ARKUSZ OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA
Imię………………………………………………………………………………….
Nazwisko…………………………………………………………………………….
Data urodzenia……………………………………………………………………….
Do Przedszkola nr 6 w Iławie uczęszcza…………………………………………rok
Kod ewaluacji rozwoju społeczno-moralnego dziecka:
+ |
- cecha, którą dziecko posiada
v |
- cecha ta nie zawsze jest ujawniona
_ |
- cecha nieukształtowana u dziecka
Kod ewaluacji osiągnięć dziecka:
+ |
- umiejętność opanowana 1- pierwsze półrocze
v |
- umiejętność sprawia dziecku trudność 2 - drugie półrocze
_ |
- umiejętność nieopanowana
|
- umiejętność nie podlega ewaluacji
INFORMACJE OGÓLNE - ankieta do wywiadu z rodzicami
Imię i nazwisko dziecka………………………………………………………….
L.p. |
Moje dziecko…… |
Odpowiedź……………………………….. |
1. |
lubi być nazywane… |
|
2. |
ma przyjaciela… |
|
3. |
jest szczęśliwe kiedy… |
|
4. |
denerwuje się, gdy… |
|
5. |
lubi, gdy czytam mu książeczki (jakie?) |
|
6. |
lubi oglądać bajki telewizyjne (jakie?).. |
|
7. |
potrafi obsłużyć się samodzielnie przy czynnościach fizjologicznych w łazience… |
|
8. |
potrafi jeść samodzielnie… |
|
9. |
potrafi ubrać się samodzielnie… |
|
10. |
gniewam się na niego, gdy… |
|
11. |
interesuje się… |
|
12. |
w zachowaniu dziecka niepokoi mnie ... |
|
Podpis rodzica
KARTA ROZWOJU SPOŁECZNO-MORALNEGO DZIECKA
L.p. |
Cechy dziecka |
I rok |
II rok |
III rok |
IV rok |
||||
|
|
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1. |
Opuszcza rodziców bez objawów niepokoju |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Umie zagospodarować swój wolny czas |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Je samodzielnie |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Sam myje ręce |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Samodzielnie chodzi do toalety |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Samodzielnie ubiera się i rozbiera |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Bawi się z kolegami |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Wykazuje inicjatywę w zabawie |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Wykazuje aktywność podczas zajęć |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Uważnie słucha i wykonuje polecenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Zawsze doprowadza pracę do końca |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Pomaga innym w różnych sytuacjach |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Jest życzliwy i uprzejmy |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Przestrzega umów |
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Potrafi dokonać oceny swojego zachowania |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Dobrze wypełnia obowiązki dyżurnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Bez wyraźnych powodów łatwo wpada w płacz |
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Stale domaga się uwagi ze strony dorosłych |
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Opowiada o swoich doświadczeniach |
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Odpowiada tylko na zadawane pytania |
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Unika kontaktu z nauczycielem |
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Szanuje własność osobistą |
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Szanuje własność społeczną |
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Potrafi być opiekuńczy w stosunku do ludzi i zwierząt |
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Szanuje przyrodę |
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Przewodzi grupie rówieśników |
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Jest nieśmiały |
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Jest nadpobudliwy |
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Jest agresywny |
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Ostro sprzeciwia się interwencji dorosłych |
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Używa form grzecznościowych |
|
|
|
|
|
|
|
|
KARTA OSIĄGNIĘĆ PRZEDSZKOLNYCH DZIECKA
L.p. |
Umiejętności, wiadomości, postawy w zakresie: |
I rok |
II rok |
III rok |
IV rok |
||||
|
|
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
I. |
Komunikowania się |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Podejmuje dialog z kolegami |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Rozmawia z nauczycielką |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Samorzutnie wypowiada się na różne tematy |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Wypowiada się tylko po to, aby przedstawić swoje potrzeby fizyczne: zagadnięty odpowiada monosylabami |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
W rozmowach potrafi wyrazić swoje myśli i uczucia |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Opowiada o wydarzeniach na podstawie historyjki obrazkowej |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Samodzielnie układa i rozumie zależności między obrazkami historyjki |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Potrafi przedstawić treść wysłuchanego wcześniej tekstu literackiego |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Wypowiada się wyrazami |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Wypowiada się zdaniami prostymi |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Wypowiada się zdaniami złożonymi |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Rozumie polecenia nauczyciela kierowane do całej grupy |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Odtwarza wiernie treść wierszy i piosenek |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Potrafi nadać tytuł: opowiadaniu, historyjce, obrazkowi |
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Potrafi dokonać oceny bohatera w utworze literackim |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Prawidłowo wymawia wszystkie głoski (podać głoski, które dziecko źle wymawia)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. |
Edukacji przygotowującej do nauki czytania |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Rozpoznaje swoje imię |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Rozpoznaje kilka wyrazów w prostych zdaniach |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Dzieli słowa na sylaby |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Dzieli słowa na głoski |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Układa wyraz z sylab |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Układa wyraz z liter |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Układa proste zdania |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Zna litery alfabetu |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Czyta łatwe wyrazy |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Czyta proste zdania |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Czyta tekst |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Czyta głoskując |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Czyta sylabizując |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Czyta pełnymi wyrazami
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Czyta sposobem mieszanym |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Interesuje się książkami |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Wyraża zainteresowanie samodzielnym czytaniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. |
