11 (60)

II

Na stanowisku laboratoryjnym znajduje się prototypowy model dydaktyczny częstościomierza/czasomierza cyfrowego, którego podstawowe bloki funkcjonalne są uwidocznione na rys. 1.8.

Rys. 1.8 Bloki funkcjonalne dydaktycznego modelu częstościomierzaczasomierza cyfrowego skonfigurowanego do

pomiarów częstotliwości średniej

Łączenie bloków' „kabelkami" posiadającymi końcówki bananowe pozwala uzyskiwać różne tryby pracy modelu. Na rysunku 1.8 przykładowo przedstawiono konfigurację bloków modelu do pracy w trybie A mierzącego częstotliwość średnią w czasie T_p napięcia sinusoidalnego dołączonego do zacisków wejściowych WE. Kolorem czerwonym połączono bloki formowania sygnału bramki. Kolor zielony pokazuje drogę impulsów częstotliwości mierzonej, zaś kolorem niebieskim zrealizowano połączenie zapewniające automatyczne kasowanie wyniku pomiaru.

Studentom zaleca się by w ramach przygotowania się do ćwiczenia przemyśleli i przygotowali na piśmie konfigurację połączeń realizujące inne typowe tryby pracy modelu a więc pomiar okresu i okresu średniego, pomiar stosunku dwóch częstotliwości oraz pomiar czasu trwania impulsu w ciągu impulsów .

Model może pracować w trybie automatycznym lub sterowanym ręcznie. Pomiar ręczny rozpoczynamy przyciskiem START, umieszczonym na płycie głównej modelu. Ręczne kasowanie następuje po naciśnięciu przycisku KAS. Przełącznik czasu wyświetlania powinien być ustawiony w^r pozycję oc. Przy ręcznym cyklu pomiarowym i kasowaniu automatycznym przełącznik czasu wyświetlania powinien być ustawiony w pozycję „czas regulowany". Przy całkowicie automatycznym cyklu pomiarow7m przełącznik „praca ręczna" powinien być ustawiony do „pracy automatycznej". Częstotliwość powtarzania cykli pomiarowych jest regulowana potencjometrem „częstotliw. pomiar.".