawnej własności intelektualnej		H1A_W07
K_W10			definiuje podstawową terminologię filozoficzną w języku polskim		H1A_W02
K_W11			stosuje podstawową terminologię filozoficzną w wybranym języku obcym		H1A_W02
K_W12			ma elementarną wiedzę z zakresu technologii informacyjnej		H1A_W04
K_W13			posiada wiedzę w zakresie promocji zdrowia i kultury fizycznej		S1A_W05
Pozostałe efekty kształcenia w zakresie wiedzy zdefiniowane w specjalnościowych modułach do wyboru (S_T, S_KS, S_N)
		SPECJALNOŚĆ TEORETYCZNA
S_T_W01			przedstawia specyfikę i problematykę metodologiczną głównych dziedzin filozoficznych		H1A_W04
S_T_W02			identyfikuje podstawowe strategie badawcze i argumentacyjne głównych dyscyplin filozoficznych		H1A_W07
S_T_W03			wyjaśnia idee i argumenty wybranych klasycznych autorów filozoficznych na podstawie samodzielnej lektury ich pism		H1A_W04
		SPECJALNOŚĆ KOMUNIKACJA SPOŁECZNA
S_KS_W01			prezentuje podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i znaczeniu procesów komunikacyjnych we współczesnym świecie		H1A_W05
S_KS_W02			przedstawia powiązania komunikacji społecznej z innymi dyscyplinami nauk społecznych, humanistycznych itp.		H1A_W05
S_KS_W03			wyjaśnia terminologię, etapy, zasady i bariery procesu komunikacji		H1A_W02
		SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA
S_N_W1			posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania filozofii i etyki		H1A_W03
S_N_W2			posiada podstawową wiedzę psychologiczną i pedagogiczną dotyczącą procesów rozwoju, wychowania, nauczania-uczenia się, komunikowania		H1A_W04
S_N_W3			posiada wiedzę dotyczącą filozoficznych i etycznych podstaw wychowania i kształcenia		H1A_W04
S_N_W4			zna podstawową terminologię potrzebną do opisu zjawisk edukacyjnych i wychowawczych		H1A_W02
S_N_W5			posiada podstawową wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania, nauczania - uczenia się		H1A_W02
S_N_W6			dysponuje nowoczesną wiedzą z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej popartą doświadczeniem w praktycznym wykorzystywaniu		H1A_W02
S_N_W7			zna podstawową terminologie wykorzystywaną do opisu zjawisk pedagogicznych (wychowawczych, edukacyjnych)		H1A_W03
S_N_W8			posiada podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do wybranych etapów edukacyjnych		H1A_W07
S_N_W9			posiada podstawową wiedze dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń; odnosi ją do działalności pedagogicznej (wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej)		H1A_W04
S_N_W10			posiada podstawową wiedzę na temat wychowania i kształcenia, ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw		H1A_W05
S_N_W11			zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania; rozumie różnorodne uwarunkowaniach tych procesów		H1A_W05, H1A_W09
S_N_W12			posiada podstawową wiedzę o głównych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących		H1A_W05
S_N_W13			posiada podstawową wiedze o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do wybranych etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju		H1A_W07
S_N_W14			posiada podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji - celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych		H1A_W010
S_N_W15			posiada uporządkowaną i pogłębioną wiedzę o uczestnikach działalności pedagogicznej (dzieciach, uczniach, rodzicach, nauczycielach) oraz o specyfice funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych		H1A_W04
S_N_W16			posiada pogłębioną wiedzę na temat specyfiki zaburzeń funkcjonowania u dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych		H1A_W04
S_N_W17			posiada szczegółową wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań - normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach specjalnych i oddziałach integracyjnych)		H1A_W04, H1A_W07
S_N_W18			posiada podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w wybranych instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych		H1A_W04
S_N_W19			posiada podstawową wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego		H1A_W04
S_N_W20			posiada podstawową wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela		H1A_W010
Umiejętności
		KIERUNKOWE
K_U01			czyta ze zrozumieniem i interpretuje tekst filozoficzny		H1A_U03 H1A_U05
K_U02			samodzielnie zdobywa wiedzę filozoficzną poprzez wyszukiwanie, analizę, ocenę, selekcję i wykorzystanie informacji ze źródeł pisanych i elektronicznych		H1A_U02
K_U03			poprawnie stosuje terminologię filozoficzną, trafnie rozpoznaje znaczenia pojęć języka potocznego. Poprawnie projektuje definicje terminów używanych w ramach własnych wypowiedzi		H1A_U04
