Marek Biesiada 07. 03. 2007

Konspekt lekcji WOS

w klasie III B

Temat: Warunki podejmowania pracy.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń:

• umie opracować i napisać swój życiorys (CV) (P);

• umie opracować i napisać kwestionariusz osobowy (P);

• wie jak należy przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej (P);

• potrafi szukać oferty pracy (P);

• rozumie jakie musi mieć cechy dobry pracownik (PP);

• wie jak należy się starać aby utrzymać pracę (PP).

2. Metody:

• podręcznik

3. Środki dydaktyczne:

• praca z podręcznikiem,

• metoda projektu,

• metoda symulacji

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Co to jest rynek pracy? Kim są pracownicy? Kim są pracodawcy? Jakie warunki muszą być spełnione aby pracodawca zatrudnił pracownika? Jakie można wyróżnić rynki pracy? Na czym polega specyfika rynku pracy?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Warunki podejmowania pracy. 1. Czynniki wyboru miejsca pracy Jakie czynniki należy brać pod uwagę przy wyborze miejsca pracy? Jakie czynniki ty bierzesz pod uwagę przy wyborze miejsca pracy? Gdzie szukamy oferty pracy? 2. Poszukiwanie informacji o pracy Gdzie możemy znaleźć informacje o pracy? 3. List motywacyjny Co to jest dossier? Dlaczego sporządzenie listu motywacyjnego jest tak ważne przy poszukiwaniu pracy? Jaka treść powinna znaleźć się w liście motywacyjnym? Jakie informacje powinniśmy wymienić w liście motywacyjnym? Jak powinien wyglądać list motywacyjny? 4. Curriculum vitae (CV) Co powinno zawierać CV? Jak powinno wyglądać CV? 5. Rozmowa kwalifikacyjna Jakie jeszcze dokumenty powinno zwierać dossier? Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej? Czego nie należy robić podczas rozmowy? Co wato robić podczas spotkania? 6. Cechy dobrego pracownika Jakie powinien posiadać cechy dobry pracownik? Od czego zależą cechy dobrego pracownika? 7. Utrzymanie pracy Kiedy osiągniemy sukces w pracy? Jak należy postępować, aby utrzymać pracę?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 132-133. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 1. Czynniki wyboru miejsca pracy rodzaj i warunki pracy wynagrodzenie bezpieczeństwo utrzymania pracy siedziba zakładu pracy możliwości szkolenia i podnoszenia kwalifikacji awans reputacja firmy świadczenia dodatkowe współpracownicy twoje atuty godziny pracy bezpośredni przełożony Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 133. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 2. Poszukiwanie informacji o pracy oferty pracy w gazetach, w Internecie rejonowe urzędy pracy, firma - informacja uzyskana bezpośrednio (kandydat na pracownika chodzi od firmy do firmy) rodzina, znajomi, sąsiedzi, agencje pracy. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 133-135. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 3. List motywacyjny powinien zawierać: informacje, o jaką pracę się ubiegamy, motywy ubiegania się o daną pracę, czynniki wyboru miejsca pracy, jakiego kolejnego kroku oczekuje kandydat od firmy Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 135-137. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 4. Curriculum vitae (CV) a) CV powinno zawierać następujące informacje: dane personalne, określenie posiadanego wykształcenia, praktyczne i zawodowe doświadczenia (przebieg pracy zawodowej), posiadane dodatkowe umiejętności, zainteresowania, ewentualne oczekiwane wynagrodzenie b) dobre CV winno być komunikatywne. Należy więc zadbać o następujące elementy: strukturę umożliwiające łatwe odszukiwanie informacji, prostotę i poprawność języka, zwięzłość, krótkie sformułowania, konkretne i dokładne, oddające istotę informacji Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 137-138. