62

To iestem la

TrgisT

otseEs!::

Dbam o swo:e zdrowie

a deszcz jest z bąbelkami.

Ref.: Ojojoj, ajajaj...

•    Moja łódź - dzieci otrzymują gazety, układają je (w formie łodzi) w dowolnym miejscu sali. W siadzie skrzyżnym wykonują skłony w prawą i w lewą stronę, sięgają dłońmi coraz dalej od siebie.

•    Odpływamy - w siadzie klęcznym na gazecie dzieci przesuwają się do przodu za pomocą rąk, wykonują ślizg - za każdym razem prostują plecy.

•    Egzotyczny motyl - dzieci stoją stopami na brzegu gazety i ruchami palców zbierają gazetę tworząc motyla.

•    Szałas - w siadzie, dzieci palcami stopy ustawiają szałas, unoszą gazetę na przemian prawą i łewą stopą.

•    Wróć do szałasu - dzieci biegają po sali w różnych kierunkach w taki sposób, by nikogo nie dotknąć. Na hasło: wracamy..., dzieci stają przy swoich szałasach, przyjmują prawidłową postawę.

•    Wypatrywanie zwierza - w leżeniu przodem, dzieci wykonują skłon w tył, spoglądając przez „lornetkę” z gazety,

•    Suszymy pranie - w siadzie skrzyżnym dzieci dmuchają na rozpostartą gazetę - wdech nosem, wydech ustami.

•    Wracamy do domu - dzieci maszerują w rytm wierszyka:

Pora wracać. Kto się znuży,

Ten odpocznie po podróży.

Dom już blisko... nogi w ruch!

Kto zwycięży - zuch!

Na mocno zaakcentowany ostatni wiersz dzieci zajmują jak najszybciej wyznaczone miejsca.

Wcześniej umów się z dziećmi - do jakiego miejsca mają biec.

Na koniec ćwiczeń poproś dzieci, by powiedziały, co im się najbardziej podobało, a co sprawiło

im najwięcej trudności.

Część 4

Forma pracy

z cala grupą

Miejsce realizacji    ' sala przedszkolna

Pomoce dydaktyczne	Załączone	Dodatkowe
	•    Zat. 1 - C 2.3 s. 7 (rysunki twarzy) ■ * CD 1 nr 18: J. S. Bach Sidłiana i z II Sonaty fletowej *    CD 1 nr 14: A. Dworak Humoreska	* Koperty A5, klej, nożyczki, kredki, odtwarzacz CD

Proponowane działania | Poznawanie form komunikacji niewerbalnej, wyrażanie s woj ego n astroj u.

Superzajęcia dla grup 5tar5zych