K_U04			wykrywa zależności między tezami badanych pisemnych i ustnych wypowiedzi filozoficznych		H1A_U02
K_U05			formułuje w mowie i na piśmie problemy filozoficzne, stawia tezy oraz artykułuje własne poglądy w sprawach społecznych i światopoglądowych na podstawie samodzielnie dobranej literatury		H1A_U07 H1A_U08 H1A_U09
K_U06			analizuje i stosuje argumenty filozoficzne z użyciem zasad logiki, identyfikuje kluczowe tezy i założenia, stosuje typowe strategie argumentacyjne		H1A_U05 H1A_U03
K_U07			stosownie do problemów dobiera odpowiednie strategie argumentacyjne, na poziomie elementarnym konstruuje krytyczne argumenty, formułuje odpowiedzi na krytykę		H1A_U06 H1A_U07
K_U08			rozpoznaje wpływ biologicznych, osobowościowych i światopoglądowych uwarunkowań na odmienne sposoby postrzegania życia społecznego w różnych kontekstach kulturowych		H1A_U07
K_U09			samodzielnie dokonuje tłumaczenia tekstu filozoficznego z języka polskiego na wybrany język obcy i odwrotnie		H1A_U01 H1A_U10
K_U10			prowadzi na poziomie podstawowym pracę badawczą pod kierunkiem opiekuna naukowego lub kierownika zespołu badawczego oraz kształtowania postaw		H1A_U04 H1A_U05
K_U11			posiada umiejętność włączenia się w prozdrowotny styl życia, wyboru formy aktywności oraz kształtowania postaw sprzyjających promocji jakości życia
Pozostałe efekty kształcenia w zakresie umiejętności zdefiniowane w specjalnościowych modułach do wyboru (S_T, S_KS, S_N)
			SPECJALNOŚĆ TEORETYCZNA
S_T_U01			wykrywa, uzasadnia i krytykuje uogólnienia w świetle dostępnych świadectw empirycznych		H1A_U06
S_T_U02			rekonstruuje i konstruuje różnego rodzaju argumentacje, odwołując się do podstawowych przesłanek normatywnych i psychospołecznych danego stanowiska lub do założeń światopoglądowych bądź wyobrażeń kulturowych		H1A_U06 H1A_U09
S_T_U03			wykrywa proste zależności między kształtowaniem się idei filozoficznych a procesami społecznymi, kulturowymi i mechanizmami psychologicznymi a także identyfikuje ich normatywne uwarunkowania		H1A_U06
			SPECJALNOŚĆ KOMUNIKACJA SPOŁECZNA
S_KS_U01			dostrzega, obserwuje i interpretuje zjawiska społeczne w perspektywie komunikacji społecznej		H1A_U01
S_KS_U02			wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną do analizy konkretnych przejawów komunikacji społecznej		H1A_U02
S_KS_U03			posiada umiejętność odbierania, rozumienia i interpretowania i przewidywania ludzkich zachowań w relacjach społecznych		H1A_U02
			SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA
S_N_U01			jest przygotowany do powadzenia lekcji z filozofii i etyki		H1A_U01
S_N_U02			potrafi dokonywać obserwacji, analizy interpretacji i prognozowania sytuacji i zdarzeń pedagogiczno-dydaktycznych		H1A_U02
S_N_U03			potrafi wzbudzać i rozpoznawać potrzeby edukacyjne uczniów w zakresie filozofii i etyki		H1A_U05
S_N_U04			posiada umiejętności i kompetencje niezbędne co kompleksowej realizacji dydaktycznych. wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły		H1A_U03
S_N_U05			wykazuje umiejętności uczenia się i doskonaleniu własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów		H1A_U04
S_N_U06			potrafi dokonywać obserwacji, analizy i interpretacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych		H1A_U01, H1A_U02
S_N_U07			potrafi wykorzystywać podstawową wiedze teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz, psychologii, w celu analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji		H1A_U2, H1A_U04
S_N_U08			potrafi posługiwać się podstawową wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki. psychologii oraz dydaktyki i melodyki szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na określonych etapach edukacyjnych		H1A_U04
S_N_U09			potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (wychowawczą, opiekuńcza i dydaktyczną) korzystając z różnych źródeł (w jeżyku rodzimym i obcymi i nowoczesnych technologii		H1A_U01
S_N_U10			posiada podstawowe umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków		H1A_U02
S_N_U11			posiada rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny i spójny z osobami pochodzącymi z rożnych środowisk		H1A_U07
S_N_U12			potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych związanych z wybranymi etapami edukacyjnymi		H1A_U06
S_N_U13			potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych); w pracy dydaktycznej wykorzystuje nowoczesne technologie (ICT)		H1A_U01
H1A_U14			potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania		H1A_U02, H1A_U02
