Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy pierwszej.

BLOK TEMATYCZNY: Urządzamy wędrówkę po Polsce.

TEMAT DNIA: Zwiedzamy Kraków.

CELE OPERACYJNE:

Uczeń:

• wskazuje na mapie Polski: Kraków, Wisłę;

• wie, że Kraków to dawna stolica Polski i leży nad Wisłą;

• zna ważne zabytki Krakowa i legendę związaną z miastem;

• zna strój krakowski i układa zdania opisujące jego wygląd;

• rozpoznaje hejnał z wieży mariackiej;

• czyta głośno z naturalną intonacją krótkie rymowane teksty;

• samodzielnie układa zdania z rozsypani;

• wie, że nazwy miast, rzek i zabytków piszemy wielką literą;

• zna krok krakowiaka i tańczy w parze prosty układ taneczny;

• oblicza wyniki mnożenia w zakresie 20 - rozwiązuje proste zadania tekstowe.

METODY:

• pogadanka;

• prezentacja multimedialna;

• ćwiczeń praktycznych: pisanie, czytanie, liczenie, taniec;

FORMY:

• zbiorowa;

• indywidualna;

• grupowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• mapa Polski;

• napisy: Kraków, Wisła;

• kartki z ilustracjami do podziału na grupy;

• rebusy;

• prezentacja multimedialna - Kraków i jego zabytki;

• ilustracje zabytków;

• kartoniki z sylabami;

• zdjęcie stroju krakowskiego;

• zeszyt ucznia;

• nagranie hejnału z wieży mariackiej;

• karta pracy - rozsypanka wyrazowa;

• karta pracy - matematyczna;

• nagranie „Piosenki powitalnej” i hejnału;

• magnetofon z CD;

• kartki z nazwami związanymi z Krakowem - podsumowanie zajęć.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Muzyczne powitanie „Piosenka powitalna”.

Wszyscy są! - klaśnięcie w swoje ręce, klaśnięcie prawą dłonią w prawą dłoń partnera

Witam Was! - klaśnięcie w swoje ręce, klaśnięcie lewą dłonią w lewą dłoń partnera

Zaczynamy już czas. - powtórzenie

Jestem ja, - pokazujemy oburącz na siebie

Jesteś ty. - pokazujemy oburącz na partnera

Raz, dwa, - dwa klaśnięcia oburącz w dłonie partnera

Trzy. - klaśnięcie w dłonie następnego partnera stojącego po prawej stronie, koło zewnętrzne przesuwa się o jedną osobę w prawo.

Nagranie, magnetofon

2. Rozwiązywanie rebusów w grupach.

• N-l przypina dzieciom kartki z ilustracjami: smok, trąbka, czapka krakowska, lajkonik, strój krakowski;

• Dzieci dobierają się w grupy;

• Rozwiązywanie rebusów i odczytanie hasła: Kraków.

Kartki z ilustracjami, rebusy

3. Odszukanie i wskazanie na mapie Krakowa przez n-l lub chętne dziecko. Umieszczenie napisu - Kraków.

Odszukanie rzeki Wisły, umieszczenie napisu.

Mapa Polski, napisy

4. Rozmowa na temat Krakowa i jego zabytków.

• Oglądanie prezentacji multimedialnej.

• Rozmowa na temat prezentacji.

• Jakie zabytki znajdują się w Krakowie?

• Nad jaka rzeką leży Kraków?

• Kto dawniej mieszkał w Krakowie?

• Czym był Kraków dla Polski?

• Jakie powstały legendy o Krakowie?

• Gdzie mieszkali królowie?

Prezentacja multimedialna, komputer z rzutnikiem

5. Wysłuchanie hejnału z wieży mariackiej.

• Zagadka: Co słyszycie?

• Rozmowa na jego temat:

• Skąd znacie ten sygnał?

• Jak nazywa się ten sygnał?

• Na czym grana jest ta melodia?

• Jak nazywa się człowiek, który gra hejnał?

• O której godzinie grany jest hejnał i skąd?