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 5. Rozmowa kwalifikacyjna a) przygotowania do rozmowy kwalifikacyjnej zdobyć kilka informacji o firmie - jej charakterze, działalności, konkurencji, dowiedzieć się, kto będzie przeprowadzał rozmowę, przeczytać jeszcze CV i list motywacyjny oraz ogłoszenie w prasie (jeżeli było), żeby upewnić się, czy spełniamy wszystkie wymagania - jeżeli nie, to dlaczego tak jest, przygotować odpowiedzi na pytania, które mogą pojawić się w trakcie rozmowy zadbać o wygląd - powinien on współgrać ze stylem firmy lub zawodu. W razie wątpliwości bezpieczna jest klasyka stroju, dyskretny makijaż i ogólne zadbane (fryzura, dłonie, buty), sprawdzić, ile czasu zajmie dojazd, żeby się nie spóźnić na spotkanie b) czego nie należy robić: unikać wzroku rozmówcy i przekraczać właściwej odległości komunikacyjnej, siadać na brzeg krzesła, zwierzać się ze spraw osobistych, zerkać na zegarek, odpowiadać mrukliwie (mhm, no), powątpiewać we własną wartość, mówić źle o byłych przełożonych, przychodzić za wcześnie (maks. 10 min.) ani spóźniać się (maks. 1 min.), nadmiernie gestykulować, skupiać się na własnych potrzebach jako jedynej motywacji, pytać o wynagrodzenie c) co warto robić w trakcie spotkania: przywitać się, podając rękę i wymieniając imię i nazwisko, konkretnie odpowiadać na pytania, mieć przygotowaną listę pytań i w stosownym momencie je zadać d) przykładowe pytania do pracodawcy: Jaka jest struktura organizacyjna firmy? Gdzie w tej strukturze jest interesujące mnie stanowisko? Jaki jest zakres moich ewentualnych obowiązków? Jaka jest liczba zatrudnionych? Jakie jest środowisko pracy? Jaki jest program szkoleniowy i możliwość rozwoju? Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 139. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 6. Cechy dobrego pracownika czystość i porządek, chęć uczenia się, umiejętność rozmowy z innymi, umiejętność współpracy, miły głos, zdolności artystyczne, siła fizyczna, umiejętność pracy w zespole, godny zaufania, odpowiedzialność, muzykalność, ambicja, punktualność, pogoda ducha, optymizm, akceptacja krytyki, wykonywanie poleceń, umiejętność wyboru odpowiedniego stroju, szczerość, przyjacielskość, twórczość (kreatywność, innowacyjność), odporność na stres. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 139-140. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 7. Utrzymanie pracy a) Kiedy osiągniemy sukces w pracy? dobra praca, odpowiednia płaca, bezpieczna praca, możliwość awansu. b) Jak należy postępować, aby utrzymać pracy? wykazać się fachowością na swoim odcinku pracy, być odpowiedzialnym i solidnym, uśmiechać się i być miłym, nie narzekać, być aktywnym w różnych dziedzinach pożytecznych dla firmy, niezbyt często krytykować innych, być gotowym akceptować swoje błędy (przyznawać się do ich popełniania), wykazywać troskę o innych i być im pomocnym, szanować poglądy i opinie innych, wykazać chęci do zmian korzystnych dla siebie i firmy, utożsamiać się z zakładem i w razie potrzeby bronić jego interesów.
Rekapitulacja pierwotna Jakie czynniki należy brać pod uwagę przy wyborze miejsca pracy? Jakie czynniki ty bierzesz pod uwagę przy wyborze miejsca pracy? Gdzie szukamy oferty pracy? Gdzie możemy znaleźć informacje o pracy? Co to jest dossier? Dlaczego sporządzenie listu motywacyjnego jest tak ważne przy poszukiwaniu pracy? Jaka treść powinna znaleźć się w liście motywacyjnym? Jakie informacje powinniśmy wymienić w liście motywacyjnym? Jak powinien wyglądać list motywacyjny? Co powinno zawierać CV? Jak powinno wyglądać CV? Jakie jeszcze dokumenty powinno zwierać dossier? Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej? Czego nie należy robić podczas rozmowy? Co wato robić podczas spotkania? Jakie powinien posiadać cechy dobry pracownik? Od czego zależą cechy dobrego pracownika? Kiedy osiągniemy sukces w pracy? Jak należy postępować, aby utrzymać pracę?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

1

---