S_N_U15			potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie		H1A_U04, H1A_U05,
S_N_U16			potrafi pracować z uczniami, w tym zdolnymi i o specjalnych potrzebach edukacyjnych		H1A_U04
S_N_U17			potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznym; w wykonywanej działalności		H1A_U06
S_N_U18			potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych)		H1A_U04, H1A_U06
S_N_U19			potrafi dokonać analizy własnych działań pedagogicznych (wychowawczych, opiekuńczych, dydaktycznych) i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu		H1A_U02
S_N_U20			potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego		H1A_U02
Kompetencje społeczne
	KIERUNKOWE
K_KS01			charakteryzuje mechanizmy i wyczuwa potrzebę rozwoju osobowościowego i zawodowego w oparciu o zdobytą wiedzę i umiejętności		H1A_K01 H1A_K06
K_KS02			analizuje twórczo nowe sytuacje i problemy oraz samodzielnie formułuje propozycje ich rozwiązania		H1A_K03
K_KS03			efektywnie organizuje własną pracę (pod względem intelektualnym, aksjologicznym, prawnym, komunikacyjnym) i krytycznie ocenia jej stopień zaawansowania		H1A_K02
K_KS04			rozumie problematykę etyczną związaną z odpowiedzialnością za trafność przekazywanej wiedzy, z uczciwością naukową oraz rzetelnością i uczciwością w sytuacji prowadzenia sporu filozoficznego		H1A_K04
K_KS05			wykazuje motywację do ciągłego rozwoju osobowości oraz zaangażowanego uczestnictwa w życiu społecznym		H1A_K05
K_KS06			rozumie społeczne i kulturowe znaczenie sportu i kultury fizycznej oraz pielęgnuje własne upodobania z zakresu kultury fizycznej, dba o podniesie swojej jakości życia i innych		M1_K08
Pozostałe efekty kształcenia w zakresie kompetencji społecznych zdefiniowane w specjalnościowych modułach do wyboru (S_T, S_KS, S_N)
			SPECJALNOŚĆ TEORETYCZNA
S_T_KS01			jest otwarty na nowe idee i gotów do zmiany opinii w świetle dostępnych danych i argumentów		H1A_K02
S_T_KS02			ma świadomość znaczenia europejskiego dziedzictwa filozoficznego dla rozumienia wydarzeń społecznych i kulturalnych		H1A_K04
S_T_KS03			ma świadomość znaczenia refleksji humanistycznej dla kształtowania się więzi społecznych		H1A_K06
			SPECJALNOŚĆ KOMUNIKACJA SPOŁECZNA
S_KS_KS01			jest przygotowany do aktywnego komunikowania się i budowania poprawnych relacji społecznych w małych, średnich i dużych strukturach społecznych		H1A_K06
S_KS_KS02			jest przygotowany w zakresie kompetencji komunikacyjnych do pracy w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, edukacyjnych, instytucjach publicznych, organizacjach non profit itp.		H1A_K02
S_KS_KS03			potrafi uzupełniać i doskonalić zdobytą wiedzę i umiejętności w zakresie komunikacji społecznej		H1A_K01
			SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA
S_N_KS01			potrafi animować i wspierać rozwój ucznia, wzmacniać go w procesie jego rozwoju		H1A_K02
S_N_KS02			posiada cechy refleksyjnego praktyka, prezentuje postawę profesjonalizmu w podejmowanych działaniach pedagogicznych i dydaktycznych		H1A_K03
S_N_KS03			potrafi prowadzić zindywidualizowane działania dydaktyczne wobec uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych		H1A_K03
S_N_KS04			umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych kanałów i technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjał islam i wspierającymi ten proces		H1A_K02
S_N_KS05			charakteryzuje się wrażliwością etyczną, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności		H1A_K03
S_N_KS06			jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych {wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych) wynikających z roli nauczyciela		H1A_K04
S_N_KS08			ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności: rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie prowadzenia działalności praktycznej		H1A_K01
S_N_KS09			ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych wynikających z roli nauczyciela		H1A_K04
S_N_KS10			ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanego działania pedagogicznego w odniesieniu do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych		H1A_K04
S_N_KS11			ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka		H1A_K02
S_N_KS12			jest świadomy istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów		H1A_K03
S_N_KS13			jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces		H1A_K02
S_N_KS14			odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne		H1A_K05
S_N_KS15			jest zdolny do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły		H1A_K02

---