• Dlaczego hejnał nagle się urywa?

Nagranie, magnetofon

6. Rozpoznawanie zabytków na zdjęciach - układanie nazw zabytków z rozsypanek sylabowych - praca w grupach.

Ilustracje zabytków, kartoniki z sylabami

7. Układanie i pisanie zdań na temat Krakowa z rozsypanek wyrazowych.

Karta pracy - rozsypanka wyrazowa

8. Zbiorowe opisywanie stroju krakowskiego.

Strój krakowski męski - składa się z białej sukmany z czerwoną podszewką. Pod nią nosi się granatowy kaftan przepasany pasem nabijanym mosiężnymi ćwiekami. Spodnie są białe w czerwone, cienkie paski. Do nich zakłada się wysokie, sztywne buty koloru czarnego. Na głowie mężczyzny noszą czapkę rogatywkę z pawim oczkiem.

Strój krakowski żeński - składa się z kwiecistej spódnicy i białego haftowanego fartuszka. Górną częścią stroju jest biała koszula zakończona ozdobna krezą. Na nią zakłada się czarny gorset ozdobiony kwiecistym haftem i naszytymi koralikami. Na głowie krakowianki noszą wieńce, a na szyi kilka sznurków korali.

Zdjęcie stroju krakowskiego, zeszyt ucznia

9. Nauka podstawowych kroków i figur krakowiaka (cwał boczny, krzesany).

• Klaskanie w rytm.

• Próba zapisu rytmu za pomocą wartości rytmicznych.

• Dzieci naśladują kroki tańca słuchając melodii.

Cwał boczny - chłopiec i dziewczynka stojąc naprzeciwko siebie bokiem do kierunku tańca. Chłopiec obejmuje dziewczynkę prawą ręką od strony pleców, dziewczynka kładzie lewą rękę na prawym ramieniu chłopca, a prawa rękę opiera na biodrze. Chłopiec unosi lewą rękę skośnie do góry w kierunku tańca.

Cwał polega na ciągłym odsuwaniu w bok jednej nogi i dosuwaniem do niej drugiej (noga goni nogę).

Krzesany - chłopiec i dziewczynka stoją obok siebie, dotykają się prawymi ramionami. Twarze zwrócone są w przeciwnym kierunku. Obejmują się prawymi rekami w talii do przodu partnera. Lewe ręce uniesione są po skosie w górę, dłoń otwarta. Tuż przed „raz” w pierwszym takcie (na ostatnią ósemkę poprzedniego taktu) dzieci unoszą w tył zgiętą
w kolanie lewą nogą. Na raz przesuwają ją energicznie w przód, pocierając ją o podłogę (krzesany). W tym samym czasie uginają nogę, na której stoją, Na „dwa” - cofają się energicznie lewą nogę w tył „krzesząc” nią. W tym czasie prawa noga prostuje się.
W drugim takcie następuje przytup w miejscu: lewa, prawa, lewa w rytmie dwóch ósemek i ćwierćnuty. W trzecim takcie dzieci wykonują krzesany prawą nogą. W takcie czwartym następuje przytup analogiczny do przytupu w takcie drugim (prawa, lewa, prawa).

Nagranie krakowiaka, magnetofon

10. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

Karty pracy - matematyczne

Kraków

Wisła

Wa wel

Su kien ni ce

Bar ba kan

Ko ściół Ma ria cki

Bra ma Flo riań ska

Uporządkuj wyrazy w zdaniach i napisz je starannie.

1. Ile jest dziewczynek?

Odp: Jest …….. dziewczynek.

2. Ilu jest chłopców?

Odp: Jest ……. chłopców.

3. Oblicz, dorysuj pomocnicze rysunki.

3 ∙ 3 =

3 ∙ 4 =

4 ∙ 3 =

4 ∙ 4 =

5 ∙ 3 =

5 ∙ 4 =

6 ∙ 3 =

zabytkowym

Kraków

pięknym

jest

i

miastem.

był

Kiedyś

Polski.

stolicą

Wisłą.

nad

leży

Kraków

---