CCF20100519000

/ ?&puCt4iŁ<ir2#^c'^ał^/?~ 2-#<Cf ^-P/^Z/SA/ 3&<P    '

27.1. Wprowadzenie

Proces szkolenia jest ciągiem systematycznych czynności osób szkolących i szkolonych umożliwiających zrealizowanie założonych celów szkolenia. Efektywność procesu szkolenia, czyli relacja między poziomem opanowanej wiedzy i ukształtowanych umiejętności a czasem trwania szkolenia (z uwzględnieniem jego kosztów) zależy w dużej mierze od mefndnlogicznegojTrzygotowania orga-nizatorów. Główhyjm elementami tego przygotowania są umiejętności: identyfikacji potrzeb szkoleniowych pracodawców i pracowników

-    analizy przygotowania zawodowego i predyspozycji osób szkolonych ■ formułowania ogólnych, pośrednich i szczegółowych celów szkolenia

-    doboru treści szkolenia • stosowania odpowiednich zasad szkolenia

doboru metod i form szkolenia

- doboru metod i form kontroli oraz oceny skuteczności szkoleń.

^_ęzgśęi_jQzdzmłu-wvyF©żni0ri^wyżef elementy zostaną omówione zarówno od strony teoretycznej, jak i procedur praktycznych.

27.2. Identyfikacja potrzeb szkoleniowych

Identyfikacja potrzeb szkoleniowych jest pierwszym, podstawowym etapem procedury projektowania procesu szkolenia. O potrzebach szkoleniowych z reguły mówi się wówczas, gdy istnieje konieczność wprowadzania nowej technologii i związanej z nią nowej organizacji pracy. Jednak nawet w sytuacji stabilnej moż-

st