Edukacji matematycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Określa wielkość przedmiotów |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Określa ciężar przedmiotów |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Określa pojemność przedmiotów |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Określa czas |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Posługuje się nazwami dni tygodnia, zachowuje kolejność |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Zna pory roku i ich charakterystyczne cechy |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Potrafi podać nazwę aktualnego miesiąca |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Rozpoznaje i nazywa proste figury geometryczne |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Potrafi odwzorować proste figury geometryczne |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Liczy do ... |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Rozpoznaje i nazywa cyfry oznaczające liczby od 0 do 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Posługuje się i stosuje znaki: =, -, +, >, < |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Tworzy zbiory wg cech jakościowych ( kolor, kształt, wielkość, przeznaczenie) |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Określa na „oko” liczbę zbioru |
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Rozwiązuje proste zadania tekstowe |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Potrafi ułożyć treść zadania tekstowego do podanej sytuacji |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Określa kierunki w przestrzeni |
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. |
Edukacji plastycznej i przygotowującej do nauki pisania |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Trzyma prawidłowo ołówek |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Rozumie różnicę między rysunkiem a pismem |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Posługuje się tylko prawą ręką |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Posługuje się tylko lewą ręką |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Posługuje się lewą i prawą ręką |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Potrafi odtworzyć znaki graficzne |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Potrafi odwzorować kształty liter |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Pisze w liniaturze |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Umie poprawnie napisać swoje imię: - wg wzorca |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- bez wzorca |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Posługuje się nożyczkami |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Wykonuje prace plastyczne na temat podany przez nauczyciela |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Rysunek ubogi w szczegóły |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Rysunek schematyczny |
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Rysunek bogaty w szczegóły |
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Przejawia niechęć do rysowania |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Rysunek postaci ludzkiej posiada podstawowe części |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory |
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Rozpoznaje i nazywa kolory pochodne |
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Wypowiada się plastycznie, posługując się wielorakimi technikami |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V. |
Edukacji przyrodniczej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Zna zwierzęta żyjące w różnych środowiskach, opisuje ich wygląd, charakteryzuje warunki ich życia |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Zna wybrane rośliny, opisuje ich wygląd |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Rozumie konieczność ochrony środowiska |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Troszczy się o rośliny i zwierzęta |
|
|
|
|
|
|
|
|
VI. |
Edukacji muzycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Interpretuje ruchem wybrane tematy rytmiczne i muzyczne |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Potrafi zaśpiewać piosenki przedszkolne |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Potrafi rozpoznać piosenkę po nuconej melodii |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Potrafi rozpoznać piosenkę po wystukanym rytmie |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Potrafi powtórzyć rytm |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Układa melodię do krótkiego tekstu |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Rozpoznaje dźwięki: cicho - głośno |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Rozpoznaje dźwięki: wysoko - nisko |
|
|
|
|
|
|
|
|
VII. |
Edukacji zdrowotnej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ma skoordynowane ruchy ciała |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Chętnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, przestrzega reguł |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Bezpiecznie posługuje się przyborami |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Musi być nakłaniany do zdobywania nowych doświadczeń ruchowych |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Rysunek postaci ludzkiej posiada podstawowe części |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory |
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Rozpoznaje i nazywa kolory pochodne |
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Wypowiada się plastycznie, posługując się wielorakimi technikami |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V. |
Edukacji przyrodniczej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Zna zwierzęta żyjące w różnych środowiskach, opisuje ich wygląd, charakteryzuje warunki ich życia |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Zna wybrane rośliny, opisuje ich wygląd |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Rozumie konieczność ochrony środowiska |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Troszczy się o rośliny i zwierzęta |
|
|
|
|
|
|
|
|
VI. |
Edukacji muzycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Interpretuje ruchem wybrane tematy rytmiczne i muzyczne |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Potrafi zaśpiewać piosenki przedszkolne |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Potrafi rozpoznać piosenkę po nuconej melodii |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Potrafi rozpoznać piosenkę po wystukanym rytmie |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Potrafi powtórzyć rytm |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Układa melodię do krótkiego tekstu |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Rozpoznaje dźwięki: cicho - głośno |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Rozpoznaje dźwięki: wysoko - nisko |
|
|
|
|
|
|
|
|
VII. |
Edukacji zdrowotnej |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ma skoordynowane ruchy ciała |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Chętnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, przestrzega reguł |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Bezpiecznie posługuje się przyborami |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Musi być nakłaniany do zdobywania nowych doświadczeń ruchowych |
|
|
|
|
|
|
|
|
DIAGNOZA
Sporządzona po...........................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Mocne strony dziecka .................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Słabe strony dziecka...................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Wnioski do pracy:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Rodzaj pracy z dzieckiem:
L.P. |
Data |
Nazwisko i imię |
Rodzaj pracy |
Uwagi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
KIERUNKI PRACY NA PRZYSZŁY ROK:
Opracowała: Regina Szczepańska
12